如何完善現代遠程教育硬件設施論文

　　西部地區市州電大應抓住機遇，解放思想，轉變觀念，與時俱進，發展現代遠程教育，要克服困難，籌措資金逐步建設完善現代遠程教育硬件設施，提高隊伍素質，加大培訓力度，盡快適應社會發展需要。
　　
　　一：自貢市地處四川盆地南部，是一座老的中等工業城市，1979年在這片廣袤的土地上創辦了自貢廣播電視大學。20多年來，自貢電大為自貢的經濟和社會發展培養了2萬余名大中專畢業生。特別是近兩年實施教育部“人才培養模式改革和開放教育試點”項目以來，現代遠程教育辦學條件逐步完善、遠程教育氛圍逐步形成、辦學規模得以發展、學校綜合實力正在加強。
　　
　　目前，自貢電大在校生6千多人，直屬部學生1800余名。但是，面對以數字化網絡技術為核心的現代信息技術發展的異彩紛呈，面對全球網絡信息教育發展的浪潮澎湃，像自貢電大這種身處西部地區的遠程教育大學，如何應對新技術挑戰，跟蹤世界現代遠程教育發展潮流，如何按照黨的十六大提出的，“信息化是我國實現工業化和現代化的必然選擇”的要求，如何建設學習型城市，加快構建立足國情、省情、市情的現代遠程數字化網絡教育新模式，是擺在我們面前需要進行理性思考和實踐探索的重要課題。
　　
　　二：西部地區經濟和社會發展的現狀，是發展本地區現代數字化網絡教育的依據和基礎。僅以四川為例，據有關資料反映，四川有8264·7萬人口，其中農業人口有6844·6萬;四川人口中，文盲、半文盲占6·6%;在全省民族地區50個縣中，還有13個縣尚未普及初等教育，45個縣尚未普及九年義務教育，20個縣尚未掃除青壯年文盲。2000年統計表明，我國從業人員中，受大專以上教育的比例，全國平均3·5%,東部地區6·0%,四川省僅為266%。又以自貢市為例，自貢市300多萬人口占四川省八千多萬人口的3·7%,而GDP在全省所占比例也僅占3·7%。2002年，如按四川省21個市州按經濟總量來劃分，大體可劃分為四個層次，自貢處于第三個層次，2002年自貢GDP為181·22億名列四川省第八位，第一產業36·60億名列四川省第十四位，第二產業82·10億名列第八位，第三產業62·53億名列第八位，不僅與先進地區的差距繼續在擴大，而且第二、第三產業在全省市州中的位次還在下降。
　　
　　從GDP增速變化看;2002年，自貢市增速在全省21個市州中居第16位。自貢經濟指標在省市州中位次下降的原因是多方面的，但究其深層次原因是經濟創新能力較差，新興產業的人才缺乏，特別是信息化產業的人才奇缺、科學技術和管理人才缺乏是制約自貢經濟發展的重要因素。
　　
　　目前，高校擴招后應當不乏專業技術人才，但能來自貢的少之又少，自貢市經濟要實現跨越式發展，必須實現教育的跨越式發展。教育部陳至立部長曾指出，我國地域廣闊，特別是西部，教育要實現跨越式發展，只有通過發展現代遠程教育才能實現。這一結論完全符合我國西部地區和自貢市情。因此，現代遠程網絡教育在西部、在自貢應當具有旺盛的潛在需求，巨大的發展空間。但是，西部地區，政府財力支持不足，教育信息化進程相對滯后，學習者具有的網絡條件較差，這又給現代遠程網絡教育的發展帶來許多制約和困難。區域經濟和社會發展的不平衡性，必然形成網絡教育模式的多樣性。西部地區應當從自己的實際情況出發，思考和解決本地區現代遠程網絡教育發展中的一些問題。
　　
　　三：現代遠程數字化網絡教育的建設既要抓住發展機遇，堅持盡力而為，量力而行的原則，又要有敢于實現跨越式發展的勇氣。盡力而為，量力而行，即是西部市州電大一定要抓住發展機遇，順勢而上，要利用教育中“人才培養模式改革和開放教育試點項目”評估之機，切實轉變教育、教學觀念，多方籌集資金，精心設計切合西部地區實際的硬件建設方案，積極推進教學模式和教學管理模式的改革，加強師資隊伍建設，切實落實實踐性教學環節，為實現學生個別化自主學習提供教學支持和服務。另一方面，西部地區市州電大的現代數字化網絡建設又不能超越自身財力支撐的限度。尤其是自貢市是一個老工業城市，經濟和財政都十分困難，進行傳統工業改造，城市建設和實施九年制義務教育對財政壓力很大，無遐顧及電大的投入。
　　
　　自貢電大辦學規模不大，自我發展能力有限。
　　
　　因此，對全市現代遠程教育進行一次性大規模投入，完成數字化交互網絡教學系統，顯得難以實現。為此，自貢地區電大適宜采取整體規劃、分步實施、逐步推進的辦法，先完成市電大的建設，對縣級電大提出分年度、分步驟、分層次完成的具體規劃和要求。西部地區市州電大要敢于實施跨越式發展，即要改變西部地區經濟欠發達妄自菲薄的精神狀態，樹立向東部地區學習、建設較高水平數字化教學網絡的雄心壯志。四川省在經濟發展的總量和總體水平上雖然處于欠發達的位置，但全省各市州在現代通訊基礎設施方面并不落后。
　　
　　同時，現在國家對西部地區發展給予的扶持，也主要著力在加強基礎設施的建設上，西部地區的通訊設施建設也將有跨越式發展。因此，西部地區市州電大一定要抓住機遇，利用后發優勢，實現現代遠程數字化教育網絡建設的跨越式發展。由于區位優勢和國家對西部地區基礎建設的重視四川省及各市的數據通信基礎設施建設發展很快，AD-SL寬帶網覆蓋四川省眾多市州，自貢全市均鋪設ADSL寬帶，是全省較早開展寬帶業務的地區之一。
　　
　　因此，我們在建設遠程教學網絡時，可以從高起點起步，一開始就選用最先進的技術。自貢電大，經過二十多年的創業和自我發展，辦學條件有所改善，學校實力有所增加。自貢電大應將有限財力集中使用在加強建設網絡教育基礎設施上，突出重點，體現特色，提升水平，注重實用。
　　
　　這兩年，自貢電大投資300余萬元，建成1000兆校園網，100兆到桌面。開通了上下行帶寬為四光與電信網專線相連的網絡出口，結合學校的實際，自貢電大綜合利用有線電視系統、衛星接收系統和互連網系統，使它們相互連接，實現了“三網合一”的構想。在四川電大的支持下，與四川電大實現了雙向視頻教學。“自貢電大在線”與寬帶互聯網銜接使自貢電大遠程教學平臺駛入互聯網寬帶高速公路。實現了中央電大教學平臺，四川電大教學平臺，自貢電大教學平臺三級平臺互動。學校對網上資源進行了整合，集中了近100門課程，500多視頻課件，數千件文字文本資源，為學生通過互聯網在校內外個別化、自主學習提供了條件，為學校進行教學支持服務提供了可能，使教學模式和教學管理模式發生了根本性的變化。學校教學現代化設施的完善，學生學習支持服務的強大，學生可通過與互聯網相聯的“自貢電大在線”和校園網，查詢學校的各類信息，教學節目，功能完備的網絡教室，為學生上網、瀏覽，下載各類教學節目提供服務，為提高動手能力提供了良好的條件。
　　
　　數字化圖書館為學生的學習提供了良好的自主學習環境，將滿足學生借閱書刊、自學、檢索文獻資源、收看視頻點播、瀏覽或下載網絡信息、進行多媒體學習等不同需求。并可為學生提供打印、掃描、刻錄、復制光盤/軟盤等服務。可以肯定地說，只要通過認真學習，一大批懂現代信息技術，有專業知識的現代遠程大學生可以為當地社會進步，經濟發展以及實現學習型城市作出貢獻。
　　
　　四：實現現代遠程教育要解放思想，轉變觀念，提高教學人員和管理人員的信息化素質，創建具有數字化網絡教育教學和管理模式。黨的十六大提出，以信息化促進現代化的思想，隨著現代信息技術的迅猛發展，尤其是計算機和互聯網的廣泛應用，現代社會公民的信息化素質問題，越來越受到社會的關注和重視。是否具有強烈的信息意識，豐富的信息知識，特別是有效利用信息化設備和信息資源獲取信息、加工處理信息以及創造新信息的能力，已經成為人們能否融入現代化社會進行創新勞動的重要條件�，F代遠程數字化網絡教育是建立在計算機技術、網絡技術、通訊技術基礎上的新型教育，從事現代遠程教育的人沒有較高的信息化素質，要提高現代教育水平是不可思議的。不同地區現代遠程教育發展水平的差距，不僅表現在硬件條件上，而且表現在人員信息素質的水平上，其實，后者更為重要。
　　
　　西部地區由于吸引人才的條件較差，信息技術人才缺乏，加之信息化步伐滯后，人員信息素質的整體水平存在差距，已成為影響現代遠程教育發展的重要因素。我們發現，有些電大領導千方百計籌集幾十萬、上百萬資金，建成校園網，配備了網絡教室，多媒體教室和辦公自動化設備，但沒有在如何積極發揮它們的作用上下功夫，現在設備的利用率很低。有些電大由于認識未跟上，而使試點項的發展滯后，也有的電大目前在網絡建設中，只看重設備的擁有，卻忽視設備的使用和人的信息能力的培養，這是認識的一個誤區，也是工作上的一個重大失誤。我們認為在開展“人才培養模式改革和開放教育”項目試點中，一方面應積極開展現代信息技術及互聯網應用技術培訓，還應提出教學人員要會制作PPT,管理人員要適應辦公無紙化要求，要不斷提高教職工的信息素質，推動現代信息技術的應用。目前，這方面的工作還有很大的差距和開拓空間。
　　
　　當前，我們應把提高現代信息技術素質，作為教師和管理人員隊伍建設的一項重要任務。要求教師制作PPT,組織在線討論和回答問題，收發E-mail利用寬帶網絡開展學生素質教育和網上黨校學習活動。相應還應要求校內各管理部門建立較完備的網上資源，在網上實現各種傳統學校的教育功能和管理功能。另一方面，這種虛擬校園的形態，有利消除市州電大因地理分隔對學生的教育、教學、管理造成的影響，有利通過互聯網形成學校與學生，教師與學生之間的教育、教學、管理互動，對學生現代信息技術素質的培養產生潛移默化的作用，逐步養成學生利用互聯網進行終生學習的習慣和能力，從而落實十六大提出的要求，以信息化促進教育的發展，以信息化促進現代化，更好地為建設學習型城市，學習型社會，為提高國民素質服務。

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