實(shí)施方案
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
為了進(jìn)一步強(qiáng)化我礦安全管理工作，切實(shí)加強(qiáng)礦井各類隱患排查與治理，消除事故隱患，確保安全生產(chǎn)。根據(jù)盛元煤業(yè)文件精神和集團(tuán)公司的總體要求，結(jié)合我礦實(shí)際，決定開展 安全生產(chǎn)隱患排查治理行動(dòng)，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以"安全責(zé)任、重在落實(shí)"的理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持"安全第一、預(yù)防為主"的安全生產(chǎn)方針，進(jìn)一步落實(shí)安全管理主體責(zé)任，強(qiáng)化企業(yè)安全管理基礎(chǔ)，鞏固和發(fā)展當(dāng)前安全生產(chǎn)成果，進(jìn)一步推進(jìn)礦壓防治、瓦斯治理和機(jī)電運(yùn)輸管理工作，深入開展隱患排查治理行動(dòng)，積極預(yù)防和遏制安全生產(chǎn)事故，推動(dòng)我礦安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，為順利完成全年各項(xiàng)安全生產(chǎn)任務(wù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、總體思路
狠抓"兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)"：狠抓頂板、機(jī)電運(yùn)輸管理，遏制零星事故；突出"三個(gè)重點(diǎn)"：突出抓探放水工作、"一通三防"和瓦斯治理工作；強(qiáng)化"四個(gè)保障"：一是強(qiáng)化基礎(chǔ)保障、二是強(qiáng)化技術(shù)保障、三是強(qiáng)化資金保障、四是強(qiáng)化素質(zhì)保障；抓好"五個(gè)落實(shí)"：做到隱患治理責(zé)任到人、措施、資金、時(shí)限和預(yù)案五落實(shí)。加大隱患查處力度，建立隱患治理的長(zhǎng)效機(jī)制。
三、工作目標(biāo)
隱患排查治理行動(dòng)期間，狠反"三違"、消除隱患、遏制事故，確保安全生產(chǎn)。
四、組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：（礦 長(zhǎng)）王樣虎
副組長(zhǎng)：（安全礦長(zhǎng)）崔金連 （安全指揮中心主任）劉洪良
成員：崔丁丁 宋江偉
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在安檢科，劉洪良同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)隱患排查治理日常工作。
五、隱患排查治理范圍和重點(diǎn)
（一）排查治理范圍：全礦各生產(chǎn)單位。
（二）排查治理重點(diǎn)：各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行情況、安全技術(shù)管理情況，礦壓預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和防治，"一通三防"、機(jī)電運(yùn)輸、頂板管理、工程質(zhì)量及現(xiàn)場(chǎng)安全管理方面的問題和隱患。地面機(jī)房、地面工程、外包工程及煤場(chǎng)的安全管理。
六、隱患排查治理內(nèi)容
（一）礦壓防治：礦壓防治管理制度是否完善；礦壓監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)是否完善和有效；各項(xiàng)防治措施的落實(shí)情況，是否制定礦壓防治計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，各類臺(tái)帳記錄是否按時(shí)填寫。
（二）礦井通風(fēng)：根據(jù)《煤礦安全規(guī)程》、《安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化》關(guān)于礦井通風(fēng)方面的要求，各類通風(fēng)管理制度的完善，通風(fēng)系統(tǒng)的合理性；通風(fēng)設(shè)施的完善和可靠性；采區(qū)通風(fēng)情況，礦井總風(fēng)量和作業(yè)地點(diǎn)的實(shí)際風(fēng)量是否達(dá)到要求；有無無風(fēng)和微風(fēng)作業(yè)現(xiàn)象；局部通風(fēng)和掘進(jìn)工作面是否實(shí)現(xiàn)"三專兩閉鎖"；礦井反風(fēng)演習(xí)和主要通風(fēng)機(jī)性能測(cè)定要按規(guī)定進(jìn)行。
（三） 瓦斯治理：主要對(duì)礦井瓦斯抽放系統(tǒng)的完善和合理性進(jìn)行檢查；瓦斯抽采指標(biāo)是否達(dá)到有關(guān)要求；是否制定瓦斯抽采規(guī)劃和年度計(jì)劃，并與生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃相匹配，實(shí)現(xiàn)抽、采、掘平衡，以及瓦斯抽放人員的培訓(xùn)和教育情況，瓦斯防治管理制度的完善。
（四）采掘工程質(zhì)量：采煤和掘進(jìn)工作面《作業(yè)規(guī)程》是否按規(guī)定每月進(jìn)行會(huì)審、補(bǔ)充和完善；生產(chǎn)單位是否嚴(yán)格按照采掘工藝施工；采煤工作面的`超前支護(hù)和掘進(jìn)工作面的支護(hù)質(zhì)量是否符合要求；采掘工作面的定員編制情況是否符合規(guī)定；特種作業(yè)人員是否全部持證上崗。
（五）頂板管理：采掘工作面必須按照《作業(yè)規(guī)程》規(guī)定及時(shí)支護(hù)，嚴(yán)禁空頂作業(yè)；采煤工作面兩順槽的超前支護(hù)長(zhǎng)度、支護(hù)質(zhì)量必須符合規(guī)定，及時(shí)放頂，懸頂距離不得超過規(guī)定；采煤工作面兩順槽及掘進(jìn)工作面后巷管理是否措施到位。
（六）機(jī)電管理：主要檢查機(jī)電管理各項(xiàng)制度是否完善；井下機(jī)電設(shè)備以及保護(hù)設(shè)施必須完好可靠；是否存在機(jī)電設(shè)備失爆現(xiàn)象；主副立井提升運(yùn)輸設(shè)備保護(hù)裝？Z和安全防護(hù)設(shè)施齊全、有效；井下使用的開關(guān)和高低壓柜保護(hù)裝？Z是否齊全、動(dòng)作靈活可靠；機(jī)電設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)和檢修方面是否到位；機(jī)電設(shè)備及配件安全標(biāo)志管理是否登記、驗(yàn)收、臺(tái)賬齊全。
（七）運(yùn)輸管理：材料運(yùn)送和人員運(yùn)送管理情況；斜巷提升信號(hào)及警示裝？Z是否齊全完善，是否執(zhí)行警戒制度，有無"人車混行"現(xiàn)象，斜巷一坡三擋和防跑車裝？Z是否合理有效；軌道敷設(shè)要符合要求，連接裝？Z，插銷、連環(huán)和保險(xiǎn)繩是否符合要求；絞車鋼絲繩及制動(dòng)裝？Z是否定期檢查，并有記錄。
（八）火工品管理：配合公安部門定期檢查井下火工品庫(kù)。火工品庫(kù)存放量要符合有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真作好存放和領(lǐng)退記錄；使用單位嚴(yán)格執(zhí)行火工品領(lǐng)、用、退制度；爆破作業(yè)地點(diǎn)要嚴(yán)格執(zhí)行"一炮三檢"和"三人連鎖放炮"制度；嚴(yán)禁裝藥和打眼平行作業(yè)等違章作業(yè)行為，禁止明火放炮；嚴(yán)格按規(guī)定處理瞎炮；是否執(zhí)行作業(yè)地點(diǎn)火工品專人專管和使用專用木箱存放。
（九）建立健全各項(xiàng)制度以及落實(shí)方面：崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制、崗位責(zé)任制健全完善；按規(guī)定落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部下井帶班制度，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員是否持證上崗；建立隱患排查治理制度；嚴(yán)格執(zhí)行重大隱患排查治理報(bào)告制度。
（十）標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施方面：嚴(yán)格按照《煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)和考核評(píng)級(jí)辦法》執(zhí)行；對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查隱患，按照要求定措施，責(zé)任到人抓落實(shí)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)級(jí)一級(jí)。
（十一）安措費(fèi)用的提取和使用方面：安措費(fèi)用的提取符合規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行煤礦安全生產(chǎn)費(fèi)用使用規(guī)定，不得挪作它用。
（十二）自然災(zāi)害的防治方面：礦井周圍是否存在山體滑坡、垮塌、泥石流，以及洪災(zāi)導(dǎo)致潰壩、潰堤、淤泥危險(xiǎn)河道等自然災(zāi)害威脅，是否落實(shí)防治及治理措施；必須作好因自然災(zāi)害造成的停電、停風(fēng)等緊急事件的預(yù)防措施，恢復(fù)供電、通風(fēng)前是否措施到位，并嚴(yán)格落實(shí)；必須抓好"雨季三防"工作，安排、部署要到位，隱患整改到位，措施落實(shí)到位。
（十三）應(yīng)急救援措施落實(shí)方面：應(yīng)急救援機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍健全；按規(guī)定配？Z應(yīng)急救援物資、設(shè)備；制定有事故應(yīng)急救援預(yù)案并按規(guī)定演練；礦長(zhǎng)和調(diào)度值班人員、應(yīng)急救援人員熟悉應(yīng)急救援措施；井下作業(yè)人員熟悉避災(zāi)路線。
（十四）礦井安全避險(xiǎn)"六大系統(tǒng)"建設(shè)方面：是否成立系統(tǒng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，是否制定系統(tǒng)建設(shè)方案，進(jìn)度是否嚴(yán)格按照方案進(jìn)行，目前建設(shè)情況是否及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門及主管領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)建設(shè)措施是否落實(shí)到位。
（十五）職工安全培訓(xùn)教育及火工產(chǎn)品管理方面：礦井年度制定的職工安全培訓(xùn)教育計(jì)劃是否落實(shí)，各單位對(duì)職工是否定期組織進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，特殊作業(yè)人員培訓(xùn)和持證上崗情況，"三違"幫教，師徒幫帶和職工自保互保聯(lián)保責(zé)任的落實(shí)情況，火工品領(lǐng)、用、退制度的落實(shí)情況。
（十六）外包單位及地面工程安全管理情況：地面基建工程外包單位資質(zhì)是否齊全有效，礦井要將外包單位的管理納入正常安全管理范疇，主管單位是否定期組織進(jìn)行隱患排查，各項(xiàng)安全措施是否落實(shí)到位，特殊作業(yè)人員是否持證上崗，施工作業(yè)人員是否經(jīng)過安全培訓(xùn)并考試合格后上崗。
七、排查治理辦法及災(zāi)害預(yù)防
1、隱患排查：認(rèn)真做好例行檢查，組織好每旬安全大檢查、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和四個(gè)會(huì)戰(zhàn)檢查。一是以礦長(zhǎng)為組長(zhǎng)的隱患排查領(lǐng)導(dǎo)小組，每季度至少對(duì)礦井進(jìn)行一次全面的安全隱患排查工作。二是主管礦長(zhǎng)要根據(jù)安全管理重點(diǎn)，每月組織職能科室人員至少對(duì)管轄范圍內(nèi)的隱患進(jìn)行一次全面安全隱患排查。三是專業(yè)科室每月組織工程技術(shù)人員至少對(duì)礦井進(jìn)行三次全面安全隱患排查及四個(gè)會(huì)戰(zhàn)檢查。四是安全主管科室每月組織其他科室及工程技術(shù)人員對(duì)礦井進(jìn)行三次安全隱患排查。
2、隱患整改治理：對(duì)查出的隱患和問題，按"五定"的原則進(jìn)行整改驗(yàn)收，確保各類隱患整改到位，措施落實(shí)到位。各單位對(duì)排查出的隱患，在短期內(nèi)能完成的，立即整改，一時(shí)整改不了的要制定整改計(jì)劃、落實(shí)整改措施加以防范。并在每周的安全辦公會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)整改落實(shí)情況。
3、自然災(zāi)害預(yù)防：進(jìn)入秋季，暴雨頻繁，做好"雨季三防"工作，精心安排，周密部署，提前做好"雨季三防"所需物資，清理排洪溝渠，防止災(zāi)害事故。
八、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。開展隱患排查治理行動(dòng)，重在消除事故隱患，遏制零星事故的發(fā)生，也是華能及集團(tuán)公司長(zhǎng)期以來對(duì)安全管理工作的重點(diǎn)戰(zhàn)略部署。各單位、各部門要嚴(yán)格按照制定的實(shí)施方案，精心組織，合理安排，尤其是各單位一把手要提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，親自安排，切切實(shí)實(shí)抓好隱患排查治理工作，為全年全面順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)打好基礎(chǔ)。
2、作好宣傳和發(fā)動(dòng)工作。針對(duì)隱患排查治理工作，各單位要認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)和宣傳，充分利用周例會(huì)時(shí)間，專門進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)集團(tuán)公司和礦上的隱患排查治理工作會(huì)議精神，向職工大力宣傳以"治理隱患、防范事故"為目的的隱患排查治理行動(dòng)，讓職工充分認(rèn)識(shí)隱患排查工作的重要性，營(yíng)造氛圍，人人參與。
3、切中重點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)的安全管理，突出解決影響安全生產(chǎn)的矛盾和問題。加大力度狠反"三違"，消除隱患滋生根源，防范事故，確保安全。
4、對(duì)在安全生產(chǎn)隱患排查行動(dòng)期間排查出的問題，相關(guān)單位要在每月26日前全部整改到位，對(duì)一時(shí)不能整改的問題，要指派專人負(fù)責(zé)，制定措施，加以防范。各科室對(duì)排查出的問題在每月27進(jìn)行匯總，并以通報(bào)的形式下發(fā)到各單位。
5、對(duì)在隱患排查行動(dòng)期間因隱患整改不到位導(dǎo)致事故的，嚴(yán)格按照安全處罰條例規(guī)定處罰；對(duì)查出的隱患不能按期整改，且未采取措施的，對(duì)單位負(fù)責(zé)人、及分管領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)肅處理；查出的"三違"人員加倍處罰。
實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)沙教委發(fā)〔20xx〕153號(hào)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)文件精神，結(jié)合我園關(guān)于加強(qiáng)教職工職業(yè)道德建設(shè)的工作方案5月工作部署，開展以全員參與的師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，意在樹立一批具有師德高尚、為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人的先進(jìn)典型，進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，努力營(yíng)造以德治園、以德育人、以德修身的良好氛圍，促進(jìn)我園教職工隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，特開展本次活動(dòng)，其評(píng)選結(jié)果將進(jìn)行公示。
二、評(píng)選要求
1、評(píng)選范圍：在全園教職工中開展師德標(biāo)兵的評(píng)選
2、評(píng)選方式：教師、家長(zhǎng)、幼兒參與投票的方式進(jìn)行評(píng)選
3、評(píng)選辦法：
（1）全園教職工既是參與者又是參評(píng)者，對(duì)各班級(jí)保教人員、行政、辦公室、后勤人員進(jìn)行師德標(biāo)兵投票評(píng)選。
（2）全園幼兒（家長(zhǎng)）參加對(duì)本班教師的投票評(píng)選。（即在本班保教人員中評(píng)選出1名師德標(biāo)兵）同時(shí)參與對(duì)幼兒園行政、后勤（辦公室）人員的投票評(píng)選。
4、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
（1）關(guān)愛幼兒好：對(duì)幼兒循循善誘，耐心教育，不諷刺，不歧視，不訓(xùn)斥，不體罰和變相體罰，公平對(duì)待身邊的'每一位幼兒。
（2）為人師表好：同事之間真誠(chéng)相待，互相尊重、互相理解、互相關(guān)心，做到言行一致，處處事事做學(xué)生的表率。能文明善待家長(zhǎng)。
（3）關(guān)心集體好：熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加各項(xiàng)公益勞動(dòng)，盡力為集體做好事。
（4）團(tuán)結(jié)協(xié)作好：老師之間互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相支持，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，不犯自由主義。
（5）誠(chéng)信待人好：園內(nèi)外為人處事誠(chéng)信，社會(huì)反響好。
（6）遵守紀(jì)律好：遵守紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)，勇于接受并保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
（7）滿意度要好：家長(zhǎng)、同行測(cè)評(píng)滿意度好。
（8）家庭關(guān)系好：孝敬和贍養(yǎng)父母，夫妻和睦相處，子女管教好，鄰里關(guān)系融洽。
（9）鉆研業(yè)務(wù)好：刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，群眾威信高，在工作中起模范帶頭作用。
三、評(píng)選工作組織機(jī)構(gòu)
幼兒園成立評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
統(tǒng) 籌：楊志渭 朱其英
組 長(zhǎng)：楊麗雅
副組長(zhǎng)：趙顯一 陳麗華
組 員：宋玲 趙倩 李寧玲 喻瑋
四、評(píng)選進(jìn)程
1、第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年5月6日——5月10日）
5月9日召開工作小組會(huì)議，研究確定《樹人幼兒園師德標(biāo)兵評(píng)選實(shí)施方案》，及其它準(zhǔn)備工作。
2、第二階段：宣傳階段（20xx年5月13日——5月19日）
5月13日，各部門（年級(jí)、班級(jí)、辦公室）將本次評(píng)選活動(dòng)方案，通過家園角、班級(jí)博客、校外網(wǎng)、教委OA網(wǎng)等途徑進(jìn)行大力宣傳，擴(kuò)大知曉度，提高參與度。
3、第三階段：評(píng)選（投票）階段（20xx年5月20日——5月24日）
（1）投票（時(shí)間、地點(diǎn)）具體安排如下：
投票點(diǎn)：幼兒園大型活動(dòng)場(chǎng)——樹人幼兒園“師德標(biāo)兵”評(píng)選投票點(diǎn)
投票時(shí)間：
l 5月20日下午17:00——17:50，大班年級(jí)投票時(shí)間
l 5月21日下午17:00——17:50，中班年級(jí)投票時(shí)間
l5月22日下午17:00——17:50，小班年級(jí)投票時(shí)間
l 5月23日下午17:00——17:50，托班年級(jí)投票時(shí)間
l 5月24日下午15:30——16:20，全園教職工投票時(shí)間
（2）注意事項(xiàng)：
選票會(huì)按投票時(shí)間段當(dāng)天上午發(fā)放到相應(yīng)班級(jí)，請(qǐng)教師將選票于當(dāng)天下午發(fā)放到來接孩子的幼兒（家長(zhǎng)）手中，并讓他們將選票到指定地點(diǎn)去投票。
幼兒園行政、后勤（辦公室）人員的評(píng)選也會(huì)一同送到班級(jí)，讓幼兒（家長(zhǎng)）在參與班級(jí)保教人員評(píng)選的同時(shí)也對(duì)幼兒園行政、后勤（辦公室）人員進(jìn)行評(píng)選，并將選票到指定地點(diǎn)去投票。
4、第四階段：表彰 （20xx年5月28日）
將園評(píng)出的師德標(biāo)兵進(jìn)行公示、表彰。
實(shí)施方案 篇3
為發(fā)揮教師教育優(yōu)勢(shì)，提升師范生綜合能力，教育學(xué)院教育學(xué)教研室在總結(jié)多年來教育學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有組織、有目的地收集案例，同時(shí)采取“三線歸一”的模式，拉近了與基礎(chǔ)教育的距離，獲得了大量來自一線的教育案例，大大提高了教師教育的
質(zhì)量。于20xx年8月編印了《〈教育學(xué)〉教學(xué)案例精選》供教育教師教學(xué)使用，標(biāo)志著《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)模式的出臺(tái)。隨著《教育學(xué)》教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，教育學(xué)教研室在召開了多次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和座談會(huì)后，于20xx年9月正式全面實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)模式。
通過數(shù)年實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)可能會(huì)使那些主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高、善于思考的學(xué)生變得越來越強(qiáng)；同時(shí)使一些有保守和被動(dòng)傾向的學(xué)生更加邊緣化。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與，讓其在小組中獲得幫助，并且能夠形成較高的成就動(dòng)機(jī)，我們提出了合作式案例教學(xué)法，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。為扎實(shí)推進(jìn)《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)模式，對(duì)其今后，特別是20xx年實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)模式提出如下工作方案：
一、實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)的目標(biāo)
1．通過實(shí)施案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師教育觀念更新，教師角色的轉(zhuǎn)換和豐富發(fā)展教師個(gè)人理論。
2．縮短教學(xué)情景與教育理論之間的距離，為學(xué)習(xí)架起了兩者溝通的橋梁；更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的合作精神和與人溝通的能力。
3．給學(xué)生帶來教育情境的體驗(yàn)，特別是本土案例的大量引入，讓學(xué)生貼近了教育的實(shí)際，學(xué)生了解了教育現(xiàn)實(shí)，避免了閉門讀書和坐而論道。另外，通過閱讀和分析案例，準(zhǔn)教師仿佛親臨教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),以自己的認(rèn)知方式對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行“解讀”，通過對(duì)特定教育現(xiàn)象或具體課堂教學(xué)實(shí)況的分析,可以把抽象的教育原理、概念等具體化，讓理論建立在實(shí)例的基礎(chǔ)上，奠定理論學(xué)習(xí)的根基，加深對(duì)理論的理解。
4．促進(jìn)教育理論研究者關(guān)注當(dāng)代的教育問題，廣大教育工作者積累教育經(jīng)驗(yàn)、解決教育問題和促進(jìn)教育理論的豐富發(fā)展。
二、實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)的基本程序
經(jīng)過實(shí)踐探索，《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)形成了一個(gè)較為穩(wěn)定的教學(xué)模式，我們把它分為五個(gè)基本環(huán)節(jié)：即 “精選案例，提前布置，組內(nèi)合作，組間討論，成績(jī)綁定”。這五個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，雖然是合作式案例教學(xué)的組成部分，但每個(gè)環(huán)節(jié)又都有自己特有的功能。
第一，精選案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育現(xiàn)象和教育問題。典型案例主要來源于近年全國(guó)各地教育關(guān)注的熱點(diǎn)問題，此外是我們?cè)诮逃膶?shí)踐之中發(fā)現(xiàn)、收集和編制的案例，這里又分別包括深入基礎(chǔ)教育一線，研究當(dāng)?shù)亟逃写嬖诘膯栴}；基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的工作者和我們結(jié)成“教育研究共同體”共同在研究中發(fā)現(xiàn)問題、形成案例。這些經(jīng)過精心篩選的案例，如同一顆顆璀璨的珍珠，并非任意排列，而是用案例將教育基本理論和實(shí)踐串聯(lián)起來，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成了一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的'有機(jī)整體。
第二，提前布置，促使學(xué)生深度分析問題和有效解決問題。我們通常在學(xué)期初將班級(jí)分成若干組，并確立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。在一周前布置討論的案例，讓學(xué)生在一周之中有足夠的時(shí)間去查閱資料，去交流和討論。這樣不僅可以避免學(xué)生在討論中膚淺和流于形式，而且可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行全面的、深度的思考，從而提出的問題解決方案更有針對(duì)性和有效性。
第三，組內(nèi)合作，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和組織學(xué)習(xí)。小組內(nèi)的討論是在課余時(shí)間學(xué)生自發(fā)組織，組內(nèi)的合作是形成小組基本觀點(diǎn)的前提。我們非常重視小組內(nèi)部的合作與研討，因?yàn)橹挥薪?jīng)過集思廣益才能促進(jìn)觀點(diǎn)的科學(xué)與完整。我們要求學(xué)生必須形成小組觀點(diǎn)才能提交到課堂上討論，每個(gè)小組每次派一名學(xué)生代表小組發(fā)言，學(xué)生輪流，每個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中至少輪到一次，這樣促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須依托小組的合作、依托小組成員的智慧，促進(jìn)了小組成員的合作習(xí)慣的養(yǎng)成，提高了學(xué)生組織活動(dòng)能力的提高。
第四，組間交流，啟發(fā)學(xué)生深化認(rèn)識(shí)與思路創(chuàng)新。小組形成的觀點(diǎn)是存在局限性的，只有經(jīng)過辯論、經(jīng)過碰撞才能產(chǎn)生思想的火花。通過激烈的辯論，學(xué)生們可以借助他人的眼睛從其他角度觀察到世界原來可以這樣，教育理論的認(rèn)識(shí)原來應(yīng)該這樣、教育實(shí)踐居然不是我預(yù)想的那樣。可見辯論的過程就是新思想產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。因此在實(shí)踐過程中我們通過教師的精心設(shè)計(jì)和組織，引導(dǎo)學(xué)生通
過辯論更加全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)理論與實(shí)際問題，有力地促進(jìn)了學(xué)生研究教育教學(xué)問題和學(xué)會(huì)解決教育教學(xué)問題，為其教育教學(xué)能力的形成奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，教師對(duì)于學(xué)生討論的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)是十分必要的，可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)理論高度，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。
第五，成績(jī)綁定，強(qiáng)化學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定內(nèi)容、方式、比重等對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有強(qiáng)大的導(dǎo)向性和約束力，因此，評(píng)價(jià)方式改革是最為重要的。由于案例教學(xué)的最終目的在于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主地去思考、探索，注重培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新精神，啟發(fā)學(xué)生建立一套分析、解決問題的思維方式。因此，對(duì)案例教學(xué)中學(xué)生討論并不追求統(tǒng)一的答案，即使某些問題的解決有最佳方案。教師根據(jù)學(xué)生小組討論及準(zhǔn)備情況、討論的深度及創(chuàng)新性對(duì)每次討論中的發(fā)言人進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的等級(jí)（A、B、C或D）作為小組所有成員本次討論的成績(jī)，即小組成員全部綁定一致，此舉有利于學(xué)生進(jìn)行真正的合作與幫助，有利于學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。當(dāng)然在重視小組集體的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，在自由討論階段學(xué)生精彩辯論可以加分，但不減分。重視過程評(píng)價(jià)，平時(shí)成績(jī)?cè)趯W(xué)生的課程成績(jī)中占到了70%。
三、實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)的基本要求
1．參與公共《教育學(xué)》授課的全體教師均需運(yùn)用合作式案例教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，每學(xué)期撰寫教學(xué)心得體會(huì)或相關(guān)教研論文；
2．實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)過程中，授課教師必須做好實(shí)施合作式案例教學(xué)的充分準(zhǔn)備，如教師需提前精選好討論案例，特別是引進(jìn)有關(guān)當(dāng)?shù)亟逃谐霈F(xiàn)的林林總總的問題的案例；將案例討論小組合作的要求提前告知學(xué)生，必要時(shí)可將與案例討論有關(guān)的教育基本理論對(duì)學(xué)生做簡(jiǎn)要介紹等；
3．案例教學(xué)法不能替代系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，相反，兩者需要取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰；
4．教育學(xué)案例教學(xué)必須能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育現(xiàn)實(shí)；
5．教育學(xué)案例教學(xué)中要防止形式化、標(biāo)準(zhǔn)化傾向。因此，教師一定要牢記案例的討論沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，主動(dòng)營(yíng)造一種以學(xué)生為主體的環(huán)境氛圍，教師的主要作用不是要說明自己的觀點(diǎn)，而是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出解決問題的方案，開拓他們的視野，逐步克服學(xué)習(xí)上的依賴心理，從而提高學(xué)生理論知識(shí)綜合應(yīng)用能力。
6．實(shí)施《教育學(xué)》合作式案例教學(xué)過程中，教師要要求各小組至少提交一份發(fā)言報(bào)告或提綱；
7．定期進(jìn)行合作式案例教學(xué)實(shí)施效果反饋交流會(huì)，如教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)和學(xué)生座談會(huì)等；
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