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寫字教學的幾點看法學科論文
寫字作為一項重要的語文基本功，是小學語文教學的基本任務。在倡導素質教育的今天，它已不僅是一項技能，而且對于培養人的道德情操，鍛煉人的意志品質，養成良好的學習和生活習慣，都起著極其重要的作用。但怎樣使學生把字寫得“入體”，更美觀呢？由于今年有幸帶一年級。我決定從小抓起，把好學生寫字關。首先教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢，養成良好的書寫習慣；其次，充分挖掘課本資源，讓學生把每課的生字對照課后筆順、結構，按筆順規則書定，能寫出筆畫正確、字體端正、勻稱、大小適中、整潔美觀的鉛筆正楷字；再者，使學生做到作業認真，書寫工整，行款規范，文面干凈。在具體操作中我是這樣加以強化指導的。
一、讀貼
我這里的“讀貼”是指每課的面田字格中的生字，指導學生認真讀貼是寫字的重要前提。小學生在寫生字時常常是看一筆寫一筆，把一個字拆得七零八落，結果寫出來的字只有筆畫上的形似，而缺乏整個字結構上的神似。根據這一現象，在教學中我始終要求學生認真看田字格里的生字，把每個字作為一個整體來看，不僅看清每一筆的形態變化，還要看筆畫之間是如何組合的，整個字在形體上有什么特點，從而使他們清楚地認識到把字作為一個整體來觀察，而不能看一筆寫一筆。
二、范寫
雖說每個字書中都有現成的例字，但范寫是不可缺少的教學環節和步驟。教師范寫，學生觀察，學生可以從老師的范寫中直接領悟書寫要領，注意事項，目識心記，既糾正自己盲目、錯誤的書寫方法，又激發練好字的興趣和信心。在實際教學中我發現哪一課的生字，老師如果沒有范寫，學生的生字本送來錯誤率就很高；相反，教師范寫了這一課的生字，學生作業本的字都工工整整，進步很快。如何進行范寫呢？我特意準備了一個田字格小黑板，用時往黑板上方一掛就可用。邊一筆一畫慢慢示范書寫，邊口述寫好該字的要領，提醒學生該注意的地方。學生看完了老師的當場示范后，對起筆、運筆、提筆等都歷歷在目，為臨寫奠定了基礎。
三、臨寫
學生經過讀貼和看教師示范后，就應自己動手寫了，在臨寫這一過程中，我充分利用教科書中的字，先讓學生把書中紅色字體描一遍，然后，再自己寫出來。但對于寫字基礎比較差的同學來說，是很難一下寫好的，由于寫不好有的學生會表現出煩躁的情緒，缺乏耐心和恒心。所以，我在巡視指導學生臨寫過程中，時時提醒這一部分學生，經常鼓勵他們：只要堅持下去，肯定會有進步的。通過不斷努力，不同的學生在不同的基礎上都有不同的提高。
四、講評
通過前面三個環節，學生已基本能把字臨出來，此時教師還應要求他們把寫好的字和書中的范字比較一番，有時還可以與同桌互相講評，看看什么地方寫得成功，什么地方還不成功，需要改進。通過講評，能幫助帶動學生進一步理解原字的結構和形態特點，加深記憶。并認清自己的優點和不足，從而激發起學生把字寫得更好的欲望。在講評過程中，我還特別重視展示優秀作業及表揚有進步的學生，讓每個學生都有自己的寫字目標，充分調動學生的積極性。
總之，寫好字是一個長期訓練的過程。我愿通過自己的不斷努力，促進學生對祖國文字的理解和運用，提高學生的人文素養。
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