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新形勢下管理會計專業人才培養目標及對策研究論文
隨著經濟全球化以及我國市場經濟發展的步伐加快，人才的需求和競爭也呈現出國際化的趨勢，國家對于會計人才需求的數量和質量都在日益增加，會計行業在我國得到了迅速的發展，這就使得我國高校在培養高素質的綜合型會計人才工作上面臨著非常大的挑戰。
一、管理會計專業人才培養方面臨的新形勢
根據近年來國際經濟發展的主要方向，不難看出目前我國管理會計專業人才的培養新形勢就是國際化和信息化，這種蔓延在整個世界范圍內的新環境體系是當今我國會計培養的發展趨勢，早在近30年前,世界知名的會計事務所就預測過這種發展趨勢，也就是企業的業務主要完成形勢將會有所變化，由從前的完全獨立完成變成現在的外包形式,事實證明,這種預言完全正確。
二、管理會計專業人才培養方面存在的問題
(一)學科結構單一、知識體系培養面窄。步人二十一世紀以來,世界信息化的發展以驚人的素速度前進著，在現代科技迅猛的發展過程中，各個領域的人才培養學科分化越來越細致，而且各個學科之間的交叉滲透也越來越明顯。對于在企業經濟和利益中扮演重要角色的財務工作者而言，只有具備超強的專業素質與廣泛的學科知識才能駕馭管理崗位，但是在目前的管理會計人才培養上，我國高等學校仍然存在很多問題，這其中最基本的就是知識面過窄，我國目前的會計人才培養一般都以專業知識為主，在結構設計上以會計學基礎和中級以及高級財務會計為劃分,并不注重會計與其他學科的結合。
(二)教學思想陳舊、對管理會計培養的重視程度不夠。在如今經濟全球化的形勢下,管理會計人才培養是非常重要的一項工作，無論對于企業內部改革還是經濟體制的變革都發揮著重要作用,但是我國很多高校對于管理會計人才并不是非常重視，這種守舊的思想阻礙了人才培養的發展,學校對于管理會計人才培養的忽視更是阻礙了符合當今經濟市場、富有實踐能力的人才輸出，所以，為了充分發揮管理會計的學科發展,為社會培養擁有全面管理豐富的人才，學校和教師都應該改變教學思想，重視學科建設，增強學生解決實際問題的水平。
三、實現管理會計專業人才培養目標的對策建議
(一)更新教育觀念、重視人才培養。為了近一步迎合世界經濟的發展，為企業和社會培養出更加高素質的人才，首先應該落實的人才培養策略就是改變觀念，從教育的根本上重視管理人才的培養,盡管對于觀念的改變是非常艱難的，但是基于我過常年來對于財務和會計教育的禁錮偏見，就必須跳出會計看會計，把專才教育轉化成通才教育，對于管理會計人才的培養也是如此，學校應該在培養學生財務基礎知識的扎實掌握的情況下，重點面向未來和應用程序，把財務相關的預測、決策、規劃、和控制以及考核等都作為學習涉獵對象。
(二)構建全新的、系統的知識體系。管理會計專業，是一個復合型專業，顧名思義，這也就要求教育者學會以復合型教學模式去開展教學，只有這樣才能讓管理與會計更加完美的融合,并且吸收與管理會計相關的學科知識，培育更近高素質的人才。為了達到這種效果,教師可以實行選課制度，通過全校性選修課,建立學科和專業選課模塊,讓學生結合自身興趣更好的學習相關專業知識，第二種方式就是主輔修制度，也就是在學生學習主修專業的同時對輔課進行學習’以學分為劃分標志，修滿規定學分、就能得到輔修證書。
(三)實施教材創新與教材同行。實施教學創新是培養高質量管理會計人才的重要策略步驟之一,眾所周知，只有教師的教學模式吸引學生,讓學生在全新的視角去學習,才能得到更高的教學效率。由于管理會計這門學科與企業經濟的關聯性特別強,所以專業教學方法也應該是多種多樣的，教師可以啟用啟發式教學，弓I導學生走進問題，學會獨立思考問題，還可以用研討式教學，讓學生在相應話題中進行獨立的思考與實踐,從而加強對知識的探索欲望。
(四）加強人文教育，加強不同學科之間的融合。事實證明，如果人文教育或基礎理論知識缺乏，學生將被工具化，大學培養人這一最基本的職能將遭到削弱，大學的持續創新能力也將受到影響。而會計專業知識與人文社會科學理論知識相結合，可以激發學生追求和探索科學知識的欲望，使得學生具有適應重要變化的靈活性和自信心，有利于培養和提高學生的創新精神和創新能力。人文精神的培育使得學生知道如何做人、如何看待和處理人與自然、人與社會以及人與人之間的關系�！�
綜上所述,在如今的經濟環境下，管理會計人才的培養是企業發展的需求，更是轉變經濟形式的重要組成部分，上文結合實際情況分析了我國目前管理會計專業存在的我問題，結合其發展趨勢和現狀總結了相應的實施策略,分別提出了實施教材創新與教材同行和加強人文教育，加強不同學科之間的融合以及構建全新的、系統的知識體系等四種教學改革策略，相信我國新形勢下管理會計專業人才培養會越來越高效。
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