計算機論文大專2500字

　　計算機專業的論文是怎樣的?下面是小編整理的幾篇計算機論文大專2500字范文，供大家閱讀參考。

　　大專計算機論文【1】

　　摘要: 高職院校的計算機教育應該以培養專業技能為主要目標。

　　實踐能力是人才所應具備的最基本也是很重要的能力。

　　本文首先簡單地說明了專業和課程設置在高職院校計算機教學中的綱領性和重要性， 然后重點分析了如何利用課程設計這種“任務驅動” 的教學模式來培養學生的實踐能力，同時創新性地提出課程設計的任務內容應該打破傳統的受單獨課程制約的方式， 采用能起到事半功倍的以整個專業的知識來設置任務內容的方法。

　　關鍵詞: 高職院校 計算機實踐能力 課程設計 1 引言 隨著科技的發展和時代的進步， 計算機早已脫去其神秘的外衣和高科技的頭銜， 成為人們最常使用的工具之一。

　　隨著Internet 的飛速發展， 計算機的應用已經普及化、 社會化、 網絡化、 功能化。

　　如今社會的每一項工作幾乎都離不開計算機。

　　正因為如此， 各個學校都相繼地開設了 計算機的專業教育， 高等職業專科學校同樣也不例外。

　　高等職業專科學校既不同于中等職業學校， 更不同于本科學校， 其計算機方面的專業教學既不能與中職院校相同，更無法與本科院校的計算機專業相抗衡。

　　高等職業專科學校的計算機教學必須明確地定位目標， 合理地設置課程體系， 采用先進有效的教學模式和教學方法， 以期提高高等職業專科學校的培養質量。

　　計算機作為一種工具， 衡量一個高職學校其計算機教學質量的一個最直接的方法就是檢驗學生的計算機實踐能力。

　　采用實踐性教學， 是提高學生的實踐能力的有效手段。

　　實踐性教學要求實踐既要落實到教學中， 又要落實到學生的學習過程中。

　　本文主要討論如何培養學生的計算機實踐能力。

　　2 合理的專業定位是提高學生計算機實踐能力的首要條件 要想做到樣樣通樣樣精是不可能的， 為了能夠培養出高質量的人才， 學校應該合理地設置其專業。

　　人才培養受到人才需求的制導。

　　專業的設置應該充分考慮其就業導向。

　　一個好的高職學校的培養計劃和目 標應該緊隨當前和今后的市場需求的步伐。

　　就目前的市場需求來看， 計算機方面的培養方向主要有: (1) 高水平的科研和創新人才(2) 高水平的軟件設計人才(3) 高水平的系統設計人才(4) 高水平的網絡管理人才(5) 專業的辦公自動化操作員(6) 動態網頁、 動畫的制作人員(7) 平面、 立體圖的繪制人才(8) 初級的程序設計人才(9) 小型網絡的管理人員(如網吧和小型的企業單位等) 顯然， 高職學校的人才培養方向應該定位到(5) -(9)這5 個方面。

　　因此， 其專業設置則相應地應該定位到計算機 應用技術、 計算機網絡技術、 多媒體技術、 計算機圖形圖像設計技術等方面。

　　3 合理的課程設計是提高學生計算機實踐能力的根本 好的專業設置能夠讓學生在自 己的能力和時間范圍內很好地定位自己的目標， 確定學習任務和方向。

　　而要最終實現這個目標， 則必須有相應的科學合理的課程體系來實現該專業的培養。

　　課程的設置是為專業的培養目標服務的， 然而，任何一個專業都不可能獨立存在， 因此， 課程的設置必然需要有專業之間的交叉， 這就使得課程與課程之間必須要明白主次。

　　就計算機應用技術專業來說， 其課程應該以計算機基礎應用和簡單的程序設計為主， 人才能力的培養則應該將重點放在計算機基本操作和應用能力的培養上。

　　如今的計算機應用早已經脫離不開網絡， 因此， 應該增加有關計算機網絡和多媒體技術等方面的基礎性導論性的課程。

　　而對于計算機網絡技術專業來說， 則應該以網絡操作系統為主， 主要目標是培養計算機網絡管理員。

　　顯然， 為了 今后工作的需要， 還應該設置網絡規劃組建方面的基礎知識，而互聯網的相關知識則是必不可少的。

　　其他專業的課程設置這里不再贅述。

　　不管專業及課程如何， 其最根本的原則是不變的， 那就是， 課程必須為專業技能訓練服務。

　　在科學合理的專業規劃和課程設置的前提下， 教師通過案例演示等實踐性教學可以使教學過程具體化、 直觀化， 以深入淺出的方式生動具體地向學生傳授相關知識， 寓教于樂， 充分調動學生的新穎感、 驚奇感、 直觀感和嘗試欲。

　　4 學生自 己上機實踐是提高學生計算機實踐能力的必然手段 要想會使用某一工具， 你就必須去使用它。

　　學生自己上機實踐是培養和提高學生計算機實踐能力的重要也是必要的環節。

　　在比較系統全面地了 解了 其專業理論知識的體系后， 只有通過大量的專業的上機實踐訓練， 學生才有可能真正掌握其必須要掌握的技能技巧。

　　就課程授課時間上來說，高職學校與本科院校必須要有顯著的不同: 高職院校應該著重培養學生的實際動手能力， 相應的理論知識是為了其實踐能力而服務的， 因此， 必須合理地分配理論與實踐課時的比例， 做到重理論強實踐。

　　實踐過程應該強調以學生為主體， 但并不能只限于學生自 己的實踐。

　　實踐的環節在教師授課的時候就應該得到重視， 教師在授課時就應該注意過程演示。

　　實踐環節分為基礎實踐和專業技能技巧實踐。

　　其中， 基礎實踐是每一個專業的學生都必須完成的相同的實踐任務，其主要目標是培養學生熟練地掌握計算機的最基本的使用，比如鍵盤鼠標的使用、 打字以及各種常用的工具 (如Office) 的使用。

　　從最基本的必須的技能技巧開始， 對學生進行嚴格的要求和足夠的訓練。

　　比如， 從最開始的打字訓練開始， 就一定要確保學生最基本的技能要過關， 要求他們訓練出標準正確的動作和指法， 在保證盲打的基礎上再進一步地要求其打字速度。

　　在教學方法和模式上， 應該采用任務教學法和案例教學法， 讓學生在實踐中提高操作技能。

　　案例教學法能夠讓學生真實系統地了解到解決一個案例的所有相關知識和方法。

　　任務驅動方式則能夠以學生為主體， 在強烈的求知欲的驅動下， 學生能夠積極主動地去應用自己所學到的知識， 去探索自己想知道的知識， 這種自主探索和互動協作的學習過程，能夠推動學生以飽滿的熱情積極主動地完成學習任務。

　　專業技能訓練的上機實踐環節應該多采用課程設計的方式來進行。

　　課程設計是一種最有效的“案例引導， 任務分解” 的培養模式。

　　課程設計以任務方式來進行設置， 每3-4 名學生組成一個小組， 任務的完成以小組的團隊方式來實施。

　　任務由簡到難， 并且， 任務不應該只與某一門單獨的課程相關， 而應該從專業的角度來統籌合理地設計任務的內容和所需要的知識、 技能和技巧。

　　每一個設計都針對本專業的某一實用的完整的實例來設置其內容， 將需要掌握的知識隱含在一個一個具體的任務當中。

　　能夠增加學生的學習興趣， 激發學生的創 造能力和團隊協作能力， 在完成既定任務的同時又能產生新的任務。

　　這種階段性的成就感能夠讓學生像沉迷于游戲過關一樣沉迷于學習的整個過程。

　　而走出課程的局限， 以培養專業素質和能力為目標， 將多門相關課程結合在一起進行的課程設計的內容安排和設置。

　　學生面對課程設計中提出的問題， 必然需要通過各種途徑、 方法去完成任務。

　　使得學生在完成某一特定應用任務的同時， 能夠將自己所學到的知識融會貫通， 在訓練專業技能和技巧的同時， 也訓練了學生對知識的綜合運用能力。

　　為了 解決問題， 學生就需要圍繞問題去展開各項工作: 分析問題、 收集查閱資料、 進行各種試探嘗試……; 在完成任務的整個過程中， 潛移默化地就鍛煉了 學生分析問題、 解決問題以及交流、 協作等多方面的能力。

　　5 總結 職校的培養目 標就是培養出具備某些職能技能的實用人才， 實踐性教學一直以來都是職校教育中的重中之重， 在計算機專業方面尤為如此。

　　計算機專業方面的實踐教學可以充分發揮計算機的優勢， 只有通過實踐， 才能讓學生真正掌握計算機的技術， 因此， 是否能夠提高學生的計算機實踐能力， 是評估高職學校計算機教育質量的最重要的指標。

　　本文首先簡單地討論了 高職學校計算機教學的專業設置和課程體系對提高學生的計算機實踐能力所起到的決定性作用， 在此基礎上， 深入地分析了如何通過“任務驅動” 的方式， 以課程設計的教學模式來激發學生的求知欲和積極性， 從而事半功倍地培養學生的計算機實踐能力， 并同時鍛煉學生分析問題、 解決問題和團隊協作交流等各種綜合的能力。

　　筆者指出， 課程設計的任務內容應該打破原有的以某一門具體的課程為任務內容主題的設置方式， 創新性地提出了應該以專業目標和內容來進行課程設計的內容和問題設置。

　　這種設置方式不但能夠完成傳統的課程設計所完成的教學任務和培養目標， 更能讓學生將自己專業的各種知識融會貫通， 從而達到事半功倍的效果。

　　參考文獻: [1] 余勇. 計算機教學中創新能力培養的探索與實踐[J].科技文匯, 2009, (29) : 36-36. [2] 賴凡, 余建橋. 高校非計算機專業計算機基礎教學的實 踐 與 思 考 [J] . 西 南 農 業 大 學 學 報 ( 社 會 科 學版) , 2007, (2) :170-172. [3] 潘懷. 淺談計算機教學中學生應用能力的培養[J] .信息與電腦, 2009, (9) : 134-134. [4] 宋軍營. 職業學校計算機實踐性教學之我見[J] . 職業教育, 2009, (8) : 175-175.

　　大專計算機論文【2】

　　摘 要:計算機課程是一門獨立的知識性與技能性相結合的基礎性學科。

　　計算機學科教學應在培養學生能力、全面提高學生素質方面發揮其獨特的優勢。

　　本文結合實際對于其中的一些問題提出了解決方案。

　　關鍵詞:計算機基礎教育;一體化教學;精講多練

　　高等學校計算機教育是一項面向未來的現代化教育,是培養學生計算機意識、普及計算機文化、提高科學文化素質的重要途徑,計算機課程將逐步成為中專的一門獨立的知識性與技能性相結合的基礎性學科。

　　計算機學科教學應在培養學生能力、全面提高學生素質方面發揮其獨特的優勢。

　　作為致力于培養社會急需的非學術型實用人才的高等學校院校,其培養的人才恰恰就是這新生產力的實踐者、實現者。

　　由于信息技術的快速發展以及高等學校教育的特點,高等學校計算機基礎教育在整個的高等學校教育階段中占有十分重要的特殊地位。

　　我們知道高等學校教育的主要目標是培養適應于社會、有動手能力的實踐型、復合型人才。

　　而計算機基礎課程的實踐性和應用性特點以及它在信息技術中所占的比重,恰好可以作為實現培養目標的途徑之一。

　　當今社會,國家已將計算機基礎教育擺在與英語、數學等基礎課程同等重要的地位,所以重視和加強高等學校院校的計算機基礎教育對于提高高等學校教育的質量、增強高等學校教育的社會競爭力都有著十分重要的意義。

　　一、正確的目標定位

　　高等學校教育雖屬于高等教育的范疇,但由于培養目標不同以及三或四年制教育的特殊性,應當根據其自身的特點,進一步更新教育知識體系結構及基本特點,以適應計算機基礎教育快速發展的新形式。

　　適時性、 應用性、覆蓋性。

　　二、靈活的專業設置

　　普通高等教育的專業設置針對學科而不是針對職業崗位或崗位群的。

　　學科是相對穩定的,而職業崗位是千變萬化的。

　　因此,高等職業教育的專業設置更多地是以市場為導向,基于職業分析,根據職業的變化、以及不同地區經濟發展的不同需要靈活設置專業。

　　對于高等學校的計算機教育應當緊緊把握時代、把握市場。

　　靈活而高效地增加和調整專業,從而縮短學生自由人到職業人的轉變時間。

　　不能將高等學校教育當作高等教育的“壓縮餅干”,要開拓思維,將外在需求及內在需要有機結合,合理進行專業設置。

　　三、完善的教學內容

　　1、轉變教學理念

　　在教學過程中,始終堅持教師的主導作用和學生的主體作用。

　　不斷轉變教學理念,使教師的主導作用和學生的主體作用在教學過程中達到和諧統一。

　　將教師從“教育者”轉變為“引導者”。

　　將以往簡單地填鴨知識,轉變為把學生帶到知識殿堂的門口,引導學生入門;從“授人以魚”轉到“授人以漁”上來,把主要任務放到教給學生學習的方法上來,把重點放在學生分析問題、解決問題的能力和創新精神的培養上;使學生從被動的知識接受轉到主動的知識渴求。

　　在教學過程將理論教學與實踐教學緊密結合,把課堂教學與課外培養緊密結合,使學生通過學習能夠使用計算機進行工作和學習,提高了教學效果和教育質量。

　　2、更新教學內容

　　在教學過程中,按照要求,結合計算機基礎教學的特點和各自實際情況及畢業生主要就業去向的行業特色,把專業的培養分為三個層次,即:計算機文化基礎、計算機技術基礎和計算機應用基礎,每個層次都有其基礎教學內容和目標,再按照層次具體的細化教學環節,共同形成了一個完整的、獨立的計算機基礎教學課程體系。

　　隨后根據不同的專業對課程體系進行有機的結合,充分發揮計算機基礎教育的意義和作用。

　　3、完善教學方法

　　(1)注重“精講多練”

　　在計算機基礎教學中不必面面俱到,而是主要講清課程的要點和基礎知識,教會學生學習的方法,更多的具體內容可以讓學生自學。

　　并讓學生多上機操作,目的是從培養學生的操作技能入手,讓學生多動手、多動腦,提高操作的準確性、迅速性、靈活性和協調性。

　　(2)注重引導式教學

　　計算機學科中有些內容比較抽象,不容易被學生接受和理解。

　　為此,應當在教學中巧妙使用生活中的實例對學生加以引導,生動形象地解決問題。

　　(3)注重課外培養

　　計算機基礎知識的學習和應用技能的提高,單憑課堂教學是遠遠不夠的,所以應通過講座、興趣小組、競賽等多種方式豐富學生的計算機知識接觸面,提高他們分析問題、解決問題的能力。

　　(4)注重考試改革

　　針對計算機教育是一種能力培養的教育,所以應對其考試體制進行多樣性地調整。

　　例如可將傳統的考試更改為水平測試,將其作為學生畢業的資格條件之一。

　　或允許學生免修某些計算機基礎課程,但不免考。

　　4、改進教學方式

　　為了達到精講多練的目的,突出基礎知識的掌握,著重學生應用能力的培養,可改變傳統的“黑板+粉筆”的教學方法,多采用多媒體投影系統進行直觀教學或“教–學–練-用”循環式的一體化教學方法進行教學,同時改善計算機基礎課程教學的條件,從而提高了教學效率。

　　(1)運用多媒體系統進行直觀教學

　　充分發揮多媒體教學直觀、容易激發學生興趣等特點。

　　多以flash等學生喜好的形式進行教學,加強互動,充分引導,以提高教學質量。

　　(2)積極開展教學實踐并舉的一體化教學方式

　　結合計算機專業操作性強的特點,為縮短理論學習到應用實踐的過渡,在計算機基礎教學中應積極開展學用結合的一體化教學方式,一體化教學一般按照以下步驟開展:

　　①任務分配;②自主學習;③講授輔導;④小組學習;⑤答疑討論⑥實踐環節;⑦考核方式

　　綜上可見,通過開展一體化教學,轉變了傳統的教學理念和教學手段。

　　首先,從以往以教師為中心圍繞如何向學生“灌輸”知識,轉向以學生為中心圍繞如何“教會”學生知識;其次,從嚴格以大綱教材為中心的教學方法轉向以實際操作為標準,以實現眼–手–腦的有機配合為目標的教學方式;最后,從以課堂為中心轉向以現場講解結合的“一體化”教室為中心。

　　通過這三方面的轉變,大大調動了學生的學習積極性,提高了教學質量。

　　(3)依托網絡優勢,搭建教學平臺

　　研究開發網上教學系統,構建自主學習和培養創新能力的平臺。

　　以校園局域網為依托,構筑一個以學生為主題的教學“生態圈”,利用先進的信息化手段和工具,實現教–學的雙向數字流動。

　　(4)構建實驗基地,加強實踐教學

　　增加資金設備的投入,全面細致地列出實踐實訓題目,并做好實實訓教師培訓教育等工作,構建實驗基地,加強實踐教學,加強理論學習和應用實踐的互動效應。

　　5、加強教師隊伍建設

　　在整個的教學環節中,教師起著至關重要的主導作用。

　　針對新形勢下計算機基礎教育的新特點,勢必要求對教師隊伍的建設要進行不斷的加強,提高教師的業務水平及基本素養,通過外出培訓、校際學習等方式學習新思想、新方法、新手段。

　　以此為計算機教育設立常新的導向,從而帶動整個教學環節的發展。

　　總之,21世紀,計算機將扮演越來越重要的角色。

　　而高等學校計算機基礎教育將進入到一個新階段,將迎來新的突破和提高。

　　這就需要廣大計算機基礎教育工作者全面深入地總結多年來的經驗,認真研究新形勢的任務和要求,進一步明確計算機基礎教育的指導思想,大力推廣行之有效的經驗。

　　把高等學校院校的計算機基礎教育推上一個新臺階,成為實用型人才培養的重要組成,為祖國輸出更多更好的高等學校人才!

　　參考文獻:

　　[1]王潤云.計算機基礎課程教學改革與實踐.

　　[2]許仁昆.論高等學校計算機基礎教育.

　　[3]韓軍.實用計算機基礎.

　　大專計算機論文【3】

　　計算機網絡對社會發展的影響

　　目前，人類社會已經邁入了網絡時代，計算機和互聯網已經與老百姓的日常工作、學習和生活息息相關，人類社會目前又處于了一個歷史飛躍時期，正由高度的工業化時代邁向初步的計算機網絡時代。

　　在計算機技術、網絡通訊技術的高速發展的今天，電腦和網絡正在以驚人的速度進入人類社會的各個角落。

　　那么今后，我們將用怎樣的態度和方式來面對網絡科技給我們帶來的物質層面和精神上的變化，我們必須對因為網絡而引發的社會生產和生活各個層面的深層次變化作一個深刻的理解和清醒的認識，我想這必將成為是當今人類所面臨的最大課題，也可能是我們科學工作和研究者們需要面對的新的挑戰。

　　一、計算機網絡下的社會發展

　　正確認識計算機和網絡的力量，是我們討論計算機網絡對當代社會經濟、政治和文化產生何種影響的基礎，是探討計算機網絡與社會發展之間的關系的前提。

　　對現代社會而言，計算機網絡的普及的發展，將會對社會生產和生活的各個方面都產生十分巨大的影響，特別是網絡作為一種生產和生活工具被人民廣泛接納和使用之后，計算機網絡的作用將會變得更為巨大。

　　下面我們就計算機網絡對社會將產生的幾方面影響做一下簡單地介紹。

　　首先，網絡將會推動社會生產力以更快的速度發展。

　　人類社會經歷好幾次技術革命，而計算機網絡時代到來，宣告了一場新的科技革命的到來。

　　計算機和網絡時代的主要元素就是信息，通過計算機和互聯網，信息技術的發展將會空前加快，人們了解信息、傳遞信息的渠道將增多、速度將變快，信息的及時性和有效性也將會變的更強。

　　同時，信息技術的發展也將會推動與信息相關產業的進步與發展，如生物技術和電子技術等。

　　而一些新材料、新能源的開發和利用技術也都將在這一過程中獲得巨大發展，從而促使科技作為人類社會第一生產力的地位顯得更為突出，甚至可能會讓科學技術逐漸上升為一種獨立的力量進入物質生產過程，并成為決定生產力大小的決定性要素。

　　在計算機網絡時代，信息將會變成一個重要的社會資源，將會成為社會發展所要依賴的綜合性要素，而借助于網絡，信息資源的開發和利用將會變的更為簡單。

　　我們可以通過建立專門的社會、行業、企業和個人的信息網絡和信息數據庫，使社會經濟的各個部門都能夠把企業生產和經營決策建立在及時、準確和科學的信息基礎上，從而推動整個國民經濟的水平得到大幅度提高。

　　近些年來，許多經濟發達國家都陷入了一個經濟增長率低、甚至經濟衰退的怪圈，出現長時期內在經濟低增長、零增長甚至是負增長上徘徊。

　　導致了這些國家出現了許多經濟動蕩和社會秩序混亂情況的出現，社會公眾對經濟復蘇的要求也變得十分強烈，在計算機和網絡日益普及的今天，這些國家把推動經濟再增長的希望壓到了建設信息高速公路上，他們把大量的資金和人力投入到發展信息技術和開發計算機軟件的行業，希望通過信息產業建設來挽救經濟發展不力的局面，事實是他們的努力獲取了巨大的回報，帶來國家經濟的新一輪發展。

　　目前，無論在經濟發達國家還是發展中國家，通過網絡延伸的產品已經在各行業中占據了重要地位，從為了一些國家調整社會產業結構、推動經濟發展的主要力量。

　　他們已經越來越意識到在今后的經濟競爭中，對信息的了解和利用的能力高低將會對競爭的結果產生直接的影響。

　　只有建立起一個高效的社會信息網絡，才能為經濟振興的獲取新起點和一個有效保證。

　　對一個國家如此，對一個企業也是如此。

　　今后，企業參與市場競爭能力的大小將會在很大程度上受制與企業對行業信息的了解能力，企業只有在及時了解市場信息的基礎上，才能有效的來組織自身的生產經營活動;另一方面，在企業管理、生產銷售和財務會計工作中利用計算機和網絡通信技術，也可以極大地提高企業的生產管理能力和個部門的工作效率。

　　其次，對于個人來說，通過使用計算機和網絡，人類的工作和勞動方式也將會發生許多改變。

　　生產活動有勞動者，勞動工具和勞動對象三個要素，勞動者也就是人是生產活動開展的主體，他們將決定勞動工具和勞動對象以及勞動方式的選擇。

　　同時，幾個生產要素也是相互作用，他們的合作程度如何將會直接影響到生產的效率和結果。

　　在生產工具和生產水平比較落后的時代，人們在付出了辛勤的勞動之后，受到的回報卻十分有限，這正是受到了落后的生產環境的制約。

　　不過，隨著人類社會的進步，科學技術的不斷發展，人類的生產方式和生產能力也得到了極大的發展。

　　隨著計算機網絡時代的到來，這一改變將會變的更為明顯。

　　我們可以預計到在不久的將來，通過計算機網絡的連接，人們可以足不出戶的完成工作和學習任務，可以讓大家節約出更多的時間去處理一些其他的事，使人們在行動甚至是思想上都得到了解放。

　　另外，我們可以借助計算機網絡把我們的工作思維和方法輸入到機器里面，完成本來我們必須親手完成的任務。

　　在企業的生產中，我們不僅可以通過計算機來對產品的外形、包裝和性能做一個全新的設計，還可以通過計算機對產品的生產、包裝和發配過程做一個全程的控制，節省大量的人力和財力。

　　而且我們還可以把企業和公司里的計算機組合成為一個網絡體系，由一臺主機對分機進行控制，從而形成一個有效的連接網絡，保證整生產流程協調進行。

　　通過網絡進入生產過程，我們可以把原先大量的人力支配的生產環節節約出來，讓他們去從事更為靈活的生產活動，這也可以說是人類生產發展史上的一個飛躍。

　　再次，計算機網絡將會開辟電子化管理的時代。

　　通過計算機網絡，將會給政府部門的管理工作帶來新的方式和方法。

　　未來電子化的政府管理模式可能會得以實現。

　　今后，上到高級政府職能部門，下到地方各級政府部門都可以通過網絡，以電子方式來履行管理的職能，可以建立專門的政府管理的電子系統，發布管理通告，頒布新的政策法律和相關政府新聞，各級政府和部門可以從自身的管理方向出發，建立起電子數據庫，為政策的出臺和查詢提供有效的幫助。

　　另外，通過這些網絡，有關部門可以及時了解相關的信息和基層群眾反映的情況，從而比較及時做出政策的調整。

　　通過這個專門繁榮電腦網絡，可以是政府和職能不滿的管理工作更加清晰，對社會普通群眾的透明度也會增加，使政府的行為更能受群眾監督，保證社會的穩定。

　　另外，還可以通過網絡投票方式決定相關政策的出臺和重大決議的推出，提高公民參政議政的積極性，保證政府與群眾的有效聯系。

　　最后，計算機網絡對老百姓生活的改變也將產生極大的影響。

　　通過計算機和網絡，我們在今后可以擁有一個新的公共和私人的生領域，使人們的生活方式出現了嶄新的形式。

　　網絡使人與人之間的溝通更加方便，使人與人之間的關系更為密切，使世界的距離變的越來越小。

　　另外，網絡還將會為我們提供任何我們需要的服務，比如收發信息、親友聯系、網上購物、了解及時新聞、收看電視節目以及完成工作和學習任務等等。

　　總之，高效的網絡系統將會為我們解決我們所需要解決的一切問題，

　　由此可見，計算機網絡的發展將會對人類社會產生積極的影響，將會引起社會的生產和生活的革命性變化，將會推動人類文明向更高的階段發展。

　　二、計算機網絡對社會發展的不利影響

　　但是任何一個事物都有其兩面性，計算機網絡也是一樣，雖然計算機網絡可以為我們社會發展帶來上述這么多有利的方面，但如果我們對網絡不加以正確的利用，同樣會給我們社會的發展帶來許多危害。

　　首先，由于目前網絡技術還沒有發展到一個比較完善的階段，網絡還存在著很大的虛擬性和不真實性，導致在網絡上的思想和政治領域的斗爭有了發展的條件。

　　網絡的全球化步伐的加快，和相關技術的發展將會對人類社會各方面的發展產生積極的影響，推動人類文明的進步。

　　然而，由于目前網絡的管理還存在著很大的不規范性，網絡正成為目前許多組織和個人宣傳自身理論和思想的地方，甚至成為政治團體和個人用來抨擊對手的工具。

　　許多西方國家都有利用網絡來影響發展中國家社會民眾思想意識的行為。

　　因為網絡信息與那些有形的商品不同，它在其形成和傳播過程中不可避免的會沾染上一些文化政治色彩，一些對自己的社會制度和意識十分標榜的國家就可以通過網絡來把這些思想意識向其他國家的民眾加以宣揚，從而達到促使這些國家社會動蕩、民心不穩的惡劣目的，進一步實現在政治制度上的影響。

　　我們知道，在網絡時代信息是十分重要的社會元素，在今后的社會里誰掌握了信息，誰就可以擁有更多的利益。

　　同樣，如果那一個組織和團體擁有了網絡信息的發布和傳輸的權力，那么就可以毫不夸張地說他們也擁有了控制世界的本錢。

　　所以，我們必須在未來十分重視在信息產業上的建設，為今后我們國家參與世界競爭賺足本錢。

　　現階段，已經出現了很多不同的政治團體、甚至是各國政府利用網絡的渠道開始對其他國家和地區的人們進行在意識和行為領域上的影響性的宣傳，對那些與自己立場和意見不同的政府和團體進行政治上的沖擊，企圖達到能夠動搖和顛覆他們的目的。

　　目前，由于網絡技術還不是十分成熟，網絡還具有很大虛擬性和不真實性，因而在網絡上進行的意識形態領域上的斗爭將不會十分明顯，但又會顯得十分復雜。

　　現在，不同的個人和組織都可以通過各自不同的方式在網絡上發表不同的政治和思想觀點，并有可能對一部分網民在思想和觀念上產生催化作用，從而形成不同網絡派別，各種思想產生激烈的對抗。

　　在網絡上不斷的論戰，形成了很多消極、落后的影響，這都是今后網絡建設和完善過程中必須注意的問題。

　　其次，網絡會導致世界各國的發展更不平衡。

　　科技的力量是無窮的，在計算機時代，信息的傳遞速度不斷加快，各國各地區的信息的掌握的能力將會對這個地區的經濟發展的深度產生極大的影響。

　　目前西方發達國家紛紛建立網絡信息高速公路，原先的經濟低迷狀況馬上得以好轉，社會經濟開始了的新一輪發展，可見網絡信息對經濟發展的影響是多么巨大。

　　現在信息已經成為各國和各企業實體參與競爭的主要手段，大家都已經認識到只要掌握及時有效的信息才能使自己在兼職中立于不敗之地。

　　但我們知道要建立高效、完整的信息網絡，需要有巨大的資金和技術支持，不是每一個國家都能夠輕易完成的。

　　正是由于這個原因，世界范圍內的各個國家將會因為經濟實力的大小決定他們信息化程度的高低。

　　在網絡時代，那些信息基礎設施比較完善，后期建設比較迅猛發展的國家和地區，他們在信息的開發和利用上就會先走一步，從而推動社會經濟的快速發展，國家實力變的越發強大。

　　相反，那些經濟實力比較弱的地區，沒有足夠的資金和技術開發信息網絡，通信設施的建設跟不上網絡發展的步伐，對信息的收集和掌握就沒有發達國家來得及時有效，那么將會使他們在經濟競爭顯得更加被動，導致了社會經濟的發展緩慢，甚至倒退。

　　所以網絡時代帶來的又一個不利影響就是可能導致世界各國的經濟差距越拉越大，強的國家借助信息網絡變的更加強大，弱小的國家受自身經濟實力的制約變的更加弱小。

　　再次，網絡的普及可能會使不同民族的文化逐漸衰落。

　　網絡可以是我們足不出戶就對世界范圍內的信息有了了解，但是正是由于網絡在世界范圍內的日益普及，將會導致許多地區的語言、文化受到沖擊。

　　因為，在網絡在世界范圍內普及之后，世界上必定會出現一個統一的通訊和操作系統，必然要在世界范圍內使用統一的網絡語言，按現在語言的普及程度來看，英語將會成為以后世界范圍內的網絡語言，不同國家和地區的人為了在網絡上獲取信息，學習和掌握網絡語言將會十分重要。

　　而發展到最后，這種語言將會成為所有國家的共同語言，各民族原先的文化和習俗將被沖擊的七零八落，全球化的網絡文化和語言會隨著信息網絡的延伸而擴大，不同的國家和民族的人們原有的思想觀念和文化素養也將逐漸被網絡文化和思想所代替。

　　因而，目前我們必須努力研究的問題就是如何把本民族的文化和傳統加以保護發揚。

　　最后，網絡可以給人們的勞動和生活帶來極大的便利。

　　但在這越來越便利的背后將會是可怕的人類社會的危機。

　　網絡可以打破時間與空間上距離，可以讓每一個人不出門就與世界各地聯系在一起，這樣導致的后果是會導致人們的集體意識變的越來越淡薄，人的社會意識也會隨之慢慢降低。

　　我們都知道，在人類社會進入群居時期以后，人的本質屬性就是其社會性，只有人與人之間不斷地正面交流，不斷的溝通信息和情感才能使人類的社會屬性得以保持。

　　但是隨著網絡的連接，信息和經濟全球化的時代開始到來，各種信息的交流與傳遞變的十分方便，在沒有了時間和空間的阻隔之后，人與人之間的直接的交流和溝通就會變的越來越少，沒有了情感的交流，各個群體的聯系將會變的不穩固，最后就是群體的瓦解，各自為戰。

　　可以預見，在這樣的社會環境里，大家就會覺得人與人之間直接溝通沒有什么必要，通過網絡就可以辦好任何事情。

　　甚至大家的家族親情的觀念也會變的越來越淡薄，鄰里之間的關系形同路人，各自開門各自吃飯，而同事之間的關系也會變的更加簡單，而且有可能大家是同事還不知道，因為只要通過網絡聯系就可以了。

　　社會關系變的越來越簡單還可能導致的結果是人類的進化將會變的十分緩慢，甚至出現倒退。

　　只有經過不但社會考驗和環境的影響，人類才會朝更高的層次發展，但是，在網絡時代，人們的工作和生活受社會環境的影響越來越小，而且由于有計算機代替了我們很大部分的勞動，人類的身體也可能出現退化。

　　同樣，由于地區之間直接交流的減少，不同的人種、文化和風俗的互補也將變的不可能實現，許多不同的種族優勢得不到學習，人類社會的質量將會大幅度下降。

　　雖然這些事情可能會在很久以后出現，或許這只是我們現在的一種猜測，但是我們現在必須為防止這一天的到來而不斷努力。

　　由上述方面我們可以發現，網絡有其利也有其弊，我們必須對其有正確地利用，才能真正地為社會發展所服務。

　　目前，我們要做的就是通過不斷地研究網絡，從而能夠對它有正確的了解和認識，并能夠對其加以正確的利用。

　　三、結束語

　　在計算機網絡時代，人們對計算機和互聯網的利用必將會滲透到社會生產和生活的各個方面，通過計算機和網絡的功能，將會給企業的生產和經營活動的開展以及老百姓的工作和生活帶來極大的便利。

　　在互聯網的聯系和溝通下，各種信息傳播的速度將加快，企業和個人對網絡信息的依賴程度也將不斷加深，信息需

　　求程度相對較大的部門將成為未來社會中創造高附加值的行業。

　　并通過他們帶動相關知識產業的進步和發展，甚至帶動全社會的經濟結構的優化調整，推動社會經濟的全面進步。

　　計算機網絡取得今天的發展成就，是人類文明進入到更高階段的標志，它推動著人類社會向更現代化的方向發展，同時推動了知識經濟時代的到來。

　　人們通過計算機網絡的連接，打破了原先在時間和空間上的阻隔，在無形中拉近了人與人之間的距離，也在一定程度上擴大了我們生存的空間，網絡給我們提供了超乎尋常的方便和成功。

　　但是，網絡也給社會帶來了更多的挑戰，它要求我們要以更高的層次去面對新的生活和環境，同時不斷地改變我們的思想和行為，我們要抓住網絡時代帶給我們機遇，不斷努力推動人類社會向更高階段發展。

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