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教你如何學習運用比喻
比喻就是“打比方”。描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，這種方法就叫做比喻。
無論是閱讀他人的文章，還是自己作文，我們都會有這樣的認識——文中用到的最多的修辭方法就是比喻。的確，好的比喻句可以使事物的特征具體化、形象化，使深奧的道理平易化、通俗化，使文章的語言更加準確精練、鮮明生動，讓人回味無窮，進而增強文章的藝術感染力。
學習運用比喻時要注意的是：
（1）比喻的事物必須是常見的、淺顯易懂的。即一定要用人們非常熟悉的具體事物，來比喻人們不熟悉或不太熟悉的事物。如果不是這樣的話，那就達不到比喻的目的。
如：“蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河……真是千姿百態，變幻莫測�！边@段話用人們非常熟悉的山巒、雄雞、小河來比喻姿態各異的云朵，我們一讀就懂。
又如：翠綠的荷葉像一張翡翠盤，積存在荷葉上的雨珠，好似顆顆珍珠。”這句話，作者用“翡翠盤”比喻“荷葉”，用“珍珠”比喻“雨珠”，讀起來就令人費解。因為珍珠并不多見，人們更少看見翡翠盤到底什么樣。
（2）比喻要貼切。即比喻的事物和被比喻的事物必須是根本不同的兩種事物，但二者之間又必須具有某種極其相似之處。如果把相同或基本類似的兩種事物相比，或者用沒有共同點的兩種事物相比，比喻也就失去了作用。
如：“這是一個男孩子，頭發有兩寸來長，亂蓬蓬的，活像一個喜鵲窠；濃濃的眉毛下邊擺著一對大眼睛，烏黑的眼珠，像算盤珠似的滴溜溜地亂轉。”這段話把小男孩亂蓬蓬的頭發比作喜鵲窠，把他大眼睛中烏黑的眼珠比作算盤珠，多么貼切呀，真是如見其人。
又如：“老師像媽媽�！薄靶瞧谔�，我的小伙伴們像一群螞蟻似的來到我家，祝賀我的生日。”前者，把老師比作媽媽，是把兩種相同的事物作比，根本沒有寫出老師的特點。后者，是把沒有共同點的兩種事物相比，比喻不妥，屬于濫用比喻。
（3）比喻要新穎、獨特，不落俗套。有位名人說：“第一個把兒童比喻成花朵的是人才；第二個把兒童比喻成花朵的是庸才；第三個把兒童比喻成花朵的是蠢才�！敝袊F代著名作家老舍認為：如果要用比喻，“便須驚人，不然就干脆不用�！边@些言論足以說明比喻新穎的重要性。
前蘇聯詩人馬雅可夫斯基為了要表現一個孤獨的男子怎樣保護和疼愛他的妻子，不愿再套用類似“像愛護眼珠一樣”的語句，冥思苦索了三天，終于寫出了下面的詩句：“我將保護和疼愛你的身體，就像一個在戰爭中殘廢了的士兵，愛護著他唯一的一條腿�！弊髡邽榱诉@一新穎、獨特的比喻，真可謂用盡心力，“采取1000噸的字礦，只是為了一個‘新’字”。
（4）要體現正確的思想感情。選用什么事物打比方，往往表現出作者的思想感情。要注意褒貶，體現正確的感情色彩。
如：“歹徒趁著人們忙亂之機，順著高梁地，像兔子似的跑了�！边@句話用“兔子”比喻“歹徒”，既具體形象地描繪出了歹徒逃跑的狼狽相，又表達了作者憎惡的感情。
又如：“媽媽的一雙眼睛又大又亮，像兩個大燈泡�！薄巴瑢W們整齊地站在操場上，好像一排排粗壯的大蔥栽在菜園里�！边@些既屬濫用比喻，也屬于褒貶不當，弄巧成拙，不利于原意的表達。
同學們，只要平日認真觀察周圍的人物和事物，抓住他（它）們各自的特點，合理聯想，并在作文中大膽嘗試，加之做到以上幾點，相信大家一定會寫出好的比喻句，為自己的作文增輝添彩。
【思考練習】
�。�1）什么叫比喻，它有什么作用？學習運用比喻時要注意什么？
�。�2）翻開一至兩篇自己以前的習作，看看文中都寫了哪些比喻句，想想存在什么問題，還有哪些句子可以采用比喻的方法來寫，然后動筆改一改。
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