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加強中醫院校研究生素質培養的思考與對策教育論文
【關鍵詞】
中醫院校 研究生教育 素質培養
人類跨入21世紀之后,世界將是信息化、國際化的社會,面對國際國內高等教育發展的新形勢、新挑戰,要求我們培養的中醫藥人才必須具有高素質,并富有競爭力和創造力,只有這樣才能適應新世紀發展的需要。中醫院校的研究生今后將是各級醫療機構、教學單位和科研院所的中堅力量,肩負著中醫藥現代化的使命,因此,對中醫院校研究生的培養顯得尤為重要。
1 加強自身能力的培養和訓練
1.1 自學及主動獲取知識能力的訓練
研究生在掌握應有知識的同時,還應學會獨立獲取知識的方法。如研究生除完成學位課程和課題論文外,還應通過廣泛閱讀中醫期刊、古今醫籍、科技消息,以及聆聽專業學術報告、參加學術會議等方式,獲取有益的信息,了解最新醫學發展動向,盡快提高自己的醫學實踐能力。
一般而言,自學能力包括3個方面：①獨立獲取知識的能力。即獨立閱讀醫學專著,上網檢索、查閱文獻資料,以技能訓練為中介,提高閱讀能力,實現閱讀效果的最優化[1]。②篩選知識的能力。當今醫學信息浩如煙海,全世界每年約有200多萬篇醫學論文發表在2.2萬多種生物醫學雜志上[2]。所以,這就要具有濃縮、篩選和處理信息的能力,在有限的時間內,學到自己最需要的知識。③吸取知識的能力。即消化、吸收、儲存信息的能力,把未知變為已知,變“知其然”為“知其所以然”。培養自學的習慣,接受他人及名老中醫的經驗,增長才干和發展創造力,有了自學能力,才能在博大精深的中醫學海洋中自由地捕捉信息和涉獵知識,探索醫學的奧秘。
1.2 綜合能力訓練
觀察、判斷能力是指細致地感知事物,辨別相似現象和發現新異現象,并將此觀察結果或資料信息經過綜合處理,作出科學判斷的能力；分析是人們在思維中把某件事物分割成幾個組份或區分一個物件的個別特性；而綜合則是把各種事物或現象的個別部分或個別特征在思維中聯合或組合起來,作為一個整體來認識。中醫院校的研究生應該學會運用科學的思維方法,對學位課程的內容、閱讀過的文獻資料、實踐中觀察到的各種醫學現象以及課題研究中收集到的各種信息數據,進行整理、分析、鑒別、推理、提煉,從中得出新的認識、規律和結論,提出解決問題的新方法,歸納出中醫診療技術的新方案�？傊�,分析、綜合能力的培養,對未來的醫學研究、臨床實踐工作是非常重要的。
1.3 創新能力的訓練
創造性思維是在高度完美的科學想象活動中,對原來的或目前的印象、認識、概念、學說或結論等發生懷疑,經重新聯想和一系列探索研究,產生新異的認識,建立新的觀念或學說的能力。沒有大膽的求異思維,沒有對以往理論、方法的批判精神,就不可能有新的創造性突破。中醫院校的研究生在學習中,要提倡凡事多思、敢于求異,尤其對于古醫籍的研究和學習,善于取其精華,去其糟粕,對于名老中醫的學術思想敢于提出質疑和創新,既尊重科學,又不被傳統觀念和現成知識所束縛,對權威不迷信,對未知的領域有強烈的探索愿望,對一切習以為常的現象和問題,能從新的角度進行鉆研和探索�？傊�,發展創造性思維,對當代中醫院校研究生學習中外醫學知識將起著十分重要的作用。
2 建立創新的教學管理體系,改革教學思路
2.1 設置個性化培養方案
碩士、博士階段的學習除了在學校內完成半年的理論課程學習外,其臨床能力和科研能力的訓練都是在醫院內完成的。因此,研究生教育質量的好壞,指導老師的作用至關重要。如何在較短的時間內了解每個學生的性格、特長、工作基礎,是制定培養計劃的關鍵。一般而言,可先讓研究生在臨床工作3個月左右,熟悉臨床工作后發掘興趣點、查閱文獻,看能否找到新的課題研究點。在這一階段,導師不對研究生的研究方向發表評論和看法；同時,可以通過臨床工作了解每個研究生的特點,為下一步課題的選擇奠定基礎。對于有一定科研基礎和創新能力的研究生,積極鼓勵其大膽創新、探索新領域、申報新課題,不必局限于導師的研究方向。這不僅能鍛煉學生的思維能力和科研創新意識,對科室的科研方向制定也有很大的啟發作用。對于臨床工作經驗相對豐富的研究生,考慮其實驗室工作基礎較弱,建議選擇應用基礎類的研究項目或者純粹臨床研究,不但能增強學生的工作樂趣,也為臨床診療技術的提高提供了參考依據[3]。
2.2 加強創新精神的培養
隨著我國市場經濟的不斷發展和完善,社會競爭越來越激烈。能否適應市場經濟條件下激烈的競爭及產業結構升級,對研究生提出了更高的要求,尤其是其創新精神和潛能。創新能力是一種重要的心理品質,是一個人從事科學研究并解決科學難題的能力。創新精神和能力的培養是科技進步的基礎和前提之一。具備高創造力是現代人尤其是研究生取得成功的重要條件。所以,加強創新精神的培養,將有效地促進研究生社會適應能力的提高。
2.3 積極探索外向型人才培養模式
當今,中醫藥已經得到世界上許多國家的重視和認可,充分發揮中醫藥對外教育的優勢,以適應中醫藥更廣泛走向世界的需要,就要求加快培養一批既掌握中醫藥專業知識,又精通外語,能夠從事中醫藥對外合作的高層次、外向型人才�；诖�,我們要在專業外語班的師資培訓、教材編寫、教學方法等方面進行有益的嘗試,注重積累豐富的經驗,以創新精神,大力培養外向型人才。
【參考文獻】
[1] 黃丹琳,毛定安,王秀英.七年制醫學生文獻檢索現狀的調查和對策[J].中國高等醫學教育,2005,(1)：67－68.
[2] 王 健.談在中醫藥院校碩士研究生中開設循證醫學課程的必要性[J].中醫教育,2006,25(3)：36－38.
[3] 劉寶華,童衛東.臨床醫學研究生指導工作中的體會[J].局解手術學雜志,2005,14(2)：123.
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