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高校藝術類實驗室資源分配
高校藝術類實驗室資源分配是小編為大家帶來的論文范文，歡迎閱讀。
摘 要：實驗教學在藝術類課程教學活動中占有很重要的比重，而科學合理地對藝術類實驗室資源進行分配則是提高實驗教學的重要保障。
本文對藝術類實驗室教學的現狀以及存在的問題進行了一定的分析，并且對相應的解決策略進行了一定的探討。
關鍵詞：藝術實驗;實驗教學;教學管理
隨著高校辦學規模的不斷擴大，藝術類專業的招生在逐年增加，也有越來越多的高校開設了藝術設計和相關專業。
同時，專業實驗室無論在規模或者質量上都獲得了很大的發展，硬件和軟件設備都在不斷的更新和優化。
如何對高校藝術類實驗室的資源進行有效的分配，使之更好的為教學和科研工作服務變成了擺在試驗管理相關人員面前的重要問題。
一、高校藝術類實驗教學的現狀及其存在的問題
筆者認為，藝術類實驗教學實驗資源應當包括硬件資源和“軟件”兩大類。
從硬件資源上來看，我校藝術設計學院共有5個實驗室：動畫設計實驗室、視覺傳達設計實驗室、模型制作實驗室、陶瓷藝術與制作實驗室和攝影實驗室。
軟件資源則包括實驗管理人員，如實驗教師和實驗管理人員，和實驗教學資源的管理制度。
下面筆者將著重從這三個方面對資源實驗資源分配中存在的問題進行一定的分析。
(一)“硬件問題”
在當前高校藝術類實驗資源的建設上面存在的問題主要有以下幾個方面，一是對實驗設備的總投入不足，與其它的實驗室相比，藝術類實驗設備的投入相對較高，因此沒有足夠的經費，實驗室的建設根本無從談起。
二是設備配置不合理，存在著重復利用的現象，總體看來資源的利用率不夠高。
另外，設備的采購過程中，往往會缺乏一定的前瞻性，因為從申報―審批―招標―采購―驗收等一系列流程所花費的時間往往需要半年甚至是一年以上，當初選好的設備也會因為時間的緣故而變成淘汰品或次等品，設備的采購缺乏前瞻性和合理性。
對于同設計學院不同專業、不同系來說，雖然教學上存在聯系，但往往各自獨立建設，設備重復采購，缺乏共享，造成浪費。
(二)“軟件問題”
在“軟件”建設方面，一是實驗人員的隊伍素質亟待提高。
在教學過程中，素質高、學歷好的教師一般都不愿意進實驗室，而普通的實驗教師的地位又常常得到不重視，同時工作任務繁重而待遇又比較低，進修機會也不多，這使得高校實驗教學人員的整體素質偏低。
二是藝術類實驗室的管理體制不夠完善。
一般地，搞藝術的人都有很強的隨意性，在管理方面的嚴謹性則相對較差，在實驗資源方面，往往只重視設備的購置和使用，在科學規范管理方面則存在一定的不足。
同時，在實驗教學的安排上也是如此，由于對學校相關管理制度的不夠了解以及對于實驗教學和實驗成果的不夠重視，在實際工作中工往往會存在一定的問題。
這些使得藝術類實驗室的管理上往往會存在一定的問題。
三是實驗課程設置也不夠合理。
藝術類課程的教學大多具有單元制的特點。
學生的實驗課程也都十分集中，這樣在組織實驗教學的過程中難免會出現“撞車”的現象。
另外，在課程的設置上還存在著一定的問題，有些課程可有可無卻常年開設，有些必修實驗課程卻無法進行。
二、加強高校藝術類實驗室資源分配的具體措施
(一)加大對藝術類實驗資源的投入力度
針對當前藝術院校投入有限的情況可以采取以下策略，一是和學校職能部門盡心溝通，使他們了解到藝術院校實驗教學建設的現狀，二是多開展一些活動，如多媒體競賽、攝影展等等，提高院系的知名度。
三是和設備生產商進行交流和溝通，可以采取合作共建等方式進行。
(二)提高實驗教師的綜合素質
針對目前實驗教學教師隊伍普遍偏低的情況，應當采取以下方法進行改進，首先應當聘請搞學習和較高層次的專業人員擔任學科負責人，負責實驗教學工作，改變當前“重理論，輕實踐”的現狀。
二是應當給予實驗教師一些繼續深造的機會，使他們不斷地深化自身知識結構，提高自身素質。
三是在實驗教學中引入競爭機制，以此來激發實驗教學人員的積極性和創造性。
(三)對實驗人員進行重新分配
針對藝術類實驗教學人員工作任務繁重的現狀，應當采取以下改進措施，一是“以崗選人”，首先明確實驗教學工作人員不同崗位的工作性質，再通過這些工作性質去規定相應的工作任務和職責，在實驗過程中采取雙向選擇的原則，使得實驗相關人員能夠充分發揮自身的才能。
二是應當建立針對實驗人員的管理考核制度，通過對他們取得的成績進行肯定,來調動他們的工作積極性。
(四)提高實驗資源的利用率
在實驗資源的管理過程中，應當建立以實驗為中心的學科管理平臺，將原有利用率不高的或者重復建設的實驗室整合成一個學科平臺，有利于資源的共享和管理。
在工作過程中，應當以這個平臺為基礎，對實驗教學和科研資源進行合理而有效的分配，從而有效地杜絕設備重復購置的現象。
另外，還應當以學院領導委負責人，從長遠的角度進行規劃，在有限的資金條件下購置最合理和經濟的實驗設備。
(五)優化實驗相關課程設置
在實驗課程的設置過程中，應當充分考慮到課程的具體要求以及教學計劃的安排，合理安排實驗課程。
一是實驗中心和教務處應當緊密配合，對實驗課程進行統一安排，將部分技術應用課程改為流水課，保持課程設計類教學的單元制特點，克服單元制課程過多，容易“撞車”的現象，大大提高實驗室的使用率。
二是可以將實驗課程中比較類似的課程，比如廣告設計、產品造型等課程形成一定的課程群，在實驗課程中進行相互的交流，從而實現課程的有效管理。
三、結束語：
隨著科學技術突飛猛進的發展，在一定程度上推動了藝術的發展和創新。
為了更好的實現藝術類實驗課程的教學效果，就要對實驗資源進行合理的分配，提高實驗資源的使用效率，使藝術類實驗室能夠為國家和社會培養出更多的優秀人才。
參考文獻：
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