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醫(yī)學(xué)科技人才模型創(chuàng)建論文
1方法與過程
1.1方法
本研究采用高校優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科技人員行為事件訪談和問卷的方法，通過行為事件訪談得出初步的勝任特征項(xiàng)目，再進(jìn)行廣泛的問卷調(diào)查獲取大量數(shù)據(jù)，進(jìn)而進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出相應(yīng)的結(jié)果。
1.2行為事件訪談
1.2.1調(diào)查對(duì)象
本研究對(duì)象為廣州市高等醫(yī)學(xué)院校的科研人員，實(shí)行匿名答題，共發(fā)放醫(yī)學(xué)科技人才勝任力特征問卷140份，回收128份，有效回收126份，有效率為90%。其中男性88人，女性38人；年齡最大的73歲，年齡最小的28歲，高級(jí)職稱占96.5%，從事科研工作年限最長的45年，最短的4年。
1.2.2訪談過程
選取了20位優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科研人員進(jìn)行了30－60分鐘的個(gè)人行為事件訪談，收集了優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科技人才的勝任特征，了解了醫(yī)學(xué)科技人才在品質(zhì)、素質(zhì)、技能方面的特征和具體行為表現(xiàn)。
1.2.3勝任特征編碼
對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行初步整理分析，獲得優(yōu)秀科研醫(yī)學(xué)科技人才勝任特征40個(gè)。請(qǐng)資深專家進(jìn)行評(píng)定后選擇出21個(gè)勝任力特征，形成了醫(yī)學(xué)科研人員的勝任力特征項(xiàng)目，編制成醫(yī)學(xué)科技人才勝任特征問卷。
1.3問卷調(diào)查
問卷分為兩部分，第一部分是調(diào)查者的基本信息，包括性別、年齡、學(xué)歷、職稱、從事科研的時(shí)間等。第二部分為勝任特征項(xiàng)目及評(píng)價(jià)，每個(gè)項(xiàng)目特征用5分量表評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)代表該項(xiàng)目對(duì)科研人員的重要程度，從1分到5分分別代表“非常重要”、“重要”、“一般”、“不重要”、“非常不重要”。
1.4統(tǒng)計(jì)分析
所有數(shù)據(jù)使用SPSS10.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。
2結(jié)果分析
2.1基本統(tǒng)計(jì)結(jié)果
高校醫(yī)學(xué)科研人員21個(gè)勝任特征的重要性評(píng)定結(jié)果顯示，所有21個(gè)特征評(píng)定的平均值都小于2.5，表明這些勝任特征都具有一定程度的重要性。
2.2檢驗(yàn)
采用KMO檢驗(yàn)和巴特利特球形檢驗(yàn)的結(jié)果。在本研究結(jié)果中，KMO值為0.816，根據(jù)Kaiser的分析，KMO值大于0.6，適合因子分析。巴特利特球形檢驗(yàn)的相伴概率為0.000，說明本研究適合因子分析。
2.3運(yùn)用主成分分析方法提取因子
對(duì)21個(gè)醫(yī)學(xué)科研人員勝任特征進(jìn)行因子分析，使用主成分分析方法，選取特征值大于1的因子，經(jīng)過正交旋轉(zhuǎn)，共提取到6個(gè)因子，解釋了方差總變異的59.105%。旋轉(zhuǎn)后的因子載荷。
2.4因子命名及勝任力特征意義
按照各因子所包含的勝任力特征的意義對(duì)各因子進(jìn)行命名。第一主成分包括學(xué)習(xí)能力、敬業(yè)勤奮、學(xué)識(shí)水平、計(jì)劃性、前瞻性，解釋總變異的13.795%，主要涉及個(gè)人學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，故命名為自我學(xué)習(xí)能力因子。第二主成分包括合作精神、協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、變通能力，解釋總變異的12.612%，主要涉及人際關(guān)系協(xié)調(diào)溝通方面的，故命名為人際關(guān)系能力因子。第三主成分包括靈活性、主動(dòng)性、適應(yīng)性、創(chuàng)新能力，解釋總變異的10.245%，主要涉及科研過程中的應(yīng)變能力，故命名為應(yīng)變適應(yīng)能力因子。第四主成分包括果斷性、自信心、自制力、堅(jiān)韌性，解釋總變異的9.123%，主要涉及個(gè)性品質(zhì)意志方面，故命名為個(gè)性意志品質(zhì)因子。第五主成分包括壓力承受性、嚴(yán)謹(jǐn)性、忍受孤獨(dú)性，解釋總變異的8.524%，主要涉及考研過程承壓能力方面，故命名為抵抗外壓能力因子。
3分析討論
研究結(jié)果表明，醫(yī)學(xué)科技人才的勝任力可歸為5個(gè)因子：自我學(xué)習(xí)能力因子、人際關(guān)系能力因子、應(yīng)變適應(yīng)能力因子、個(gè)性意志品質(zhì)因子、抵抗外壓能力因子。這個(gè)模型體現(xiàn)了作為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)科技工作者應(yīng)具備的勝任力特征，從該特征模型中可以看出醫(yī)學(xué)科技人才不僅要有淵博的知識(shí)、學(xué)習(xí)能力，更對(duì)人際協(xié)調(diào)能力和個(gè)性品質(zhì)方面有了要求，這也符合了現(xiàn)代科學(xué)研究多學(xué)科、聯(lián)合性、綜合性發(fā)展的新特點(diǎn)。高校醫(yī)學(xué)科技人才是醫(yī)學(xué)科研和教育工作的主力軍，高校醫(yī)學(xué)科技人員的工作績效直接關(guān)系到醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的成果和水平，進(jìn)而關(guān)系到醫(yī)學(xué)的科技創(chuàng)新能力和未來發(fā)展?jié)摿Α１娝苤t(yī)學(xué)科學(xué)研究有其特殊性，由于研究的對(duì)象是人體，研究所面臨的困難較多，故對(duì)科研人員的個(gè)性品質(zhì)，尤其抗壓方面有了很高的要求。因此，針對(duì)高校醫(yī)學(xué)科技人員引入勝任力模型，可以對(duì)醫(yī)學(xué)科技人員的素質(zhì)和能力提出更加全面的要求，形成一套科學(xué)、合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)，保證能選拔到更有成功潛力、更適合于醫(yī)學(xué)科技崗位的人員。高校醫(yī)學(xué)科技人才勝任力模型能真實(shí)地反映醫(yī)學(xué)科技人員的綜合工作表現(xiàn)，讓表現(xiàn)良好者及時(shí)得到回報(bào)，提高他們的工作積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)幫助工作績效普通的醫(yī)學(xué)科技人員進(jìn)行自我了解，通過各種方式幫助其彌補(bǔ)自身的不足，最終達(dá)到提升醫(yī)學(xué)科技人員自身能力和素質(zhì)的目的。
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