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高中的政治教學(xué)中的學(xué)生思維能力培養(yǎng)論文
摘要：摘要：現(xiàn)代社會需要的是會思考，能思考的創(chuàng)新性人才，在高中的政治教育中要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。這里分析了高中生需要具備的思維能力，并提出政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略，對于實現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)具有積極的作用。
關(guān)鍵詞：高中的政治；學(xué)生；思維能力；培養(yǎng)
現(xiàn)在社會需要的是創(chuàng)新型人才，在教育過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的個性化思維能力，
一、高中的政治教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的各項思維能力
現(xiàn)在學(xué)生的生活條件都是相當(dāng)優(yōu)越的，很多家長都能為孩子創(chuàng)造一個無憂的生存環(huán)境，孩子只有把學(xué)習(xí)搞好，其他任何方面的問題都不需要解決，只要專心把所有的精力投入到學(xué)習(xí)上就可以了。這就導(dǎo)致，現(xiàn)在的學(xué)生只會埋頭看書，學(xué)生很少真正地參與生活，體驗生活。很少參加社會實踐活動，很少經(jīng)歷問題的困擾，他們?nèi)狈Κ毩⒎治鼋鉀Q問題的條件，導(dǎo)致學(xué)生的分析問題的能力嚴重缺乏。另外，在教學(xué)中，也有很多教師主要是進行知識的灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)背誦記憶知識，忽視學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)，這種導(dǎo)致現(xiàn)代學(xué)生分析問題能力的缺乏。在現(xiàn)代社會，各種現(xiàn)象紛繁蕪雜，如果學(xué)生不能獨立分析問題，他們就難以辨明好壞與善惡，學(xué)生的思想認識就得不到提升，行為的就會受到影響，學(xué)生會盲目地跟從他人活動，而散失自己的獨立性。因此在高中的政治教育中需要積極培養(yǎng)學(xué)生的獨立分析問題的能力。另外，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。現(xiàn)在社會需要的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)造性思維能力是較高的能力，是可以通過后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練獲得的。在政治教育中，教師要積極利用思想政治教育平臺，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，肯定學(xué)生的個性化看法和認識，要積極引導(dǎo)學(xué)參與實踐活動，使學(xué)生能夠經(jīng)歷實踐問題，分析解決實踐問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。最后，要重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐思維能力。實踐思維能力是一個人立足于社會之本，在政治教育中，教師要能夠積極為學(xué)生提供實踐的機會，提為學(xué)生供動手操作的平臺，使學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識分析解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生在大量的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升學(xué)生的實踐性思維能力。
二、高中的政治教學(xué)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
1、激發(fā)學(xué)生強烈的求職欲望求知欲是學(xué)生進行一切創(chuàng)造性活動的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，必須要激發(fā)學(xué)生強烈的求職欲望。學(xué)生有了求職的欲望，才能積極探索，不斷努力，在求知的過程中，不斷發(fā)展自己各方面的思維能力。因此，作為高中的政治教師要能夠積極激發(fā)學(xué)生的自身求知的欲望。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教師就要使學(xué)生認識到政治學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生認識到知識學(xué)習(xí)的重要性。教師要能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，突出教學(xué)新意和趣味性，要設(shè)置個性化的問題情境，利用問題引導(dǎo)學(xué)探究知識，獲得真理的欲望，以多種方式激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、引導(dǎo)學(xué)生能夠深入地探索學(xué)生各項思維能力的發(fā)展，需要在深入探索的過程中才能實現(xiàn)。現(xiàn)在社會需要的是探索性人才，需要的能夠不斷深入學(xué)習(xí)的人才。在政治教育中，教師要能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)深入探索的環(huán)境和機會，要不斷培養(yǎng)學(xué)生較強的探索精神，為學(xué)生各項思維能力的發(fā)展提供有效的支持。在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造自主探索知識的學(xué)習(xí)范圍。在課堂上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，深入探索，通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的探索精神，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教師也可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)引入一些社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生利用政治理論分析問題，探索問題解決的方式。也可以利用多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的案例，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，深入探索，通過這種方式，激發(fā)學(xué)生探索欲望，發(fā)展學(xué)生的各項思維能力。
3、鼓勵學(xué)生提出個性化的講解每位學(xué)生的成長環(huán)境不同，知識儲備與能力水平也有區(qū)別，在分析同一個問題時，學(xué)生的分析問題的角度的思路也不同，對問題的認知情況也不同。學(xué)生對問題的看法和理解都有區(qū)別，教師要鼓勵學(xué)生的個性化見解，鼓勵他們提出個性化的意見。這對于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展具有積極的意義。比如，在分析內(nèi)外因?qū)�人成長的重要影響時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生針對“近朱者赤、，近墨者黑”的觀點提出自己的意見，鼓勵學(xué)生對這一觀點的正確性，展開討論。鼓勵學(xué)生能夠相互質(zhì)疑，互相辯論。通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠全面分析思考問題，探究問題的答案。教師給學(xué)生提供必要的引導(dǎo)，以提升教學(xué)效果，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識現(xiàn)代社會，更需要的是具有較強思維能力的人才，需要的是創(chuàng)新型人才。是否擁有創(chuàng)造性思維能力已經(jīng)成為現(xiàn)代社會衡量人才的重要標準。在高中的政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，需要重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教師要通過思想教育工作引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生從思想深處端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活態(tài)度，能夠不斷提升學(xué)生的認知能力。教師要積極研究學(xué)生，研究教育教學(xué)理論知識，研究課程教學(xué)的價值和意義，使學(xué)生學(xué)生能夠充分認識到政治學(xué)科深厚的文化內(nèi)涵，能夠認識到政治學(xué)習(xí)的重要性，認識到政治學(xué)習(xí)對自身發(fā)展的重要意義。通過思想教育的方式使學(xué)生重視政治學(xué)習(xí)，能夠通過政治學(xué)習(xí)不斷完善自己的人格，這是學(xué)生創(chuàng)新意識發(fā)展的基礎(chǔ)。更為重要的是，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)到的政治理論創(chuàng)造性地分析生活中的問題，指導(dǎo)自身實踐，通過理論與實踐的結(jié)合，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如，教師積極引導(dǎo)學(xué)生感受時代，分析社會中所存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的政治理論解決時代問題，引導(dǎo)學(xué)生分析馬列主義對時代思想發(fā)展的重要作用，通過引導(dǎo)學(xué)生理論與實踐結(jié)合的方式，使學(xué)生體會我們的民族精神，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
參考文獻：
[1]姚洪彪.生活融于高中的政治高效課堂中的應(yīng)用探析[J].亞太教育.2016(11)
[2]張小虎.高中思政工作的創(chuàng)新路徑研究[J].云南
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