思想政治教育科學化探索論文

　　一、思想政治教育具有多樣性特征

　　思想政治的多樣性，主要體現在教育對象的多樣化和學生來源的多樣化這兩個方面。學生群體是一個陣容龐大的群體組織，其思想水平與年齡結構存在著明顯的差異，這就造成了思想政治教育對象的多樣化特征，而加上學生來源十分廣泛，各個地區的文化差異與思想道德水平使學生之間的政治思想水平參差不齊，學生來源的多樣化，也進一步促進了思想政治教育工作多樣化的形成。

　　二、我國思想政治教育中存在的問題

　　（一）教育信息存在著明顯的不對稱性。在傳統的媒體時代，由于信息傳播方式的單一性，使得思想政治教育工作具有一定的主觀性。然而，隨著時代的進步與科技的發展，信息技術的產生與應用加快了信息的傳播速度，特別是網絡技術的進一步應用，使得學生獲取信息的渠道更加廣泛，人們普遍依賴于新媒體的信息傳播來進行有效的信息獲取，這就對傳統的思想政治教育工作造成很大程度上的沖擊作用。然而新媒體的信息傳播量大與傳播速度快等特點，在一定程度上影響了信息本身的真實性與可靠性，造成教育信息的不對稱性現象，信息內容的復雜性在滿足學生信息獲取需求的同時，其中的不良信息也會對學生的思想教育造成一定的負面影響。

　　（二）思想政治教育工作不重視。為了更好的實現思想政治教育工作的科學化，就必須對教育群體的思維動態進行時刻關注，學生思維動態的轉變，將會對我國的思想政治教育工作產生重要的影響作用。同時，社會經濟的發展造成了許多新事物與新思維的產生，人們通常更多的基于高學歷與高待遇的預期，將教育當成一種利益投資活動，忽略了教育本身所具有的現實意義，造成學生思想教育的缺失，學校片面追求學生專業素質的提高，對學生的思想政治教育工作不重視，使學生不能的真正的實現全面發展，進一步影響到學生的綜合素質水平。

　　三、提高思想政治教育的科學化策略

　　（一）提高思想政治教育的科學化。實現思想政治教育的科學化是提高思想政治教育實效性的重要保障。為了更好的實現思想政治的科學化，就必須堅持馬克思列寧主義，以辯證唯物論為重要基礎，廣泛吸收其它科學的研究成果，將內容復雜的思想政治教育進行有效的整體性研究，對學生品德的形成規律進行進一步的探討分析，強化對新時期思想政治教育工作的規律與特點的有效分析，使其能夠做到在特定的時間范圍內，最大限度的實現思想政治工作的優化程度，來進一步提高思想政治教育的科學化。

　　（二）重視思想政治教育的個性化。隨著信息化進程的進一步加劇，為了使學生能夠更好的為社會主義建設而服務，就要求其必須具備健全的人格。這就要求信息要尊重學生的個性和身心發展規律，使其自身的主觀能動性和創造性得到充分發揮。在統一要求的基礎上，做到尊重每一位學生的個人價值，使其能夠充分發揮潛能，并幫助其形成正確的價值觀與世界觀，做到因材施教，根據每一個學生不同的思想情況，來開展有針對性的思想政治教育工作。

　　（三）提高人性化的思想政治教育。在進行實際的思想政治教育工作時，必須做到以人為本，使學生能夠充分的發揮其主觀能動性，不斷實現自我價值的創造與發展提升，重視學生的個性化發展，使其能夠充分了解自身的心理訴求。有效的開展人性化的思想政治教育，不僅能夠促進大學生自身的發展，同時也能有效的彌補當前思想政治教育工作中的人性化缺失，使教育工作能夠更加貼近生活與學生，遵循學生自身發展的客觀規律，使思想政治教育工作與大學生的全面發展能夠得到有效的結合，在促進大學生品德發展的同時，也能對我國現代思想政治教育工作的發展提到一定的推進作用。

　　四、結語

　　大學生思想政治教育成果的好壞，將會直接影響到我國社會主義精神文明的建設活動。學生群體作為我國青年群體中文化素養較高的群體部分，對社會風尚與我國的綜合素質起著重要的決定性作用。為了更好的實現學生的思想政治教育工作，就要求教育人員對教育的科學化進行全面探索，要充分結合高校的實際情況通過不斷的實踐來總結經驗，制定更加完善的教育策略，解決教育工作中的實際困難，來進一步促進我國思想政治教育工作的改革與發展。

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