高校思想政治教育工作方法與創新論文

　　摘要：隨著國家對人口素質的重視，高校也處于不斷的擴招中，學生越來越多，高校教育的很多問題也就凸顯出來，特別是目前最為冷門的思想政治教育課，作為高校對學生思想道德建設進行引導的一門公共課程，學校和教師教都面臨著很大的壓力，首先是學生對思想政治教育課不重視，教師教學方法落后，教學內容不科學等帶來的壓力。因此，通過對當下高校思想政治課的問題進行研究，闡述了高校思想政治理論課的重要性和積極作用，提出了幾點對策，最終目的是希望解決目前我國高校思想政治課難以順利開展的問題。

　　關鍵詞：高校思政教育；創新；方法

　　文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0108

　　高校的思想政治課是一門具有悠久歷史的課程，是一門高校各專業必修的公共課。長期以來，黨和國家一直高度重視高校思想政治教育。然而，在現實社會生活中，隨著世界大環境的改變、經濟全球化和社會轉型、各種思想文化大爆發，使改革開放后各種社會矛盾日益凸顯，熱點難點問題越來越多。這些都給高校思想政治課和馬克思主義價值觀的教育帶來了沉重的打擊，高校思政課教師在教學過程中，體會不到教育的成果，面對不同價值觀念和新舊觀念的沖突，不能及時調整適應，讓學生也對高校思想政治課教育的社會價值及產生了懷疑和看法。這就要求教師要適應時代發展，提高自身專業素養和堅定政治立場，把創新思想運用到教學活動中。

　　一、高校思政教育工作中遇到的問題

　　1.高校思想政治教學內容的單一，教師教學水平偏低。高校的思想政治教育理論課一直享有較高的政治地位，并且建立了一級學科，包括心理學、社會學、道德修養、法律法規、政治經濟、哲學文化等，但實際上，高校思想政治課的教學內容一成不變，馬克思主義哲學占了絕大部分。而教師在課堂上原封不動照讀課本，不引入實際生活，使理論和實際生活脫離，教師和學生溝通互動比較少，單調死板的教學模式更無法滿足大學生的需求，教師在課堂上只顧完成自己的教學任務，不關注學生所關心的問題，對熱點難點問題置之不理，不能及時跟上時代的步伐，也無法引起學生的興趣和學習熱情。2.高校、高校學生對思想政治教育課不重視。受到社會大環境的沖擊，加上就業形勢越來越嚴峻，基于務實性的考慮，高校對思想政治教育課的重視度降低，對于思想政治教育只是停留在表面和理論層面，極少有針對加強學生思想政治道德建設而開展的活動。而部分學生、家長對高校思想政治課也存有偏見，常以“有沒有實際作用”來判斷是否應該學習思想政治課，所以在高校的思想政治理論課上，或者零星的幾個學生散落在教師的角落里，或者就是坐在課堂上永遠低著頭，即便是教師努力調動課堂氣氛也顯得有心無力。

　　二、高校思政教育工作創新的方法與途徑

　　1.加強高校思想政治教師的隊伍建設。在當今社會的物欲不斷膨脹,急功近利、缺乏應有的信仰和道德準則的情況下,高校學生還處于人生觀價值觀的初步形成階段，要把他們培養成對社會做出貢獻的人才離不開思想政治教育。要求高校思想政治教育課的教師要有強烈的社會道德責任感和教學專業知識，為學生做出表率,作為一個優秀的思想政治教師，要有無私奉獻的精神、良好的個人修養、高尚的道德情操和堅定的信仰支撐，樹立起良師益友的形象,用自身的人格魅力影響學生。在思想政治理論課的教學過程中,要將教學、科研、創新相結合，提高教學業務能力和綜合素質，在教學中主動發現問題，積極尋求解決問題的辦法。2.重視思想政治教育。學校方面，要充分重視思想政治教師的工作，鼓勵教師使用科學先進的教學方法，在教育資源上給予更多的幫助，對課程的宣傳全面深入，利用開展活動的方式吸引學生參與到思想政治教育活動中，讓學生和教師、教學三者之間產生互動關聯，使高校學生通過思想政治教育和優秀教師的引導下，形成健康、正確的世界觀，學習基本的道德規范。3.在教學內容上創新。首先，要深入了解不同階段學生的需求，如對于剛剛入校的大一年級新生，課堂上教師應該指導一些為人處事的道理和解決問題的辦法；對于大學即將畢業的學生，教授他們求職的技巧，了解走上社會將會遇到的問題，以及對國家的經濟走向和形式分析等，組織學生和教師之前對熱點問題的討論，溝通交流中分享知識，盡可能去了解學生的基本特征和個體差異,尊重每一位學生、平等民主地對待學生。教學內容要貼近現狀、貼近生活、貼近大眾學生,在回答學生問題時，研究大學生在學習生活中所關注的熱點問題、抓住學生問題的根源，切合實際解答學生疑惑。4.在教學方法上創新。據調查發現，我國高校在校學生81.1%的學生有筆記本電腦，而智能手機的使用率達到100%，有31%的學生空閑時間選擇上網聊天，或者打游戲，遇到學習上的難題或者生活問題，63.7%的學生會上網解決，大學生獲取知識的途徑更多、更廣，引起學生興趣的教學方法尤為重要。在課堂上多采用研究、啟發、共同參與、專題討論的教學方法，合理利用互聯網優勢和多媒體教學來體現教學手段的先進性、多樣性，以便更好地激發大學生對思想政治課的學習興趣和參與熱情，教學中，要深入淺出，少用深奧的專業術語，要多用通俗易懂、生動、活潑語言來啟發學生，增強教學效果。總之，在教學內容、教學方法上創新是提高高校思想政治教育教學質量的有效途徑，也是時代的要求，但要達到高校思想政治教育的目標不是一蹴而就的，也不是靠教師單方面能完成的，學校要重視起思想政治教育課，積極開展相關活動。而大學生作為一個獨立的個體，也要加強自身品德建設，學會辨別是非，有獨立思考的能力。

　　參考文獻：

　　[1]顧海良.高校思想政治教育面臨的新課題[J].中國人民大學報，2010

　　[2]顧海良.世紀新階段高校思想道德教育的理論綱領[J].思想理論教育導刊，2012

　　[3]趙艷.全球化背景中思想政治教育的三個難題[J].思想理論教育，2011

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