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淺談多媒體輔助教學在初中政治課中的有效性論文
在當前進行新課程改革，全面推進素質(zhì)教育的背景下，以計算機為核心的網(wǎng)絡教學已成為當前實施素質(zhì)教育，提高課堂教學效率的一種有效途徑。它打破了“粉筆加黑板，教師－言堂”的傳統(tǒng)教學模式，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析解決問題的能力，大大提高了教學效率和質(zhì)量現(xiàn)結(jié)合教學實踐，談談多媒休輔助教學在初中政治課教學中的有效性：
一、激發(fā)學生學習政治課的興趣。
激發(fā)興趣是推動學生學習的動力，多媒體輔助教學可以創(chuàng)設出一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動。使學生在學習過程中充分運用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，消除單純課本文字內(nèi)容的單調(diào)、枯燥的感覺，激發(fā)學生的興奮點，充分調(diào)動學習的積極性和主動性，提高聽課效率。例如：在教學八年級《打開心靈窗口》一課時，先播放歌曲《我是一只小小鳥》，悅耳的音樂，美麗的畫面，一方面給學生以美的享受，另一方面又可以把學生分散的心一下子集中到課堂上來，用一段歌曲來導入新課，讓學生覺得既輕松又新穎，一下抓住了學生的心，有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動學習積極性。
二、幫助學生對政治課知識點的理解和運用。
新課改要求思想政治課教學注重培養(yǎng)學生體驗生活、感悟人生，理解和應用所學知識，分析和解決社會生活的實際問題的能力。在教學中形成生生互動，師生互動，共同探究，相互啟迪，使學生形成良好的思維品質(zhì)，樹立正確的情感態(tài)度、價值觀。多媒體信息技術(shù)作為新型的教學輔助手段，為思想政治課教學提供了豐富的人文素材資源。通過上網(wǎng)和網(wǎng)上下載可以獲取最新的實證信息，拓展學生的視野，提高教學的新穎性，趣味性，多媒體教學技術(shù)集文字、圖片、聲音、動畫等功能于一體，不僅使課堂充滿了情趣，增加了課堂容量，更重要的是幫助學生對所學知識點理解，并學會運用，使政治課課堂效率大為提高，達到了事半功倍的教學效果。
三、激發(fā)學生在政治課中的情感。
我們的教材內(nèi)容，有不少是培養(yǎng)學生思想品質(zhì)的，要使學生體會其中的意境和感情，我們就要感動學生，以往我們常常講事例，但由于大部分教師講讀水平有限，效果往往不如人意，但若用上一幅制作精美的圖片，一段恰到好處的音樂，一組恰如其分的鐿頭……再加上一段精彩的視頻，往往能喚起學生的共鳴，引起他們的思想認同。在教學九年級《和平與發(fā)展的共同期盼》時，我意識到有些學生認為和平與他們無關(guān)緊要，僅靠講解這樣的傳統(tǒng)的教學手段是不會引起他們的認同的，上課時我用伊拉克戰(zhàn)爭下人們的生活狀況，制作圖片放映讓學生自己去感受，并伴隨著低沉的音樂，頓時造成了巨大的感情磁場，讓學生深受感動。從而踴躍發(fā)言自已一定要努力學習，將來為人類的和平貢獻自己的綿薄之力。
四、培養(yǎng)學生在政治課中分析問題、解決問題的能力。
提高學生的政治理論水平，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，是思想政治課教學的重要目標。傳統(tǒng)的教學方法和教材雖然為學生提供了堅實的理論基礎，但要使這些理論內(nèi)化成自己的理念，并通過理論學習而提高學生的綜合能力，未免顯得有點牽強和力不從心。多媒體輔助教學可靈活及時地運用各種信息，具有傳授知識新、快、全等特點，將這種特點融入思想政治課教學中，便思想政治課教學與國內(nèi)外形勢、當前社會熱點、時代聚焦點有機結(jié)合起來，增加信息量，反映時代脈搏，豐富教學內(nèi)容。如教《中國積極走向世界》一課時，錄放了中國入世協(xié)議簽訂的有關(guān)場面，并且多媒休技術(shù)加以處理，課堂上針對不同教學對象、教學內(nèi)容，播放相應的片斷，引導學生回答相應的問題。經(jīng)過層層誘導，不僅使學生接受了最新的信息，也使學生從表象看到了問題的本質(zhì)，并激發(fā)了學生的愛國主義熱情。
多媒體教學作為現(xiàn)代教學手段之一，有其突出的特點，但傳統(tǒng)教學手段也有其自身的優(yōu)點，因此，在教學過程中應將傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)點與現(xiàn)代教學手段優(yōu)勢有機滲透，多種教學手段綜合運用，絕不能用網(wǎng)絡取代老師，用屏幕取代黑板，這樣才能真正提高課堂教學的質(zhì)量與效率。因此，教師應通過精心認真的教學設計，選擇最合適的教學媒體。在教學時，要充分發(fā)揮教師的主導作用，多媒體對現(xiàn)代教育必定會注入新的活力。
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