平面設計教學應用問題對策實踐應用研究本科論文

時間：2022-10-03 01:59:02 本科畢業論文我要投稿

相關推薦

　　第1篇：項目教學法在平面設計教學中的實踐

平面設計教學應用問題對策實踐應用研究本科論文

　　建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學生在一定的情景下，借助他人（包括教師和同學）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得，學習是建構內在的心理表征的過程，學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經驗為基礎，通過與外界的相互作用來建構新的理解。基于建構主義的教學法要求，在學習過程中，要以學生為中心，教師應起幫助者角色，利用情景、協作、會話等學習環境到對當前所學知識的意義建構。

　　1、項目教學法概述

　　項目教學法是符合建構主義理論促進學生全面發展的科學教學方法，是先進的教學法，也是中國近年來積極進行的職業教育改革的一個重要方向。項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。通過選取工程項目來創設情境，通過協作學習的方式開展學習，通過完成工程項目來達到意義建構。通過項目教學法學習的學生，他們的動手能力、解決實際問題的能力有很大的提高。計算機專業的學生，知識結構與能力難以滿足現代企業的需求，大量的學生在社會上找不到與所學專業相吻合的工作。因此，面對嚴峻的就業形勢，教學必須適應社會對人才的需求變化，改變傳統的以“知識為本位”的教學目標，替代為以“能力為本位”，以“就業為導向”的教學目標，教師應改變傳統教學方法，重視對學生能力和創造性的培養，以適應培養學生綜合能力的要求。

　　2、項目教學法在計算機課程中的優勢

　　項目教學強調學習與現實生活的聯系，它能很好地將學科知識與現實生活聯系起來，也有利于學生動手能力和解決實際問題能力的培養。

　　2.1項目教學能夠充分發揮學生的自主性

　　學生根據自身的興趣來選擇學習的主題和內容，學生對學習有充分的自主選擇權利，在這種學習活動中學生真正成了學習的主體。

　　2.2項目教學有利于合作精神的培養

　　它強調的是協作，采用了小組合作學習的方式，充分體現了合作學習的精神，加強了學習者之間的有效互動。

　　2.3項目教學有利于學生創新精神的培養

　　學生需要創造性地利用所學知識與技能來解決問題，項目教學為學生創造了一種發揮創造力的情境。

　　從項目教學的優勢看，我們可以說項目教學為師生提供了一個知識建構的平臺，是目前計算機有效課堂教學一個重要的方法。

　　3、項目教學法的實施

　　Coreldraw平面設計課程是14計算機網絡班的必修課，是本專業的重要課程。在前面的時間里，學生已經學習了色彩構圖、Coreldraw平面設計基本命令和常用工具，能夠獨立完成書本中簡單的綜合實例，教師也鼓勵學生適當添加自己的設計元素在里邊。在此基礎上，為了鞏固已學知識，達到學以致用，把所學知識靈活運用到實際生活和工作崗位中，提高學生設計能力和創新能力，增強學生成就感和自信心的目的，提供一些小項目，試探采用項目教學模式，讓學生獨立探索、大膽嘗試設計。下面文章就以設計公司logo這一小項目為例。項目教學法實施過程如圖1所示。

　　3.1項目主題

　　該項目歷時2周，學生要對國內外企業文化與企業logo之間的聯系、logo設計理念進行調研，并填寫《調研進度報告》，進行調研活動小結。項目目標是制作騰訊廣告公司的logo，logo要能體現該公司的特色。

　　3.2驅動問題

　　對象：14計算機網絡班的學生；學生角色：平面設計師；教師角色：面試考官。

　　產品設計團隊需要招聘一名平面設計人員，要熟練使用Coreldraw等平面設計軟件，有較好的視覺、色彩審美設計能力。職責包括產品創新，界面視覺引導，原型設計，與開發一起推動設計實現。要求面試者可以獨立工作，和團隊成員合作，交流各種想法，畫出原型，參與產品整個的周期。有意者請用Coreldraw等平面設計軟件為本公司設計logo，將設計的logo與其理念，該logo設計將作為入職的首要條件。

　　3.3項目的學習目標

　　該項目為騰訊廣告公司設計logo，學生首先進行各項調研，了解各大企業logo的制作理念，再根據騰訊廣告公司的企業文化及制作要求，完成公司logo，共分3個階段。

　　（1）第一周對各大企業的logo進行調研。認識并理解logo；能夠很好地、合理地使用互聯網上的信息資源；能夠在互聯網上搜集各大企業的logo；能夠通過其他一到兩個渠道搜集各大企業的logo；能夠發現并探索出logo與各企業間的聯系；能夠從各企業的logo設計得到啟發，并進行logo計劃書的設計。

　　（2）第二周了解本公司的企業文化。能夠理解本公司的企業文件和精神，對信息進行解釋和傳遞，利用計算機處理信息能夠清晰描述所理解的本公司企業文化和精神。

　　（3）第三周進行logo設計。能夠根據本公司的要求與特色制作；能夠用Coreldraw軟件對圖形進行處理與編輯，選擇適當的設備和工具，把技術應用到具體的任務中；能夠用所學的知識解決一些復雜的問題；能夠在眾人面前清晰描述設計logo的目的、意圖、內涵；能夠與周圍同學交流自己的設計理念；能夠有很好的視覺效果，作品中體現一兩個創新點，學生填寫《學生陳述與展示簡報》。

　　3.4項目活動

　　為了實現項目學習目標，項目活動包含以下內容：（1）幫助學生理解logo和logo與企業文化的聯系，同學間相互探討并積極提問；（2）讓學生通過各種渠道去搜索企業logo，了解各大企業制作logo的理念；（3）學生根據騰訊廣告公司的企業文化與精神，自創該公司的logo。根據學生特點靈活采用不同的策略：（1）結構式項目。由教師主導引領項目開展，學生跟隨指示，達成既定的目標；（2）引導式項目。教師協助設計，指導學生所需技巧，師生共同商討如何推進項目；（3）開放式項目。以學生為中心，學生提出問題與主題、設計并進行探究學習。

　　3.5項目管理

　　當教師完成這個項目的整個策劃后，要想讓學生成功完成項目，需要給予學生一些直接的指導，教師先組織學生就各大企業的logo進行的調研在班級討論，為大家進一步研究logo與各企業間的聯系做些鋪墊。在項目進展過程中，教師也會安排一些直接講授的課程，包括專業設計師設計logo的理念與思路。

　　項目管理包括對項目所需要資源的組織和管理，這些資源包括企業文化資料、畫圖軟件、計算機房、制作logo的素材。

　　項目的成績離不開管理策略的運用，教師通過進度報告密切跟蹤項目的進程和發展方向，進度報告包括調研進度報告、教師的觀察、學生的活動日志。

　　4、實施項目教學法的反思

　　平面設計教學重在培養學生的鉆研精神和創新精神，只有通過自己一步一步地具體操作，多觀察，多思考，才能真正理解所學的知識內容，提高操作技巧，解決實際問題。

　　在高等職業教育中就應該把每個教學任務整合為一個個單獨的項目，滲透“項目教學法”，學生經過若干個類似實際崗位的項目實戰全程演練，極大提升了分析問題、解決問題、設計項目的能力，大幅度提高了學生學習的興趣、求知欲，學生可以主動地建構整個知識體系，從而能夠很快適應現實的就業環境對人才的需求。

　　5、結語

　　作為一名計算機教師，要不斷更新教學觀念，利用新的教學方法和手段，提高教學水平，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創新見解。“項目教學法”是一個值得大家去不斷嘗試與總結的教學方法，有待每一位教學工作者進一步研究和實踐。

【平面設計教學應用問題對策實踐應用研究本科論文】相關文章：

應用型本科院校畢業論文問題及對策研究論文10-08

美學應用研究思想解讀本科論文10-09