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財務共享趨勢下管理會計人才培養如何轉型
在現在這個互聯網時代，財務已經慢慢趨向共享，那么會計人才應該怎么轉型呢，讓我們來看看下面這篇論文吧。
目前，財務共享服務模式已經被越來越多的企業所接受，逐漸成為集團公司財務管理的一種重要模式。所以，為順應時代發展，我國高素質會計人群僅掌握會計核算技能是遠遠不夠的。現有會計人才培養模式需要一種轉型，在強調學生數學能力、統計能力和計算機能力的基礎上，將專業覆蓋面延伸到資金的預算、籌集、分配、控制以及對結果的評析等方面，即強化管理會計。
財務共享對管理會計的支撐作用
隨著中國經濟的迅速發展，企業對財務的要求不再僅僅是做賬和支付，也會要求財務做預算、績效管理、成本管理、稅務籌劃、匯率風險管理等。這要求實現財務與業務相結合，介入到企業的業務運作當中去，進行戰略規劃，幫助戰略落地，也就是向管理會計轉型。面對這種轉型，財務組織要向兩個方向變化：一方面走向集中，即財務功能的集中;一方面走向滲透，即財務向業務滲透。要實現這種轉型，財務共享服務就成為我們一個很好的選擇，因為財務共享服務可以為財務轉型提供3個方面的重要支持：第一是數據的支持。財務共享服務中心是一個大數據中心。通過共享模式，把原來分散在各個分支機構的數據匯總在共享中心統一來處理。
戰略分析、決策支撐的數據可以由共享服務中心的大數據中提供。第二是管理的支持。
財務共享服務中心將制度和規范內嵌在流程中控制和實現，強化了企業的管理基礎。
第三是人才的支持。財政部部長樓繼偉去年曾提到，要在三到五年的時間里培養一大批合格的管理會計人員，要實現轉型。通過采用財務共享的新模式，可以促使企業會計人員轉型，強化管理會計能力。
由于會計信息人工核算量的減少以及公司利用財務共享中心模式對財務監控的加強，公司內部財務工作在其流程上更加能夠體現出會計核算與管理會計的分離。在這種大趨勢下，公司對管理會計的需求會大大增加。在共享服務模式下，金字塔式的組織架構會被扁平化的服務組織所代替，原有組織和流程中某些角色和職能也將發生變化。曾有人估計，企業采用財務共享服務以后，其財務人員可削減1/3至2/3。但有業內人士表示，會計信息化不會使財務人員閑置，對于需要重新分配崗位的財務人員來說，再次分配也算不上分流，而是又一次轉型。
高校會計專業課程設置建議
財務共享服務是商業發展、科技進步的背景下，會計管理界的一種發展趨勢。它從科技發展、組織結構改進的角度論證了當今時代管理會計的重要性。它所需要的，也正是新時代的管理會計人才。而這也正是我國現階段大力推廣管理會計發展的重要原因之一。
高校是培養管理人才的重要陣地，在新時期大力推廣管理會計、推進財務共享服務，需要進一步優化學校的管理會計人才培養方式。面對商業的發展和我國高校管理會計教育的現狀，筆者對高校會計管理會計人才培養提出以下構想。
理論框架。從宏觀角度來看，高校會計專業應按照“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的原則進行設置。
首先，重點高校的會計專業應適當縮減原有大量的會計基礎類核算課程，因為這些工作會在財務共享服務的趨勢下逐漸被相對學歷較低的人員承擔。
其次，要正確認識和理解管理會計與財務會計的融合，因為管理會計起步于財務會計。在強調學生數學能力、統計能力和計算機能力的基礎上，專業課應盡量涉及到企業管理的各個方面。
再其次，認清管理類會計人才知識的寬廣性，高校需要拓寬專業，整體優化。在時間安排上，前兩年的主要課程及實踐環節都可以與同一領域的其他專業有共同的專業基礎課，按管理學科寬口徑培養，以打好專業基礎;同時又根據人才培養的方向不同設置一定數量的選修課程，后兩年則分專業方向培養。
最后，學校還應加強實踐教學，培養創新能力。設置財務管理大作業、專業實習、學年論文、會計模擬實驗等，將課題性實驗、綜合性課程設計和學生參與科學研究實踐在教學計劃中予以落實。針對目前有相當一部分實踐教學流于形式的問題，需要三方面共同努力：一是要努力提高學校和學生的認識;二是要努力提高工作單位的社會責任;三是加強財政部門的支持，利用其影響力促進學校與單位建立人才實踐培訓基地，為學生提供實習平臺。
具體課程設置。培養管理類會計人才，需要開設多元化的課程，不能僅依靠圍繞管理會計本身的內容轉。筆者認為，我國高校新型會計專業合理的專業課程體系應分為以下三類：專業基礎課。主要有經濟學原理、會計學原理、管理學原理、金融學、經濟法、統計學、市場營銷、高等數學、線性代數、概率論與數理統計。這些旨在學生掌握本學科的基礎理論、知識和技能。
專業核心課。一是專業必修課：中高級財務會計、財務報告分析、企業戰略管理、財務管理、成本管理學、投資學、審計學、稅法;二是專業選修課：管理信息系統、專業英語、資產評估、商業銀行經營管理、金融工程學、稅務籌劃。這些是集中體現本專業特點的核心課程。
跨學科課。主要包括證券投資理論與實務、計算機會計、國際金融、會計制度設計、租賃會計、環境會計專題、人力資源會計專題等。這些旨在擴展學生知識面。
同時，我們還應注重中國經濟和企業發展中出現的新財務問題。有必要結合需要，體現在會計教材及具體教學過程之中，例如：財務共享服務案例分析;中國集團企業財務問題，例如集團企業的財務體制、資本經營、集團企業母公司對子公司的財務激勵與控制等;中國中小企業財務問題，例如中小企業的融資環境、財務特征、改制及出售等;中國上市公司財務問題，諸如上市公司融資機制與融資結構、投資機制與投資行為等。
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