經濟法論文

時間：2024-06-24 17:35:19 經濟畢業論文我要投稿

經濟法論文15篇(集合)

　　在日常學習、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。那么你有了解過論文嗎？下面是小編收集整理的經濟法論文，歡迎閱讀與收藏。

經濟法論文15篇(集合)

經濟法論文1

　　摘要：此篇文章重點對現階段的經濟管理類專業的經濟法實踐課程教學當中所表現出這各種不足，做出了采取項目教學的方法有效的提升該專業學生使用經濟法相關的理論知識在實踐當中更好的察覺問題、思考和分析問題和解決問題，進而使該專業教育和培養出來的學生能夠具備良好的社會適應能力。

　　關鍵詞：經濟法；項目化；應用流程

　　《經濟法》屬于經濟專業的一項專業技能課程，也是該專業學生在參考會計師考試和注冊會計師必考科目，然而這經濟法課程當中那些繁雜難懂的規律法規和繁亂龐大的經濟法律體系結構，一些講授經濟法課程的教師有時都會感到頭疼，在加上陳舊的教學方法嚴重的缺乏科學合理性，導致專業學生缺乏學習熱情和積極性以及單獨思考問題解決問題的意識，學生在課程學習當中僅僅了解和學習了經濟法的基本理論，完全不具備實踐運用的能力。大部分高職院校當中對經濟法課程不斷進行教學改革，通過運用項目化教學是進行專業教學革新、優化經濟法課程及職業教育培養的切實需求，也是助推教學改革，提高教學質量的有力舉措。

　　一、簡述在經濟法課程教學當中項目化教學法所包含的內容

　　在高職院校當中所使用的項目教學法就是讓學生單獨的構建起一個完整的實踐項目教師在其中給予正確的指導來實施的教學行為活動。項目教學方具備‘將項目作為核心、教師作為引導者、學生做為教學的主體’的特點，將陳舊的教師為教學主體，學生被動接收和學習的教學模式進行有效的革新，探索出學生積極參與、自主合作、探究創新的全新教育教學模式。以往的經濟法教學方法將教材的章節作為教學內容的主線，專業課程教師就是依據教材章節當中的各個理論知識點依次的.向學生進行講授的教學方法。項目教學方法就是把教學內容設置成為讓學生獨立進行完成和學生主動參與，教師給予正確引導，在實踐當中獲得知識的過程。學生在專業教師的正確引導下將項目作為核心，以實踐工作任務當做依據，努力打造以學生為教學主體，教師為教學引導者的學生自主學習、探討的專業教學模式。

　　二、項目教學法在高職經管專業經濟法課程中應用流程分析

　　1.項目教學模式的項目確立階段。項目確立階段就是進行項目教學法的準備時期。教師應依據所要講授的知識內容，專業技能和實踐當中的實際問題相結合，做出單個或者多個項目和任務。所建立的項目當中必須包括課程教學的所有內容，在其中有機的深入各種理論知識點和專業技能，并在項目當中適當的深入職業態度教育、價值觀念教育和情感教育的內容。在確定項目任務難度的時候應依據專業學生具體狀況確定。2.項目的實施階段。該階段主要為項目教學的實施階段。通常情況下都是由專業教師來確定能夠充分調動學生學習積極性和學習熱情的教學形式，比如，在實踐性方面、以學生感興趣的形式將項目展現給學生。在項目的實際實施階段，教師給予學生適當的引導和幫助，使學生能夠建立起進行項目任務實踐的團隊，可以將班級分為幾個項目小組，或是將一個班級當做項目任務完成的團隊。在向項目小組下達項目任務書，明確項目任務。實踐項目當中所制定的任務難度及教學目標應依據學生實際學習狀況和特點來確定，若是學生還處在課程學習的初期，就要對項目的具體流程及任務進行詳細的說明。在項目團組內部學生通過探討明確各自任務之后真正的展開項目進入到項目的實施階段，學生單獨進行資料的查找、分析、探討和模擬。3.項目評價階段。在項目的評價階段是該教學模式重要的鞏固時期。在項目任務完成后教師應組織學生對各個項目小組所完成的結果及時的進行評價，同時記錄到學生的考核成績當中。學生評價應采取團隊小組委派代表表述與學生自由表述相結合的形式，教師應給予適當的歸納和評價，并對學生在項目實踐結果當中所表現出來的各種問題進行指出和糾正，并給學生指出今后在學習當中應努力學習的方向。在評價階段詳細流程為：團隊小組分別進行項目成果展示、教師給予客觀評價、團隊小組進行總結和反思。

　　三、運用項目教學法應注意的問題

　　1.項目教學中項目的難度不宜太大。想要在專業教學當中取得更加良好的教學效果，教師應對學生對課程有關法務知識與基礎性理論知識的學習狀況有個充分的了解，也要對班級人數、進行教學所使用的各種設備配置狀況進行充分的考量，繼而提升項目化教學的實際可操作性。除此之外，高職院校近些年以來不斷加大擴招力度，學生綜合素質平均水平逐漸降低，因此在實施項目化教學時應充分考量學生的具體狀況和能力來設置科學合理的項目化教學內容和考核標準。

　　2.實施項目化教學應和經濟法的其余教學手段互相配合。項目化教學僅是經濟法諸多教學手段當中一種教學方法，以往的教學方法也是有一定優點的，所以我們應取其精華去其糟粕，不斷優化教學方法創新教學形式，與經濟法的傳統教學方法互相配合的來實施。與案例教學對比，項目化教學更加重視項目的課外實踐性、整體性和學生實踐運用能力的培養。

　　3.制定出科學合理行之有效的考核標準與相關機制。項目化教學的考核方式，尚在探索階段。在項目化教學大綱編寫時就要考慮考核的方式，以適應項目化教學需要，達到項目化教學的效果。項目化教學的考核方式可以用綜合成績(100％)＝項目成績(50%)＋作業成績(20％)＋期末成績(20％)＋平時成績(10％)進行考核。這種評價機制更注重考查學生對項目的理解、項目的操作和結果上。

　　4.培養項目化教學教師。從事經管專業經濟法教學的教師，應當了解會計、稅務、管理等方面的專業知識，同時了解實際工作中常見的法律問題，不僅能夠幫助學生完成專業理論的系統學習，而且其實務能力和實務素養能夠幫助學生較好完成項目化教學的任務。最大的問題是教師，不具有實務經驗和能力，很難接受和推行項目化教學。

　　參考文獻：

　　[1]姜大源.職業教育的教學方法論[J].中國職業技術教育,20xx(9).

　　[2]周明虎，汪木蘭，封世新.項目教學法的實施與典型案例分析[J].中國現代教育裝備,20xx(13).

　　[3]齊晉.會計專業經濟法課程教學改革模式構建—基于法學專業經濟法課程教學模式的對比分析[J].高等財經教育研究,20xx(3)．

經濟法論文2

　　在國家當前良好的政策環境下，我國的市場經濟得到了快速的發展，也改善了市場經濟的發展體制，因為國家的憲法和經濟法制約了經濟體制的優化與發展，所以我國的憲法和經濟法的制定，要根據國家經濟發展的情況，要協調統一憲法與經濟的發展，這樣才能促進經濟的穩定的發展。

　　一、憲法與經濟法之間的經濟性

　　憲法與經濟法之間的共同特征是“經濟性”，憲法主要解決的是關于民生發展問題的基礎，經濟法主要是用來保障社會主義市場經濟良好發展的有效依據，因此，憲法和經濟法之間的共同特征就是經濟性。憲法和經濟法的作用體現了二者的經濟性，共同促進了社會的穩定和經濟的發展。憲法和經濟法的主要職能體現為：憲法和經濟法都是國家職能的體現，都能規范市場經濟主體的經濟能力，能夠宏觀調控市場經濟和規范市場經濟的發展，并且能對相關的經濟實體的職能進行界定，通過經濟手段對市場進行有效的調控，促進了我國市場經濟的良性發展，體現了憲法和經濟法的共同特征“經濟性”。國家的憲法需要體現出該國家的經濟制度，不同的國家經濟制度不同，因此，世界各國對于自身的經濟制度都制定了不同的法律。憲法對相關經濟管理制度做出了相關規定，具體表現在加強了對公民經濟自由權的保護和規定，這也是“經濟性憲法”的主要內容。憲法的制定保護了我國經濟的穩定發展，保護了公民的經濟合法權益，影響了我國公有制和私有制的發展，從而根據社會經濟的發展不斷調整經濟法的目標和要求，實現了國家的穩定和經濟的快速穩定發展。

　　二、經濟法對憲法的實施與推動

　　憲法規定的經濟法規實施的重要途徑就是經濟法，憲法保障了經濟的穩定發展，兩者的共同特征就是經濟型，兩者共同作用約束了市場經濟，使其能夠健康有序的穩定發展。憲法和經濟法之間相互影響，相互促進，憲法不僅影響了經濟法，同時，憲法也需要經濟法的具體實施。市場經濟只有在經濟法的具體實施下穩定的發展，憲法才能合理的實施。憲法是一個國家的根本大法，它規定了國家的各個方面，因此，經濟法必須以憲法為本，對憲法規定的內容認真執行，憲法有關經濟的法律法規才能發揮出應有的效果。反之，如果經濟法沒有得到具體的實施，那么憲法的經濟性就失去了它應有的意義。憲法和經濟法之間相互影響，相互促進，具有共同的經濟性。

　　一方面，憲法影響著經濟法的制定和具體實施。憲法對其他法律具有指導意義，促進了其他法律的發展個改進。經濟法就是其中之一。另一方面，隨著經濟的快速發展和人民生活水平的提高，經濟在人民生活中占據了十分重要的位置，加強經濟職能已成為十分迫切的任務，因此，憲法需要加強對經濟實體的管理和監督。在不斷的改革中，憲法中關于經濟的內容范圍不斷擴大，同時經濟法的使用范圍也隨之擴大。因此，只有憲法和經濟法共同作用，相互配合，才能更好地促進我國經濟的持續穩定發展，從而促進社會的進步和發展。所以，要想實現上述目標，就需要憲法和經濟法能夠有效互動，需要真正了解兩者的“經濟性”和“一致性”。

　　三、憲法和經濟法的“經濟性”和“一致性”

　　憲法和經濟法規定市場主體行為具有一致的.要求和目標，這就是憲法和經濟法的“一致性”。從經濟性上來說，憲法對經濟法具有直接的指導意義，因此，二者的對于經濟方面的主要目標是一致的。憲法與經濟法共同促進了市場經濟的穩定發展，促進了社會經濟的發展，同時規范了經濟主體的經濟行為。憲法和經濟法在對市場進行管理時也應該尊重市場經濟的發展規律，不能盲目地制定不符合市場的法律法規。通過市場對經濟進行宏觀調控，使得經濟能夠朝著更有效的方面發展。憲法對于經濟法的影響是十分深遠的，憲法規定了經濟法的各項法律法規，同時經濟法的制定不能與憲法沖突，因此，憲法對經濟法的指導意義就顯而易見了。經濟法在制定時要與憲法相互統一，共同促進經濟的快速發展，體現了憲法的權威性，同時，經濟法的實施過程中遇到的實際問題也促進了憲法的改革和發展，使憲法更貼近社會的發展，滿足社會的實際需求。憲法和經濟法的一致性就體現出來了，兩者共同規范了經濟的穩定發展。

　　四、結語

　　隨著人們對經濟和法制文明共識的增加，憲法中涉及經濟領域的問題，將通過經濟法來具體解決，同時，經濟法上的問題在根本上也是憲法的問題，需要通過完善憲法來解決。由于經濟法與經濟生活和憲法有著密切的聯系，經濟法也是憲法與現實經濟生活聯系的紐帶和橋梁。憲法與經濟法的和諧統一，有助于憲法和經濟法的不斷完善，這對于推進國家的全面法制社會有重要意義。

經濟法論文3

　　摘要:公平與效率是評價法律價值的兩個重要因素，其影響著整個法律在社會中的運作，在民商法和經濟法中各自對公平與效率的價值取向并不相同，但也有著一定的聯系，處理好民商法和經濟法在公平與效率方面的關系將對推動社會經濟平穩發展有積極作用。

　　關鍵詞:公平;效率;民商法;經濟法

　　中圖分類號:D923;D922．29 文獻標識碼:A 文章編號:20xx－4379－(20xx)02－0238－01

　　價值取向對于任何法律都有不可忽視的重要性，任何一部法律最終目的都是服務于社會、服務于人民，為維護整個社會安定有序的發展做出保障，并推動社會的不斷進步。法律的進步也意味著社會的進步，法律被賦予了自己的價值并且將自身的價值發揮出來才具有意義，不同的法律具有不同的價值取向，不同的價值取向對公平與效率有不同的影響，在公平與效率的共同作用下法律工作才能正常有效的開展，最終達到維護人民利益，推動社會發展的目的。

　　一、公平與效率在法律價值中的意義

　　(一)公平在法律價值中的意義

　　公平是法律所追求的基本價值之一，由于人之差異而沒有絕對的公平，只有相對的公平。簡單來講，公平是責任和義務的統一，個人而言應承擔他應擔的責任，得到他應得的利益;社會來講，公平應該是一種環境，社會的責任和義務體現在公平的競爭環境、公平的利益分配及其他生活的機會公平、過程公平和結果分配公平上。公平這一法律價值的意義為人們提供了保障，也幫助人們樹立了公平正義的意識，鼓勵人們依法追求公平正義，構筑一個公平的社會，需要法律的保障，同時也需要全社會的長期努力。

　　(二)效率在法律價值中的意義

　　社會經濟活動、日常生活中充滿了矛盾，人們的利益往往發生沖突，在雙發或者多方無法協同達成共同意見時就不可避免的需要法律來解決，此時公平這一法律價值的重要性凸顯，同時，也需要效率的協作，否則事態將無法控制。法律規定了社會原則、行為準則，在條條框框的約束下，社會機制正常運作，在社會中的方方面面，無論是集體利益還是個人利益都需要被約束，規則化的流程大大提高了法律效率，保證高效有序的進行每一項社會活動并保持著穩定。效率這一法律價值不僅僅影響法律的執行情況，其對經濟來說更是極為重要，就經濟活動而言，資源的利用效率就是關鍵，法律的規范作用使得效率的效果得到加強。

　　二、基于公平與效率談民商法與經濟法的價值取向

　　(一)民商法對公平與效率價值取向的體現

　　民商法只指民法與商法，兩者共同調整商品經濟關系，民商法實行高位公平的原則，民法注重公平、安全，商法注重效率。公平原則下，民商法保障人與人之間的平等，在社會活動中，個人的創業、工作、購物等經濟行為都具有相同的權利，在個人與個人發生利益沖突時，在法律面前人人平等，總的來說形式上和機會上的平等正是民商法在公平上的價值取向。個人利益的實現體現了民商法在效率這一價值取向下的現實成果，在民商法的約束和規則下，個人不斷的追求自身利益的實現，微觀的個人進步匯聚成了整個社會的進步，實現了經濟有效率的發展，而民商法對私人財產的保護也是效率的表現形式，這極大的保證了人們私有財產的安全，在此基礎上人們對利益的追求才能極大化，因此，民商法對經濟的發展具有積極的意義。

　　(二)經濟法對公平與效率價值取向的體現

　　法律對經濟的發展有著巨大的推進作用，經濟法對整個社會商品經濟關系進行系統、全面、綜合的規范與調整，是對市場進行規制的法。市場這只看不見的手在對經濟進行調整時，會產生市場失靈的現象，并在自然壟斷行業極易產生壟斷的種種弊端，經濟法的實行對維持市場公平，保證市場運行效率有著不可忽視的作用。經濟法的基本原則最核心的內是:注重維護經濟總體效益，兼顧社會各方經濟利益公平。公平的價值主要表現為整個經濟體的公平，是一種更廣義上的公平，是對經濟環境的一種描述，在公平的'經濟環境下，適用同樣的經濟規則、提供同樣的經濟信息。經濟法在尊重經濟發展規律、社會發展規律和物質世界發展規律的基礎上，從宏觀層次上對政府、社會、市場進行平衡調節，避免市場失衡，提供必要的國家干預，這是經濟法中效率價值的重要表現形式。

　　三、民商法與經濟法的異同

　　民商法與經濟法都離不開發揮公平與效率的價值，兩者有著相似點，都以公平原則保障個人利益，追求經濟的穩定發展為最終目的，也都追求效率原則，高效有序的調節個人利益之間的矛盾，集體利益與個人利益的沖突。兩法也有各自的側重點，民商法公平原則是其精髓，經濟法則效率優先，兼顧公平;在面對對象上，民商法更關注對人們私權的保護，而經濟法更關注社會和整體的公平;在實行手段上，經濟法更多的涉及宏觀調控、國家干預，民商法更具體到個人角度。同時，民商法與經濟法的公平與效率有時相悖，需要協調發展。

　　四、結語

　　我國經濟發展取得巨大進步，人民生活水平大幅度提高，但也存在貧富差距、環境污染等問題，影響我國經濟發展的效率與社會的穩定。法律對經濟發展有促進作用，民商法與經濟法與整個社會的經濟發展又息息相關，處理好民商法與經濟法在公平與效率的關系，將兩者有效地結合，對我國經濟實現中高速穩定發展有積極意義。

　　［參考文獻］

　　［1］曹勇．論民商法與經濟法的關系———以法律價值為視角［J］．中南財經政法大學研究生學報，20xx，22(3)．

經濟法論文4

　　摘要：摘要：低碳經濟發展是世界經濟格局大勢所趨，我國作為最大發展中國家，但在低碳經濟法律體系構建方面尚存不足之處，需要對相關問題加以分析和研究，進而推動我國低碳經濟法律體系的創新構建，提升低碳經濟發展的質量，確保發展的持續性。關鍵詞：低碳經濟

　　關鍵詞：低碳金融論文

　　摘要：低碳經濟發展是世界經濟格局大勢所趨，我國作為最大發展中國家，但在低碳經濟法律體系構建方面尚存不足之處，需要對相關問題加以分析和研究，進而推動我國低碳經濟法律體系的創新構建，提升低碳經濟發展的質量，確保發展的持續性。

　　關鍵詞：低碳經濟；法律體系；環保

　　中圖分類號：D920.4文獻標識碼：A文章編號：1009-0592(20xx)01-084-02

　　經濟社會快速發展使物質條件發生翻天覆地的改變。物質文明的發達帶來積極影響的同時，也帶來了一定的負面影響，經濟高速增長的所付出的有可能就是環境代價。尤其是我國這樣的發展中國家，單位經濟增長的環境成本要明顯高于發達國家，以犧牲環境為代價的發展模式一度成為某些地區的主要發展模式。近年來，隨著環境問題的越發突出，綠色經濟受到全球的廣泛關注，低碳經濟作為一個重要議題在未來一段時間值得各國加以探索和研究。因低碳經濟的發展需要來自法律和政策層面的保護和支持，故展開低碳經濟法律體系的分析和構建研究具有積極的現實意義，有利于其低碳經濟的長效化發展。

　　一、我國發展低碳經濟的意義

　　低碳經濟被學界定義為可持續發展，有別于現有知識經濟、綠色經濟、生態經濟的經濟發展模式，低碳經濟是由低碳產業、技術、發展、生活等系統因素和形態構成的經濟體系。低碳經濟以低污染、低排放、低能耗作為基本條件，經濟發展的生態環境成本是衡量低碳經濟的重要指標。低碳經濟發展的根本目標在于進一步維持生態平衡，提高現有能源利用效率，同時開發新能源，實現經濟可持續發展。現階段全球低碳經濟的核心發展內容集中在創新能源開發和使用技術、減少排放、實現產業結構轉型升級發展等內容上。通過低碳經濟構建新的經濟發展制度，轉變人類經濟發展觀念具有積極現實意義。我國作為全球最大的發展中國家、第二大經濟體，積極發展低碳經濟，有助于我國經濟社會的健康發展，以及全球競爭力的持續提升。其實際意義和價值體現在下述幾方面：

　　第一，有利于我國經濟持續高速發展。當前我國處于深化改革的關鍵時期，宏觀層面加快了工業化、城鎮化、現代化的發展，經濟的快速增長必然帶來高能耗。與發達國家相比，我國主要消耗能源為煤炭，我國20xx年煤消耗量達到近年來的峰值36億萬噸，雖然在20xx年開始我國煤炭消耗量開始下降，但我國每創造100萬美元GDP的能源消耗仍然是歐美發達國家2至5倍之多，在PM2.5等環境問題困擾下，加快發展低碳經濟、降低污染能源消耗量已經成為必然之舉，此舉將成為推動我國經濟持續高速發展的關鍵。

　　第二，有利于調整我國能源產業結構，我國能源戰略長期依托于煤炭有其必然原因，我國可開采使用能源結構為煤多、氣少、油缺，因為缺少油氣也就使得我國主要消耗能源只能是煤炭為主，我國一次性能源消費結構中煤炭占比近七成，而我國煤炭產業的整體技術水平落后。在我國的工業化發展進程中，高能源消耗、重污染排放情況突出。通過政策引導和制度規范，大力發展低碳經濟有助于我國改善能源結構，優化產業結構，培育綠色經濟發展環境和氛圍，推動經濟全面可持續發展。

　　第三，有利于產業結構的優化調整，長期以來我國產業結構存在結構不合理情況，結構不合理的現狀限制了經濟的健康發展。從整體來看我國產業比重依然為1∶5∶4，主導我國經濟發展的基礎產業依然是第二產業，工業主導的.經濟結構，自然容易導致高能源消耗問題。進一步倡導低碳經濟有助于推動我國第三產業的發展，利于服務業做大做強，使我國產業結構處于持續優化調整狀態下，實現產業結構的整合創新。

　　第四，有利于提升我國國際競爭力，我國作為全球第一大貿易國，出口貿易成為我國經濟發展的重要支撐。而隨著各國對于低碳經濟的重視，碳排放已經成為一項重要衡量指標，碳排放稅也已經成為現實。為了維護我國固有國際競爭力，進一步增強出口產品的競爭力，大力推動低碳經濟已經是當務之急。只有注重于國際規則，盡可能滿足于國際化規則標準，才能樹立起綠色經濟意識，引導我國企業走上可持續發展之路，全面打通國際化發展瓶頸，實現宏觀和微觀層面的協調同步發展。

　　二、我國低碳經濟法律體系不足之處分析

　　經濟發展需要良好的社會制度和法律體系作為基礎，低碳經濟發展更加需要法律作為保障。低碳經濟源于技術創新，源自公眾意識創新轉變，更加源于政策和法律的不斷優化完善。優化完善法律規制有利于維護綠色經濟的持續發展，有助于限制高能耗、高污染產業發展，引導市場發生結構性轉變，提升低碳新技術和產品的發展效率。作為發展中國家，我國在低碳領域的立法仍較為滯后,尚沒有形成一個完整的法律體系，具體而言階段低碳經濟法律體系不足之處體現在下述幾方面：

　　（一）低碳經濟法律體系完善程度不高

　　低碳經濟現已明確成為我國未來一段時間經濟發展的主要方式，但關于低碳經濟的法律法規依然存在不足之處，整體法律體系完成程度不高。造成相關法律體系不完善的主要原因集中在兩方面：其一是作為國家根本大法的憲法中并沒有將發展低碳經濟作為基本發展戰略進行明確規定，其二是基本法當中也沒有一部專門引導和推動低碳經濟發展的法律，同時法律法規、規章之間依然存在不協調的問題。可以說，法律體系完善程度不高直接影響著低碳經濟的有效推進，導致法律制度對低碳經濟所引導的產業結構調整規范作用下降。

　　（二）能源基本法缺位問題突出

　　能源開采、使用、管理等問題是關乎經濟社會平穩發展，影響低碳經濟持續推進的重要問題。改革開放以來，我國注重于能源領域的立法工作，先后制定和實施了包括《電力法》、《煤炭法》等一系列的能源單行法律及各類地方性法規、部門規章。現有能源相關法律法規在能源領域發揮著非常重要的作用，但隨著我國能源問題的越發突出，能源開發利用與生態環境保護之間矛盾的激增，頒布實施一部能夠系統綜合調整規范能源開發利用和管理的基本法顯得非常必要。一方面，該法實施后能夠解決現存的能源問題，處理現有能源法律法規之間的協調問題；另一方面，該法實施后有利于低碳經濟的長效化、持續化推廣，有助于規范低碳經濟發展過程中出現的新問題，從法律層面對新的問題和現象加以調整，利于單行法的制定和完善。

　　（三）相關法律的可操作性不強

　　我國現行低碳經濟相關法律細化程度不夠，實際的司法可操作性不強，法律規定多是原則性規定，具體法條的約束性不強，難以對生態環境領域違法行為進行有效查處，同時對于推動低碳經濟發展也缺乏必要的作用與價值。

　　（四）立法效率較低，法律規范存在滯后性

　　低碳經濟概念自20xx年被全球主要國家所認同和認可后，在歐盟部分國家開始通過征收碳排放稅等方式，強制推行低碳經濟的背景下，我國在低碳經濟領域的立法效率尚較低，法律規范方面存在一定滯后性，不能起到科學指導低碳經濟發展的作用。我國作為全球第二大經濟體，貿易第一大出口國，低碳經濟立法滯后，導致法律體系與社會經濟發展狀態的不對稱，限制了經濟健康發展。

　　（五）公眾低碳經濟法律意識不強

　　法律的價值體現在于其規范和引導上，通過法律的落實和法律體系的構成及應用，可以使公眾的法律意識得到不斷強化，進而利于各項政策和措施的執行和落實。我國當前公眾低碳經濟相關法律意識不強，沒有形成一種普遍意識，進而也就限制了法律的制定和執行，同時影響著低碳經濟的持續穩定發展。

　　三、我國低碳經濟法律體系構建研究

　　在全球經濟一體化情況下，低碳經濟發展水平高低決定著一國的國際競爭力。對比我國應及時通過有效立法和執法有利于進一步提升低碳經濟發展水平，具體措施如下：

　　（一）立足國情，合理確定低碳經濟立法原則

　　我國低碳經濟法律制度立法工作的有序科學開展，建立在合理立法原則基礎上。立法原則著重突出三個重點。首先是要符合中國基本國情，我國作為全球最大的發展中國家，經濟發展不均衡，經濟結構不合理的情況依然較為嚴重。我國人均資源量低于世界平均水平，環境的整體承載能力不足，部分地區和產業領域依舊過分依賴自然資源，能源消耗量大、污染問題突出。據此，我國在低碳立法方面必須充分結合自身國情，對于國外先進經驗要取其精華不能簡單照搬，要結合實際情況加以創新和不斷優化。其次是要維護自身合法合理權益。在低碳立法方面，我們要充分維護自身核心權益，對發達國家有針對性的法律及政策，積極應用法律手段加以應對，提升我國法律體系的自我保護性，堅持逐步推進。低碳經濟法律體系的構建不能一撮而就，而是要充分結合經濟社會發展實際和國際環境變化，不斷對法律體系加以創新和優化完善，使法律的價值作用最大化。

　　（二）推動低碳領域基本法的制定

　　總的來看，低碳經濟法是實現低碳經濟有序發展的基礎保障和普遍適用的法律指導規范。在低碳經濟法當中需要明確低碳經濟的國家戰略地位，提出環境保護、能源安全等領域的戰略目標、基本原則。同時頒布實施低碳經濟法，并使該法成為各項單行法律和法規規章的依據，推動立法的全面展開。

　　（三）強化在金融、環保、消費等領域立法實踐

　　我國要在金融、環保等領域實現低碳經濟的多元化立法，通過完善法律體系額方式不斷為低碳經濟發展營造良好的社會環境和市場環境。一方面，我國要加快低碳稅征收前的調研工作，立足于本國實際情況和外部環境設立合理地低碳稅征收標準，進而有效維護本國企業實際利益，同時推動社會低碳意識的持續提升，另一方面則是要進一步加大環保執法力度，對于污染環境、浪費能源的行為加大處罰力度，使行政處罰的效能得到體現，建立法律屏障，確保低碳經濟得到穩步推進。總的來看，只有切實從多元化入手、從細化科學化著力，才能使低碳經濟相關法律體系的實效性和專業性得到保證，使低碳經濟能夠在一個良好社會秩序和普遍意識環境下發展。

　　（四）積極引導強化公眾意識

　　低碳經濟持續發展，對公眾的自身行為和意識要求標準就更高。政府相關部門應做好引導，進一步引導公眾意識的轉變，不斷強化公眾意識，進而使節能環保、低碳經濟、綠色產業等價值觀念和意識內容成為群體普遍意識，并在一個良好的社會氛圍中使低碳經濟得到發展和壯大。

　　參考文獻：

　　[1]鄭玲麗．低碳經濟下碳交易法律體系的構建．華東政法大學學報．20xx(1)．

　　[2]林伯強、孫傳旺．如何在保障中國經濟增長前提下完成碳減排目標．中國社會科學．20xx(1)．

　　[3]張磊．低碳經濟背景下我國環境刑法立法面臨的挑戰與對策．河南大學學報(社會科學版)．20xx(1)．

　　[4]王明遠．論碳排放權的準物權和發展權屬性．中國法學．20xx(6)．

　　[5]范純．俄羅斯環境政策評析．俄羅斯中亞東歐研究．20xx(6)．[6]王曦編．國際環境法．法律出版社．20xx．

經濟法論文5

　　經濟法是高職院校經管類專業的一門基礎課程，但是在教學過程中存在一些問題。本文從自身教學經驗出發，分析了目前經濟法教學過程存在的問題，據此提出了改革思路。

　　經濟法是經濟和管理類專業的基礎課程，是一門理論性、實踐性和實用性非常強的課程，在許多高職院校的經管類、財經類專業都開設。由于經濟法課程與社會實際聯系的密切，各高職院校都非常重視經濟法的教學工作，本文僅結合自己的教學經驗，談談經濟法這門課程在教學方法、教學內容等方面的一點意見和建議。

　　一、經濟法課程教學中存在的一些問題

　　(一)教材版本較多，教材內容繁多，沒有針對性

　　目前出版的經濟法教材版本非常多，但是都存在著這樣那樣的問題，有的教材的內容就是經濟法法律法規的羅列，沒有相應的案例佐證，理論太強，使得教材枯燥無味;有的教材針對性不強，不能滿足專業學習和職業資格考證的要求，目前很多經濟法類教材的內容與會計類、經濟類資格考試所掌握的法律知識存在差距。

　　(二)課程綜合性強，內容多，但課時少

　　經濟法是一門綜合性較強的課程，內容比較多，而在很多高職院校一般都只開設一個學期，每周4課時，因此教師在制定授課計劃時有很大的壓力，在上課內容的取舍上有難度。

　　(四)教學方法單一

　　經濟法是一門實踐性很強的基礎課程，光靠教師講、學生聽的傳統教學方法不適用經濟法教學的要求。目前大部分教師都是以理論講授為主，學生記筆記的教學方式，課堂不活躍，學生的學習積極性也不高，使得學生一學期學完下來只能死記些東西，不能靈活運用所學的知識，缺乏運用法律知識解決實踐問題的能力。同時，由于大多數的考核方式都是以閉卷考試為主，注重對記憶內容的考核，忽略了學生靈活運用知識的能力。

　　二、經濟法課程教學中的幾點思考

　　(一)合理選取教材

　　高職院校經管類的經濟法教材，應與法律專業的經濟法教材不同。對于經管類的學生來說，真正掌握一些有關經濟生活中的法律知識以及靈活運用尤為重要，因此，在選取教材時，要注重教材的實用性，不能太理論化。

　　(二)合理選取和安排教學內容。

　　經濟法課程涉及的法律條文非常多，在有限的教學課時中不可能做到逐一介紹清楚，因此教師應該有針對性的、重點的選擇內容加以講授。經濟法是一門理論性和實踐性都非常強的課程，在理論知識教學上，要打破各家學派對體系、內容上的劃分，以職業能力培養為目標，教會學生了解法律規定、能查閱相關法律規定、能正確解讀法律規定，最后能運用法律規定;在實踐教學上，要豐富教學案例，選取的案例應該是最新的，符合經濟發展前沿的案例。通過前面理論的學習，來分析案例，做到理論聯系實際，增強學生對所學知識的領悟和理解，使學生不僅能夠知法、守法，更重要的是培養學生如何用法。在教學內容的選取上，要注重因材施教，針對學生和專業的特點來選取教學內容，以我院的經濟法課程為例，根據我院系部專業的培養目標，參考教材，教學團隊成員對經濟法的教學內容進行了選擇和重構，主要分為以下幾個模塊：(1)經濟法律基礎知識，重點講授經濟法的概念、產生的原因、經濟法的調整對象、經濟法律關系、經濟爭議解決方法等;(2)市場主體法，重點講授個人獨獨資企業、合伙企業法、公司法等;(3)市場運行法，重點講授合同法、勞動法、破產法等;(4)市場調控法，重點講授消費者權益保護法、產品質量法等。通過以上內容的學生，學生能夠了解并掌握個人獨資企業、合伙企業和公司創辦的條件、程序，具備依法訂立合同以及解決糾紛的能力。

　　三、改革教學模式，豐富教學方法

　　教學方法是整個教學過程中最重要的環節之一，是決定教育質量的重要因素。在經濟法的教學過程中，嚴禁采用“灌輸式”的`教學方法，要根據不同模塊的知識特點靈活選取教學方法和手段。

　　(一)充分運用現代化教學手段，提高教學質量

　　經濟法很多都是基本理論、基本規則和法律條文，枯燥無味。因此，教師要充分運用現代化教學手段，如購買教學光盤、制作教學課件、將“今日說法”、“經濟與法”等相關法制節目，經整理編輯，制作成教學資料。此外，可以充分利用網絡資源，加大課堂上傳授的知識量和信息量，開拓學生的視野。

　　(二)充分運用案例教學法

　　經濟法是一門實踐性很強的課程，僅靠講解法律條文將使得經濟法課堂枯燥無味，教師可以以案例為教學平臺，通過引導學生對現實生活緊密關聯的生動案例進行討論，并通過教師對案例的綜合分析、總結，引導學生真正理解所學的理論知識，進而在一定程度上提高學生分析、解決實際問題的能力。具體做法有兩種，一是教師在課堂上首先提出與教學內容有關的案例，讓學生自行思考，然后對相關理論知識進行講解，最后重新回到前面提出的案例，進入師生互動環節，學生根據所學知識，相互之間討論形成觀點，教師總結并給出意見。另一種做法是首先教師講授知識點，然后提出相關案例，由學生討論分析，形成觀點給出結論。

　　四、提高教師自身素質，加強業務能力

　　經濟法教學內容豐富，這就要求教師具備多元化的知識結構，除了經濟法本身的相關知識外，還要掌握比如會計知識、金融知識、稅務知識等。這就要求經濟法教師應自覺提高自身的素質，同時積極參加社會實踐，才能勝任經濟法課程。

　　總之，經濟法是一門理論性和實踐性都非常強的課程，教師應針對專業特點、學生特點，有針對性的選取教材;根據專業培養目標選取和設計教學內容;充分運用現代化手段、不斷豐富教學手段和教學方法;不斷提高教師的業務能力，這樣才能把經濟法這門課程上好。

經濟法論文6

　　《經濟法律法規》是中職學校財經商貿專業通用的專業核心課程之一，同時又是專業基礎課程，在當前國家大力實施全面依法治國戰略布局的環境下，學好這門課程對于財經專業的學生顯得尤為重要。要學好《經濟法律法規》這門課程，勢必要進行教與學改革，并不斷提升學生的學習力。學生學習力的提升與學生的學習興趣、有效的學習方法、學習習慣養成、掌握學習的主動權、學習氛圍的營造等有密切關系。

　　所謂學習力就是學生學習動力、學習毅力和學習能力三方面的綜合體現，是把學習資源轉化為知識積累的能力。學生學習力的本質是競爭力，21世紀的競爭決勝在學習力，中職學生要學好“經濟法學法律法規”課程必須要具備一定的學習力。

　　一、“經濟法律法規”課程教學現狀分析

　　《經濟法律法規》是中職學校財經商貿專業通用的專業核心課程之一，同時又是專業基礎課程，在當前國家大力實施全面依法治國戰略布局的環境下，學好這門課程對于財經專業的學生顯得尤為重要。作為中職學校，存在教師知識結構不合理，教師水平差距較大，教學指導思想有偏差等現象，且“雙差生”普遍，學生基礎薄弱，不具備基本的法理知識，學習能力差。而這門課程包含多個法律部門，法學知識體系復雜，涉及面廣，且內容抽象、枯燥、乏味，中職學生學好這門課程難度很大。筆者認為，要學好《經濟法律法規》這門課程，勢必要進行教與學改革，并不斷提升學生的學習力。

　　二、提升學生的學習力措施

　　學生學習力的提升與學生的學習興趣、有效的學習方法、學習習慣養成、掌握學習的主動權、學習氛圍的營造等有密切關系。

　　(一)興趣是學生學習力提升的初動力

　　每個人做事情歸納起來有以下幾種原因：一是責任所在;二是利益驅動;三是興趣使然。和興趣相關的話題更多的是學習活動，只要對所參加的學習活動有興趣，自然就會有毅力、有動力克服困難，還能積極主動去學習，會想方設法去思考，并千方百計尋求解決的方法，也會在學習的過程中不斷提升自己的學習能力。中職學生學習法學知識很難，有興趣才能積極主動地探索，主體性才能得到充分發揮。學習是一件枯燥的事情，需要付出很大的努力，而一旦學生產生了興趣，那么學習就成了他們內在的要求，這樣學習起來就有動力。我在講經濟仲裁這個知識點的時候，采用情景扮演法，要求全班同學按照5人一個小組進行分組，以小組為單位，其中3人模擬組成仲裁庭，另外2人作為書記員或工作人員，給每個組不同的案例，進行模擬仲裁，讓每名學生都輪換扮演一下“仲裁員”，完成任務，最后老師進行合理評價。這樣，激發了學生的興趣，讓學生在做中學會了知識，從而培養了學生的學習力。

　　(二)有效的學習方法是提高學習力的關鍵

　　“學習有法，學無定法，貴在得法”，學習活動具有共同特點和規律性，學習方法是對學習規律的總結。掌握了有效的學習方法，可以節省學習時間和提高學習效率，能夠幫助學生解決在學習中遇到的各種問題，提升自信心，獲得比別人更多的知識和技能。在信息爆炸的現代社會學習資源非常豐富，學會收集、整理、運用信息解決問題的能力非常重要。對于中職生“雙差生”普遍的現狀，應逐漸培養學生有效的學習方法，如學習“有限責任公司”這節內容，先讓學生從思想上明晰知識體系：有限責任公司的概念、設立條件、組織機構、一人公司和國有獨資公司。其中，重點內容是有限責任公司的設立條件、組織機構和一人公司，難點是有限責任公司設立條件和組織機構。本節的內容是本章《公司法律制度》的重點，需要學生熟練掌握;然后讓學生做好預習，明確學習目標，確定學習任務;再根據理解掌握的知識進行鞏固練習，老師檢查評價;最后學生分析整理與歸納相結合，會進行綜合應用;如此反復，學生定能掌握方法，學會技能。

　　(三)學習習慣的形成是提升學生學習力的基礎

　　學習習慣是在學習活動中經過反復訓練形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。實踐研究表明，一種習慣的養成需要21天。養成良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養自主學習能力和學習力。常見的學習好習慣有課前準備習慣;認真聽課、積極思考的習慣;預習、復習習慣;作業與檢查訂正習慣;課外閱讀習慣;尊重與欣賞老師的習慣;善于提問，總結錯誤的.習慣等。我在上經濟法律法規專業課時，要求學生上課認真聽講，準備“三合一”作業本(筆記、課堂練習、家庭作業)，積極主動爭取發言，課前復習抽問，小組合作討論，練習評價與訂正，理論聯系實踐運用，老師督促和檢查，并采取必要的激勵和懲罰措施等。通過學生長期認真自覺地參與到經濟法律法規的學習過程中，不斷訓練，老師督促檢查，悉心指導，學生逐漸養成了良好的學習習慣。

　　(四)掌握學習主動權是學生提高學習力的根本途徑

　　實踐研究表明，實施以學生為主體的教學方式才是回歸教學的本質。在課堂上教師扮演導演，設計教學活動，主要是引導學生學習，而學生才是真正的演員，通過參與教學活動，盡可能多說、多讀，多寫、多思考，讓他們在情景中進行交流，這樣，學生們的學習興趣比看老師的表演要濃得多。現流行的小組合作、學習探究等學習方法普遍適用在平常的教學中，根據教學設計，我們可以在課堂上創造機會讓學生合作學習。例如，我在講“合同的履行和擔保”知識點的時候，先是布置學生學生預習教材，收看《合同無法履行保證金遲遲不退》網絡普法視頻，并預先設計2個簡單的情景問題讓學生分組完成。課中，同學們根據老師講的知識再分組討論，經過了認識——熟悉——理解的過程，學生完成任務后，老師再進行合理評價。這樣，把學習的主動權交給學生，有助于提高學生的學習力。

　　(五)學習氛圍的營造有利于提高學習力

　　20xx級會計班學生剛進校，老師就在教室黑板上方寫了“我要上大學”標語，每天學習時，只要學生一抬頭，就會像座右銘一樣對自己要求。在當前中高職銜接的大好形勢下，班級逐步形成了一種積極健康向上的精神，班風正、學風濃，同學之間你追我趕，積極進取的濃厚學習氛圍的無疑對每一個學生的學習力產生積極的影響。在這樣一個班集體，形成了良好的學習氛圍，同學們也在學習過程中逐漸鍛煉自己的學習力。所以，在教學過程中，我努力營造和諧的教學氣氛，講課不拘一格，密切關注學生學習表現，結合生活和教學實際，列舉貼近生活且學生感興趣的話題和案例，保持學生們樂學的心態，讓學生都有求學的欲望，促使抽象乏味的法學知識課堂變得生動形象，氣氛熱烈，從而開發學生法理知識學習的潛能。

經濟法論文7

　　隨著“互聯網+”理念的提出，網絡文化已成為校園生活不可缺少的重要組成部分。“互聯網+”新常態下，經濟法教學改革從過去在教學方法、課堂教學改革轉變為依托信息技術、網絡平臺等進行改革，經濟法教學改革有利于實現教、學、做的相互協同。在“互聯網+”背景下，各高職院校應根據自身專業布局構建經濟法教學體系，設置經濟法課程標準，優化經濟法的考核評估方式，這有利于提升高職院校大學生的法律意識，培養“知法、懂法、用法”的大學生，營造法律先行的良好校園文化。

　　一、高職院校經濟法教學體系改革的必要性

　　(一)滿足不同專業同學的需求，做到因材施教

　　經濟法體系龐雜，內容甚多，涵蓋經濟生活的方方面面，涉及的法律、法規眾多，在有限的課堂教學中不可能將經濟法全部的法條講述清楚，因此教師須根據不同專業學生的特點，在已搭建經濟法體系的前提下，有選擇有重點的加以講述相關章節和內容。通過泛雅、慕課平臺，錄制經濟法教學視頻，可滿足不同專業、不同方向對經濟法各章節知識點深淺程度的需求，讓學生課前預習，可有選擇性的深入掌握經濟法相關章節的內容，解決高職院校經濟法課時不足的問題。在同一結構體系下有所側重的選取教學內容將更能體現因材施教的教學放學。

　　(二)提高大學生的專業素養，加強把經濟法知識運用到實際生活中的能力

　　對于高職生而言，經濟法本身所具有的專業性及抽象性，在很大程度上影響其學習興趣與積極性。依托“互聯網+”，擺脫“先教后學”的傳統模式，通過網絡學習平臺，促使大學生輕松地自主學習。將知識的講授過程剝離到課外進行，將課堂有限的時間最大限度的還給學生，完成知識的學習和悟化，也有利于職業技能的培養，把所學理論知識切實運用到實際生活中。

　　(三)完善雙創教育課程體系，為培育創新創業人才提供法律知識儲備

　　當前大部分高職院校都開設了創業法律基礎、思想道德與法律修養課程，但當前課程設置主要偏基礎理論，不能切實提高大學生的法律實踐能力。因此有必要開設經濟法選修課，為非經濟管理專業學生提供高位階的法律知識。經濟法實踐性強，其范圍和內容涵括了創新創業的所有法律知識，可作為創新創業類法律版塊的高階位課程，有利于系統構建創業大學生的法律體系，滿足部分同學對法律實務處理能力提升的需要，為其后期創新創業打好法律素養基礎。

　　(四)提升大學生的法律意識，營造法律先行的良好校園文化

　　在高職院校大力開展雙創教育的背景下，經濟法課程改革一方面有利于提升大學生的法律意識，增進大學生對法律的了解，進而篩選出對法律有興趣的大學生參與到法律實務中來。另一方面，能夠增強廣大師生員工的法治觀念，提高大學生們學法、知法、守法、用法的自覺性，營造法律先行的良好校園文化。

　　二、高職院校經濟法教學改革的現狀及面臨的問題

　　目前，我國高職教育的課程改革開始注重學生的個體發展，盡管這方面與國際發展進程還保持著一定的距離，但是我國也已經開始嘗試把個性發展和能力發展同時納入課程教學模式的改革中，與此同時高職院校的教學改革也涌現了諸如創新精神、創業能力等主流詞匯。近三年來，我國學界對高職院校經濟法課程改革的研究主要集中在兩個方面，一是把高職院校經濟法課程教學區別于本科教學，研究成果多是兩者異同點的比較方面;二是結合高職院校人才培養方案提出適應高職院校大學生的課程標準和教學方法，研究成果主要體現在經濟法課程標準及教學方法方面，然而能指導高職院校經濟法教學改革成果甚少。

　　當前我國高職院校開設經濟管理類專業都設置了經濟法課程，但相近專業同一本經濟法教科書，同一套教學課件的情況比比皆是，市面上的教材內容大同小異，教學內容同一化，忽視專業的差異性。另外，非經管類學生不開設經濟法課程，非經管專業學生缺乏學習經濟法的平臺，這不能滿足創業學生對法律的需求，也不符合“大眾創業、萬眾創新”的國家政策。此外，高職院校經濟法課程教學還存在著學生法律基礎知識缺乏，導致教學效果與學習目標脫節;理論教學比重過大，實踐教學缺失;教學方法單，學生積極性不高等問題，這忽視了學生的`主體地位，導致知識內化率低。雖也有部分高職院校已開始采用案例分析法、任務驅動法、情景式法、翻轉課堂法等教學方法，但教學改革側重于課堂教學方面，不能系統地激發學生學習的潛能。

　　針對以上問題，當前高職院校經濟法教學改革的研究不能解決當前經濟法教學中不同專業一刀切的現狀，沒有給出教學改革系統的解決思路和解決方案，經濟法教學體系改革目標不清晰，不能切合“互聯網+”的背景開展實踐教學。在雙創教育的背景下，經濟法教學改革應以提高大學生處理與專業工作相關的法律實務處理能力，為培育創新創業人才提供法律知識儲備為目標。

　　三、高職院校經濟法教學體系改革的思路和實踐

　　在互聯網+的背景下，如何利用網絡信息平臺服務于經濟法教學，調動高職生學習經濟法的積極性?如何有效構建經濟法教學的體系，提高學生把經濟法知識運用到實際生活中的實踐能力?本文擬探究在“互聯網+”背景下經濟法課程教學模式改革，以促進我國高職院校大學生經濟法教育的進步，增強大學生的法律防范意識和能力，為培育創新創業人才提供法律知識儲備。(一)修訂以職業發展路徑為導向的柔性課程標準

　　高職教育以培養高級應用型人才為目標，教學活動應圍繞培養和提高學生的應用能力來進行。不同專業在人才培養目標、課程設置與發展路徑上存在不同，對經濟法這門課程要求掌握的重點難點不同，因此根據不同專業的職業發展路徑修訂經濟法課程標準，建立柔性的課程標準才能做到因材施教。以廣東交通職業技術學院為例，當前經濟管理類專業開設經濟法課程，課程定位是在掌握專業知識的基礎上具備一定的經濟法知識，能夠處理與專業工作相關的過程中所涉及的法律事務的能力，但不同方向對經濟法要求重點掌握的知識點不一樣，如會計專業重點要掌握稅法，會展專業重點要掌握知識產權法、公司法，營銷與策劃專業需掌握合同法。而對于非經管類專業，經濟法可作為創新創業類高位階的法律基礎課程，面向有創業需求和對法律感興趣的同學選修。

　　(二)構建以“一依托、二結合、三階段”為核心的經濟法教學體系特色

　　“一依托”是指依托“互聯網+”，通過利用泛雅和慕課網絡信息平臺錄制教學視頻開展教學，發揮大學生自主學習的能動性;

　　“二結合”是把課堂教學和實訓操作相結合，經濟法是一門實踐性很強的法律課程，大學生只有在實操實訓中才能融會貫通，活學活用;“三階段”主要是將經濟法的教學貫徹到課前、課中、課后實踐三個階段，課前要求學生根據教學視頻自主學習，課中教學以問題驅動教學法、項目驅動法，開啟翻轉課堂教學模式，課堂則成為師生進行互動交流的場所。課后以“微教學模式”為主，以“工作室法律實踐”為輔檢驗學習成效，即利用微信、微薄、微群調動學生進行互動式自主學習模式，吸收少部分對法律感興趣的同學參與到法律類創業實踐活動中來。廣東交通職業技術學院的公益創業項目廣交法律咨詢服務室就是一個不錯的實踐平臺，利用第二課堂延伸經濟法的學習平臺，給大學生們提供法律實踐和實戰學習的平臺。

　　構建以“一依托、二結合、三階段”為核心的經濟法教學體系是教學體系改革的重點和難點，如何把三者有效的銜接起來是關鍵所在，它不僅依賴于教學硬件設施，更有賴于高職院校的課程安排和相關制度的配套支持。

　　(三)利用新型網絡學習平臺，供高職院校師生自助式選取所需章節和內容

　　利用已有的新型網絡學習平臺，例如泛雅、慕課等學習軟件平臺，教師可先拍攝錄制好教學視頻上傳到此類平臺，讓學生在課前根據自身需要選擇相關課程視頻進行預習。當前經濟法的課程一般包括基礎法律制度、社會法律制度、經濟主體法律制度、市場運行法律制度、市場規制法律制度、宏觀調控法律制度、法律糾紛解決途徑這七個板塊。高職院校應結合專業方向，教師上課在搭建學生經濟法基本框架和體系的前提下，通過互聯網信息平臺供學生自助選擇本專業相關的重點章節，或者感興趣的知識點，比如會計專業重點需要掌握稅法，會展專業需重點掌握知識產權法、廣告法，以增強專業綜合素質。此種途徑可以為學生呈現豐富的教學內容，同時也為學生表達自己的觀點和意見提供了平臺，滿足當代大學生個性化的需求。

　　(四)優化經濟法課程的考核評估方法

　　如何優化經濟法的考核評估方式，充分調動學生運用經濟法內容參與實踐、分析實際問題的積極性這是教學改革成果檢驗的試金石。將應用能力與理論知識同放在評估項內，探索建立多元評價體系，以優化經濟法課程的考核評估方法值得我們思考和探索。目前大部分學校“經濟法”課程對學生的評估采用的是“課堂作業、課堂考勤、閉卷考試”的方式，這種方法并沒有體現出學習經濟法的真正意義。盡管在理論知識考核上是必要的，但是沒有把學生對于經濟法的應用能力放到考核之內是不合理的，所以應增加經濟法實踐、實操方面的考核，將應用能力與理論知識同放在評估項內，優化經濟法課程的考核評估方法，例如，自定義角色組建不同類型企業，模擬企業的組建、運營、破產、倒閉等系列過程;分小組進行模擬經濟法案件法庭，根據學生表現評分作為應用能力評估項;根據“經濟法”每個章節的不同內容分別設置不同的小作業，如撰寫經濟糾紛起訴書等。另外，參與大學生創新創業項目、有創業意向的同學結合經濟法相關知識總結心得體會。比如，成立經濟法社會實踐工作室，參與到工作室的同學們根據業績考核適當加減分，充分調動學生運用經濟法內容參與實踐、分析實際問題的積極性。

　　總而言之，在“互聯網+”的背景下，經濟法課程體系改革是必要的。通過結合“互聯網+”來進行課程改革，不僅能進一步優化教師的教學模式，更能有效促進學生更全面的發展，為社會輸送更加優質的技術技能型人才。

經濟法論文8

　　票據抗辯是票據債務人可以對票據權利人的權利主張提出對抗，從而拒絕履行票據債務的情形。如本票的受款人向發票人請求付款時，發票人主張付款日未到而拒絕其請求的行為就是一種票據抗辯。票據債務人用以對抗票據權利主張的事由，被稱為抗辯原因；其依法提出抗辯，阻止票據權利人行使票據權利的權利，則被稱為票據抗辯權。根據我國《票據法》第13條第3款的規定，對于票據抗辯可以做如下的理解：首先，票據抗辯是票據債務人拒絕履行債務的行為。票據法意義上的對抗是票據債務人對抗票據債權人的履行請求并說明理由。單從票據關系而言，票據權利人向票據債務人行使請求承兌或請求付款權利時，票據債務人因負有票據債務，所以，一般情況下票據債務人應當不折不扣地履行債務。但有時當票據本身不具備合法形式，或發現持票人不法取得票據時，仍要債務人履行票據上記載的債務，就會損害正當權利人的利益，也使票據債務人處于不利的地位。

　　因此，為了維護票據流通的安全，票據法賦予票據債務人抗辯權，規定抗辯事由，允許票據債務人遇有法定抗辯事由時，可以據此對抗持票人，不履行票據上記載的債務。

　　其次，票據抗辯的目的和效力是不履行票據債務。票據法規定抗辯制度的目的是由票據債務人依法定事由對抗持票人的請求，拒不履行票據債務以保護正當權利人。票據債務人行使抗辯權時，只能以此為目的。票據法規定的票據抗辯的效力是票據債務人不履行票據債務，以阻止不法票據持票人和不法取得票據者取得票據利益。票據債務人是依法抗辯的，在法律上當然地發生這一效力。

　　第三，票據抗辯須以法律事由的存在為要件。因為票據抗辯有拒絕履行票據債務的效力，所以如果票據債務人任意或濫用抗辯，必然會影響票據的安全性、簡便性和信用性，最終阻礙票據在流通領域內的流通。

　　為避免這種后果的發生，我國票據法明確規定，票據的抗辯必須有“抗辯事由”，對于濫用抗辯的，要承擔相應的法律責任。如《票據法》第62條規定，承兌人或者付款人拒絕承兌或拒絕付款不出具拒絕證明或退票理由書的，應當承擔由此產生的民事責任。這里需要重點指出的是，在認識和掌握票據抗辯理論時，首先要弄清楚民法上的抗辯和票據上抗辯的關系。票據上的抗辯是以民法上的抗辯為基礎，但票據法上的抗辯和民法上的抗辯又存在著明顯的不同。票據法的抗辯屬于絕對抗辯權，即從根本上否定票據權利存在的抗辯權；而民法上規定的抗辯權一般只是對抗請求權的抗辯，它不能從根本上否定權利的存在。例如民法上規定的時效就是一種典型的法定抗辯的原因。當法律規定的時效期限已經屆滿時，權利相對人就可以依此抗辯原因而拒絕履行義務，但不能，也無需否認權利人之權利的存在。而在票據法上，一旦法律規定的原因出現，如票據記載事項不完整或已被持票人故意涂銷等，票據付款人都可以從根本上否認票據本身的效力。另外，在普通債權債務關系中，債權人和債務人發生變動時，即有債權債務的轉讓時，民法側重于保護債務人，所以它規定：在債權讓與時，債權人必須將讓與的事實通知債務人，讓與才對債務人發生法律效力；債務人所有能對讓與人行使的抗辯，都有對受讓人行使。因此，每當債權讓與一次，債務人對前債權人（讓與人）所能行使的抗辯都能向新債權人（受讓人）行使。而在票據關系中，票據的轉讓較之普通債權的讓與要頻繁得多，如果仍然適用以上民法的規定，就會阻礙票據的流通。例如甲發出匯票交給受款人乙，經過付款人丙承兌后，丙即成為主債務人，乙為債權人。乙如將匯票轉讓給丁，丁又轉讓給戊。票據的轉讓如依民法關于債權讓與的規定，當戊持票向丙行使權利時，丙所有對甲、對乙、對丁能行使的抗辯也都能對戊行使。戊這時將處于極其不利的地位。這勢必造成任何人不愿受讓票據，票據的流通將不可能。所以出于對票據流通性的考慮，各國票據法都無一例外地規定，凡善意取得票據的持票人，可獲得完整的票據權利。除票據法上的抗辯原因外，一切票據義務人都無權適用民法上的規定來對抗正當持票人。在票據流通領域，債務人對票據上存在的抗辯原因很多，根據這種抗辯原因的不同以及抗辯效力的不同，理論上通常將票據抗辯分為兩種：

　　（一）物的抗辯。

　　物的抗辯是基于票據本身的內容發生的事由而為的抗辯。這種抗辯由于是來自于票據本身，所以不論持票人為誰，也不論債務人是誰，都能成立。這種抗辯又稱為絕對抗辯。主要包括兩類：

　　1.任何被請求人均可對持票人主張的抗辯。這種抗辯系基于票據本身的某些缺陷而得由包括債務人在內的所有被請求人主張的抗辯。例如

　　（1）欠缺票據上應記載事項而主張的抗辯。凡票據欠缺法定記載事項的，除法律另有規定的外，票據本身不產生法律效力。這種因為欠缺法定的記載事項而造成票據的無效是絕對的。當持票人以這種票據主張票據權利時，被請求人都可以行使抗辯權；

　　（2）記載了票據上不得記載的事項的抗辯。根據我國《票據法》的規定，票據金額以中文大寫和數碼同時記載，二者必須一致，二者不一致的票據無效。對此票據債務人可以行使抗辯權。

　　（3）依票據上的記載不能提出請求的抗辯；

　　（4）票據債權因依法付款而消滅的抗辯；

　　（5）票據債權因提存而消滅的抗辯。任何票據債務人，凡已依法提存票款的`，均視為已經履行債務，其向持票人支付票據金額的義務就此結束。

　　（6）票據尚未到付款期而主張的抗辯。這是有匯票和本票的債務人行使的、有時間性的抗辯權。只能對持票人要求其付款時主張暫不付款。

　　2.特定票據債務人可對一切票據債權人行使的抗辯。例如：

　　（1）欠缺票據行為能力的抗辯。無票據行為能力或限制票據行為能力的人，在未獲其法定代理人許可的前進下而實施的票據行為當屬無效票據行為。可以以此對抗所有持票人。

　　（2）票據偽造、變造的抗辯。票據偽造是假冒他人簽章而非真正的票據行為人，所以被假冒人無須承擔任何票據責任。票據變造時，在變造前票據上簽章的人只對變造前的記載事項承擔票據責任，對變造后的記載事項不承擔票據責任。

　　（3）無權代理的抗辯。無權代理及超越代理而實施的票據行為，因未經受權，所以不具有法律上的代理效力。作為票據債務人的本人可以此對抗所有持票人。

　　（4）票據債權因時效而消滅的抗辯。票據法上的權利，對于不同的義務人有不同的時效期間、票據債務人可根據法律的具體規定，對持票人行使抗辯。

　　（5）承兌撤銷的抗辯等。

　　（二）人的抗辯。

　　人的抗辯是指可用以對抗特定持票人的抗辯。我國《票據法》第13條、第12條等是對人的抗辯的法律依據。當票據的持票人發生變更后，票據債務人的這種抗辯將受到影響。對人的抗辯是以特定的法律關系而產生和存在的，所以對人的抗辯又稱為相對抗辯。主要包括兩類：

　　1.票據上的一切債務人可以對特定的債權人行使的抗辯。例如：

　　（1）持票人破產或其債權經法院扣押禁止付款時，即失去受領能力；

　　（2）持票人欠缺形式上、實質上的受領資格的抗辯。當持票人所持的票據為記名票據時，持票人必須以背書的連續性來證明其票據權利的存在。如果持票人所持的票據背書欠缺連續性的，付款人有權拒絕付款。

　　2. 只有特定票據債務人可以向特定的票據債權人行使的抗辯。例如：

　　（1）欠缺對價的抗辯。在直接相對的當事人之間，如果票據權利的轉讓是以支付約定對價為條件時，在持票人沒有向票據出讓人支付約定對價的情況下，出讓人有權拒絕向持票人付款。

　　（2）票據行為無效的抗辯。票據行為是由依法記載和交付兩個行為組成，所以當票據已記載但尚未交付而遺失或被盜竊時，票據債務人可以對拾得者和盜竊者行使抗辯權拒絕向其付款。

　　（3）原因關系欠缺或已消滅的抗辯等。

　　為了確保票據的流通和安全，各國票據法都對票據抗辯規定了不同程度的限制。從立法角度而言，票據抗辯和票據抗辯的限制是同一問題的兩個方面。所謂票據抗辯的限制是票據法規定的票據債務人對特定持票人不得抗辯的限制。我國《票據法》第13條第1款規定：“票據債務人不得以自己與持票人或者持票人的前手之間的抗辯事由，對抗持票人。但是，持票人明知存在抗辯事由而取得票據的除外。”票據抗辯限制的基本原理，就是將抗辯事由限定在票據債務人與其直接相對人之間，善意受讓票據的持票人，不受票據債務人與其相對人之間抗辯事由的影響。所以，從票據抗辯的內容上來看，票據抗辯權的限制只發生在票據流通中與人的抗辯有聯系的場合。就以上票據法規定票據債務人不得以自己與發票人之間可能存在的抗辯事由對抗持票人來說，如票據債務人是承兌人時，匯票的承兌人之所以對匯票進行承兌，而以予付款就在于他從發票人那里獲得了補償的資金。其補償內容可能是發票人曾供給資金；也可能是承兌人對發票人負有債務，而以承兌匯票，作為償還債務的一種方法；還可能是發票人與承兌人之間有信用合同等。上述資金的補償如有欠缺，承兌人就可對發票人進行抗辯，但如持票人為發票人以外的人時，承兌人就不能以發票人沒有供給資金為由，而向持票人進行抗辯。再如甲向乙出售貨物，為收取貨款，以乙為付款人發出匯票交給受款人丙，匯票經乙承兌后，而甲并沒有交貨，丙持票請求乙付款，乙不得以甲沒有交貨為由作為抗辯事由對抗丙而拒不付款。在此例中，甲與乙因基礎關系發生直接當事人之間的抗辯事由，這一抗辯事由，被法律切斷而僅在甲乙之間有效，持票人丙不繼受甲的抗辯事由，乙的抗辯權受到限制。另外，從票據法規定的票據債務人不得以自己與持票人的前手之間存在的抗辯事由對抗善意持票人而言，仍以票據債務人為承兌人來說，無論是承兌在先轉讓在后，還是轉讓在先承兌在后，承兌人均不得以前手的抗辯事由對抗持善意票人。例如發票人甲因向乙購貨，簽發本票給乙，約定1個月后交貨。但到時乙不能交貨，反而持甲簽發的本票向甲請求付款，甲可以向乙行使票據抗辯權。然而如果乙已將甲簽發的本票通過背書的形式轉讓給善意持票人丙，丙于本票到期日向甲請求付款時，甲不得以乙未交貨這一事由，對抗丙的請求權。以上說明把債務人與發票人之間存在的人抗辯只限制在他們之間。把債務人與債權人之間存在的人的抗辯也限制在他們之間，不許把這些抗辯擴大到其他人。也就是說，票據一經轉讓，債務人對讓與人的抗辯就不能隨債權而轉移到受讓人身上去。由于票據在流通中的多樣性和復雜性，所以票據法對票據抗辯權的限制也做了例外的規定。《票據法》第13條第1款，一方面規定債務人不得以自己與出票人或持票人的前手之間的抗辯事由對抗持票人，同時又規定持票人明知有抗辯事由而接受票據的除外。所謂“除外”應理解為，票據債務人仍可以自己與發票人或持票人的前手間存在的抗辯事由對抗持票人。《票據法》第11條規定的無代價取得票據者，不能享有優于前手的權利，也即取得票據的人即使是善意，如果沒有付代價或沒有付相當的代價，只能享有與其前手相同的票據權利。如甲發出票據給乙，丙竊得票據后將票據贈送給善意的丁，或以不相當的代價讓與給丁。丙不能取得票據權利，丁也不能取得票據權利。這種也屬于票據抗辯權的除外情況。

　　由此可見，票據抗辯權不受限制的情況有兩種：

　　一是持票人明知票據債務人與出票人或與自己的前手之間有抗辯事由，仍接受票據的。票據債務人可以拒絕其請求而不履行票據債務；

　　二是持票人無對價取得票據的，票據債務人與該持票人前手之間的抗辯事由，不但未被“切斷”，反而轉移至持票人，所以當持票人請求付款時，債務人得以無對價取得為由行使抗辯權，而拒絕付款。以上兩點是關于票據抗辯的特殊規定，它是票據法為了促進票據流通所特設的，所以如果票據不處于流通領域時，這些規定也就不適用。對不是依票據法規定的轉讓方法（背書或交付）而取得票據的持票人，如由于稅收、繼承、公司合并、法院拍賣等而取得票據的，這些規定也不適用。

經濟法論文9

　　一、《資本論》中經濟法學思想存在的基礎

　　1.歷史淵源。從歷史角度出發，馬克思經濟思想的誕生，是源于馬克思法學思想，在早期，馬克思是致力于法哲學思想的研究，試圖建立相應的學科系統，而對于經濟學的研究，其出發點與歸宿在于針對黑格爾法哲學思想進行徹底批判，以此來服務于馬克思法哲學思想理論體系的搭建。而基于法哲學思想形成的過程中，要想實現對法律本質的徹底揭示，就需要從市民與社會角度出發，以經濟學分析來實現對階級利益的剖析，因此，實現法哲學思想體系的搭建，就需要以經濟為基礎。

　　2.現實基礎。基于《資本論》角度出發，主要是針對資本主義制度下，對相應的生產方式與生產關系進行分析，而基于資本主義社會形態下，隨之產生的是與之相適應的法律制度體系，針對這一資本主義法律制度進行研究，能夠將法所具備的一般性質進行定位，同時也能夠為進一步明確資本主義社會關系。同時，在《資本論》中，相應的經濟法學思想在各卷中均有體現，而本文則是從效率與公平的關系這一維度出發，針對《資本論》中的經濟法學思想進行了簡要的剖析。

　　二、《資本論》中經濟法學思想的體現

　　1.《資本論》中公平與效率的關系。簡單商品生產條件下的公平與效率是統一的。基于馬克思的《資本論》下，針對公平與效率進行分析的過程中，則是基于簡單商品交換這一基礎上展開的，而商品本身首先是具備了使用價值，并能夠與另一種商品使用機制進行等量交換，在存在這一關系時則形成了商品的交換價值。在其它商品能夠作為該種商品的交換價值時，則就意味著能夠實現相互的替代，或者是商品交換價值的大小相等。這就意味著在不同商品間的交換上，需要以等價交換為基礎，首先，意志平等的商品生產者之間的交換，即一方不強迫另一方從事違背其意志的活動；其次，這種意志上的平等是具體的，它反映在經濟關系上，表現為經濟利益的平等。基于馬克思主義經濟學角度下，所謂的效率指的是：在社會總生產中，相應的生產效率，而基于社會總生產角度下，其又存在著廣義與俠義的區別，因此，這就促使效率也具備了宏觀與微觀值分別。自此過程中，當資源配置能夠滿足社會總資本在生產這一需要，則就意味著相應的資源配置具備了效率性，但是，如果相反則至少意味著相應的效率偏低。而基于資本生產總過程的基礎看，所指的是俠義的生產過程，這就意味著微觀效率直接影響到了宏觀效率，且二者間成正比關系；簡而言之，也就是在微觀效率越高的情況下，就意味著對于生產者而言，所獲取的利益也就越大。基于此，在簡單商品的生產條件下，公平與微觀呈現出了統一的關系。

　　2.資本主義生產條件下的公平與效率既統一又矛盾。從資本主義生產條件出發，公平與效率間呈現出了對立統一的關系。這是因為在社會中，人與人之間實現關系的建立，是基于在簡單商品生產這一條件下，逐漸形成了資本家與工人、資本家與資本家以及工人與工人的關系，在此過程中，公平與效率的關系被馬克思闡述為：馬克思認為公平與效率的關系是：基于同一階級內部，呈現出了統一的關系，而在對立的階級之間，相應的關系是對立的，這一階級對立關系的產生，是因生產資料所有制的不同所引起的。因此，馬克思是從階級角度看待公平與微觀效率關系的，基于簡單商品的生產條件下，商品生產最終是歸自己所有的，此種情況下，就意味著在社會關系中，只存在商品生產者這一個階級，因此，相應公平與效率自然就是統一的，但是，在資本主義生產的條件系，對立階級的產生下，實質上是資本家對剩余價值的無償占有，而要想占有更多的剩余勞動力，以提升剩余價值，就需要提升勞動效率，進而致使公平與效率間產生了矛盾。

　　3.公平與效率的經濟法學思想。究其經濟關系的本質，實則是就是經濟利益的關系，而基于生產力與生產方式的差異性下，就促使相應的`生產關系隨之產生了差異性，在經濟關系中，其所體現的是這一利益體系中各方利益的分配與矛盾，基于馬克思的法哲學體系中，其最早是從生產方式變革這一角度出發的，基于勞動異化下將資本主義社會異化的過程進行揭示，而在整個異化的過程中，其實質是利益分配與爭奪的過程，基于唯物史角度下，馬克思提出社會經濟關系的建立，最初都是基于利益這一基礎進行外顯的，這就將利益定位為社會中一切行為的動因。而在利益關系中，法的融入則能夠實現對矛盾的緩解，因此，法的重要性也就隨之凸顯。法律的調整堅持的原則是效率優先兼顧公平，事實上現在講的效率優先意味著在效率與公平這對矛盾中，效率一般占主導地位，是生產力最終起決定作用的體現。而所謂的兼顧效率與公平，對于一個國家而言，則是借助對經濟的宏觀調控，針對利于經濟發展的因素進行充分考慮，同時兼顧對公平性的考慮，避免因顧此失彼而阻礙經濟的發展。

　　三、對現實的指導意義

　　對當下的中國經濟建設和法制建設協調推進而言，《資本論》經濟法學思想的分析具有以下幾點現實意義：

　　1.順應生產關系的變革適時調整現存的法律制度。當前，我國經濟社會最大的特征是轉型，包括經濟體制、經濟增長方式、經濟結構、政府職能轉型及社會結構的方方面面。轉型期的生產關系處于不斷變動過程中，客觀上要求有新的經濟法律制度確認、維護新產生的生產關系。適時調整現存的法律制度，有利于社會生產力發展的新型生產關系，對進一步促進生產力發展和社會整體利益推進，對營造和諧的社會經濟制度環境顯得尤為必要。

　　2.順應發展的需要協調效率與公平的關系。要想促使社會經濟的快速發展，就需要提高社會生產效率，而基于市場經濟下，其本身所存在的競爭性本質為提升效率奠定了基礎，而在市場經濟發展的過程中，競爭的本質是對利益的爭取，在市場經濟卻不具備實現公平分配的功能，因此，要想兼顧公平與效率，以促進社會主義經濟的穩步前行，就需要國家宏觀調控手段的介入。效率與公平是社會發展中的一對矛盾，公平傾向社會成員利益平等化，但卻容易忽視社會經濟發展的高效率。效率強調社會經濟的迅速發展，但卻容易忽視利益差別的擴大。所以只有協調好效率與公平的關系才能使社會利益最大化。

　　四、結語

　　《資本論》是一部博大精深的政治經濟學巨著，更是一部馬克思主義的百科全書，其中蘊含的豐富而科學的經濟法學思想。這些思想在今天看來，對我們的社會生活具有現實的指導意義，馬克思的法學理論可稱為“經濟學研究”的法理學。

　　參考文獻：

　　[1]薛倫倬著：《馬克思主義法學新探》，重慶出版社1992年版.

　　[2]馬克思著：《資本論》，北京人民出版社1975年版.

　　[3]曾小彬：“公平與效率及其相互關系”，《中南財經大學學報》，1999年第4期.

　　[4]馬克思、恩格斯著：《馬克思恩格斯選集》，北京人民出版社1975年版.

　　[5]余斌、樊志：“從《資本論》看公平與效率的辯證關系”，《晉陽學刊》20xx年第6期.

經濟法論文10

　　一、國際經濟法學實驗課程教學的意義

　　1.有助于促進國際經濟法理論與實踐相結合。通過國際經濟法學實驗課程教學，提出國際經濟法實驗教學改革思路與方案并運用于教學實踐，使學生直接面對將來的工作環境與工作要求，促使學生將所學理論知識運用于務之中，使學生在校時就具備了適應未來工作所必需的心理素質、知識結構和操作能力。

　　2.有助于構建模擬法律職業環境，為學生提供充分的動手操作機會。通過建立仿真實驗室，使學生在分析案件事實、收集證據、更好地進行人際交流與溝通、起草法律文書等技能方面的訓練得到強化，培養學生從事法律職業所需的專業技能。

　　3.有助于提供師生互動平臺，變“填鴨式”教學為學生主動式學習。國際經濟法實驗教學是以學生主動學習為基礎展開的，在實驗教學模式下學生也被賦予了一定責任，在實驗過程中，學生可以與指導教師就實驗中遇到的問題進行無障礙的溝通。

　　4.有助于提高師資隊伍的教學水平。要進行國際經濟法實驗教學，要求指導教師深入法律實務部門，掌握相應的專業技能。實踐經驗的豐富無疑可以幫助教師更好地講授專業知識，促進教學科研水平提高。

　　二、國際經濟法學實驗課程教學的現狀

　　作為法學專業的核心課、專業課，國際經濟法以國際經濟關系的法律調整為研究對象，在21世紀全球化和國際化趨勢下，國際經濟法學實驗課程教學的重要性日益體現。國際經濟法學實驗課程教學現狀具有以下特點：

　　1.國際經濟法學實驗課程教學的地位和作用越來越重要。國際經濟法是20世紀后半期逐步發展起來的新興學科，是具有綜合性、實用性、科學性的法學核心課程。隨著中國對外交往的擴大和加深，相應的法律問題也越來越突出，人們對相應的法律課程也越來越重視，國內法學院校普遍開設國際經濟法課程并在其中設立實驗教學環節。

　　2.國際經濟法學實驗課程教學的內容越來越豐富。現已覆蓋國際貿易法、國際投資法、國際貨幣金融法、國際稅法、國際經貿爭議解決法律制度等國際經濟法各個領域。

　　3.國際經濟法學實驗課程教學的形式多樣化。包括案例教學、課堂討論、法律診所、模擬法庭、社會實習等，并將各項實驗教學的考核成績作為平時成績納入期末總評成績。

　　4.國際經濟法學實驗課程教學的環境日益改善。部分院校編寫了國際經濟法實驗教材，設立了功能完善的模擬法庭，配備了先進的網絡設備，提供網絡實驗教學的硬件與軟件，與地方法院、律師事務所保持良好的教學合作關系，加強實驗教學師資隊伍建設，大多數院校對實驗教學給予政策及經費上的支持，提供相應保障條件。

　　國際經濟法學實驗課程教學在增強學生的學習興趣、培養學生實踐能力方面起到積極的作用。為加強對學生實踐能力的培養，一方面，需要進一步規范和完善傳統的實驗教學形式；另一方面，則可以通過拓寬國際經濟法實驗教學的渠道，豐富實驗教學的內容與形式來加以實現。

　　三、國際經濟法學實驗課程教學方案

　　國際經濟法學實驗課程教學是基于加強基礎、拓寬知識、重視實踐、培養能力、激勵創新、發展個性和提高素質的原則，著眼于提高人才培養質量，在現有實驗教學軟硬件的基礎上，進一步完善和優化實驗教學內容、實驗教學手段、實驗教學隊伍、儀器設備及環境條件，建設一個實驗教學體系、課程內容和教育信息技術創新先進的、多層次的實驗教學體系，建立實驗教學與理論教學緊密斜街、法律實踐技能訓練和基礎理論知識學習相互補充、智力因素培養和綜合素質提高并重的三位一體的實驗教學模式。

　　1.國際經濟法學實驗課程教學的目標

　　國際經濟法學實驗課程教學的總目標是以培養學生實踐能力、創新能力和提高法學教學質量為宗旨，以高素質實驗教學隊伍和完備的實驗教學條件為保障，融知識傳授、能力培養和素質提高為一體，通過實驗教學培養學生探尋法律事實的能力、法律實務操作的能力和綜合表達能力，培養其法律思維能力與創新思維能力，最終實現素質高、業務精、能力強的人才培養目標。

　　其具體目標為：

　　(1)能力性目標。不僅要使學生學習國際經濟法知識，更要教會學生如何學習、掌握、運用、更新、創新知識，發展學生對國際經濟法知識的綜合運用、動手實踐能力與創新思維能力，善于思考和以全局的、發展的、長遠的眼光看待問題的能力，從而形成獨立分析與解決問題的態度和能力。

　　(2)參與性目標。通過采取多種形式的互動教學，強調學生通過自主參與學習活動，獲得參與討論和探索的親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，產生積極情感，激發他們求知、探索與創新的欲望與動機。

　　(3)情感性目標。合作的意識和能力是現代人所應具備的基本素質。通過開展并努力創造有利于人際溝通與合作的教學環境，使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神，養成團隊合作、分享、積極進取等良好的個性品質，提高團隊合作的能力。同時，養成嚴謹、求實的科學態度，不斷進取的.精神及勇于克服困難的品質。培養對社會的責任心和使命感，形成積極的人生態度。

　　2.國際經濟法學實驗課程教學內容體系

　　考慮到國際經濟法課程的特點，國際經濟法學實驗課程教學內容體系可分為“兩大部分、三個層次、四大模塊”。從實驗教學的空間來看，包括校內實驗和校外法律實踐兩大部分；從實驗教學的性質來看，包括基礎型實驗（如課程實驗）、綜合型實驗（如仿真實驗）和法律實踐（如見習、實習等）三個層次；從實驗教學的類型來看，包括實驗、實訓、調研和實習四大模塊。其中，實驗模塊主要由法庭科學的實驗課程組成；實訓模塊主要包括庭審觀摩、案例診斷、司法實務、企業法律實務、調節與仲裁等；調研模塊包括地方立法、法律援助等專題調研；實習模塊包括法律診所、基于法學實驗教學中心的校內仿真實驗和畢業實習等內容。

　　3.國際經濟法學實驗課程教學主要措施

　　(1)理順現有國際經濟法學實驗課程教學體制。制定《國際經濟法實驗教學與實驗室建設總體規劃》及相應的《國際經濟法應用型人才能力訓練與開發總體方案》，建立強有力的實驗教學激勵機制和政策保障系統。

　　(2)研究建設國際經濟法學實驗課程教學的創新體系。通過內容創新、形式創新，構建全方位、多層次、網絡狀的學生實踐能力訓練平臺。建立校內實踐與校外實踐相結合的實踐能力訓練平臺。通過法律診所、法庭審判模擬和基于法學實驗教學中心的校內法律實務仿真實習等教學模塊為學生搭建校內實踐實戰平臺，通過與法院、檢察院、司法廳等簽訂實習協議為學生搭建校外實踐平臺，充分挖掘社會資源為學生能力訓練與開發服務。建立網絡資源平臺和虛擬活動平臺，一方面，為學生能力訓練提高內容豐富、形式多樣的法規庫、案例庫、視頻資源庫等網絡資源和網絡服務體系；另一方面，為學生提供虛擬法律角色扮演軟件支撐平臺，拓展實驗教學時間與空間，提高實驗教學的實效。

　　(3)構建、完善國際經濟法學實驗課程教學項目體系，推動國際經濟法學實驗課程教學的規范化建設。建立“基礎型法學實驗研究”、“專業綜合型實驗研究”和“跨專業綜合型實驗研究”等的實驗教學項目體系，不斷拓展和深化實驗教學內容改革。

　　(4)加大國際經濟法學實驗課程教學教師隊伍建設。打造一支相對穩定、年齡職稱結構合理，素質高、專兼職相結合的實驗教師隊伍。通過引進、培養和外聘等途徑壯大教師隊伍，優化教師結構。制定青年教師實驗實踐教學能力培訓計劃，每年選派一定數額中青年教師進入司法機關或企事業單位掛職鍛煉；著力培育國際經濟法學實驗課程教學帶頭人，強化國際經濟法實驗教學團隊建設。

　　（4）國際經濟法學實驗課程教學技術手段

　　關鍵是要采用制度化的形式，以全新的理念構建完整的硬件和軟件保障機制，使國際經濟法實驗教學走獨立性、可持續發展的規范之路。以法學實驗室建設作為國際經濟法實驗教學的物質載體，通過資金的合理投入使用，人力資源的科學調配，管理的規范安排，以滿足實驗教學必備條件。

　　四、完善國際經濟法學實驗課程教學的建議

　　1.鑒于目前國際經濟法實驗教學案例普遍為第二手資料且經過人為加工處理，比較完整的原始態案例資料不夠，應加大力度收集與整理第一手案例資料，建立國際經濟法實驗教學案例數據庫，并部分用于實驗教學中，以期取得良好的教學效果。

　　2.鑒于目前國際經濟法實驗教學形式之一仿真實驗室的實驗項目較薄弱，可考慮結合“法學實驗教學軟件系統”進一步開發國際經濟法實驗項目，豐富國際經濟法實驗教學的需求設計，以期完善國際經濟法實驗教學的形式與內容。

　　3.鑒于目前國際經濟法實驗教學考核方式單一化，建議設計過程考核、結果考核、會診式考核等多種考核方式，以期改進國際經濟法實驗教學效果。過程考核主要通過無紙化閉卷上機考試的形式按照實驗業務環節，分步驟、分階段檢測學生掌握基本業務知識和基本業務技能的情況；結果考核強調對學生綜合業務處理能力的考核，要求學生掌握較高的情勢分析能力，能熟練運用法律規則，主要通過實驗結果報告及學；會生個人或小組的演示等形式，全面完整地反映學生的實驗結果及其依據診式考核則邀請實際從事涉外法律事務的人員，針對學生的實驗結果提出問題，以拓寬學生發現問題、分析問題的視角，切實提高其分析解決問題的實際能力。這三種考核評價方法既體現了解決國際經濟法律問題對學生基本知識及基本業務能力的規范性、專業性要求，又充分考慮了實際國際經濟活動開展方式方法的多樣性對學生綜合知識、應變能力、綜合業務處理能力及創新能力的要求，較好地反映了實驗教學對實驗考核和評價方法的特殊要求。

　　4.鑒于目前國際經濟法實驗教學內容差異較大，應設計統一的國際經濟法實驗教學大綱、講義，制作課件，以期增強國際經濟法實驗教學的規范性。

　　5.鑒于目前國際經濟法實驗教學主要是在國際經濟法課程教學中設置實驗環節，尚未形成獨立的機制，欠缺相對理論教學的獨立地位，建議在條件具備時嘗試開設專門的國際經濟法實驗課程，將其作為選修課程，以期擴大實驗教學的應用范圍。

　　參考文獻：

　　[1]胡宏雁.國際經濟法教學的再思考.黑龍江政法管理干部學院學報，20xx，（3）.

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　　[4]胡曉紅.國際經濟法教學模式改革.高等理科教育，20xx，（6）.

　　[5]吳四江，劉蘭芳.法學專業課程教學模式探索——以國際經濟法為視角.湘潭師范學院學報（社會科學版），20xx，（2）.

　　[6]郭潔，路軍.法學實驗室建設與實驗教學研究.實驗技術與管理，20xx，（9）.

經濟法論文11

　　摘要：國際經濟法學雙語教學是指在高校國際經濟法學專業課程的本科教學中使用英語授課的課時占總課時的50%以上（含50%）。應通過采取全外型教學模式、加大國際經濟法學雙語教學師資力量的培養、重視國際經濟法學雙語課程教材建設和強化國際經濟法雙語課程的實踐環節。

　　關鍵詞：經濟法學期中論文

　　國際經濟法學雙語教學是指在高校國際經濟法學專業課程的本科教學中使用英語授課的課時占總課時的50%以上（含50%）。應通過采取全外型教學模式、加大國際經濟法學雙語教學師資力量的培養、重視國際經濟法學雙語課程教材建設和強化國際經濟法雙語課程的實踐環節訓練等措施來提高國際經濟法學雙語教學的實效。

　　國際經濟法學雙語教學含義之辨析

　　固然，“雙語教學”在我國各高校目前曾經如火如荼地展開了，但是，“雙語教學”的科學含義是什么？包括法學教育界在內的學界對此卻不斷存在不同觀念。例如，有學者以為“雙語教學”能夠成為提供我國新時期外語教學質量的重要戰略，其自身也不是單純的教學辦法問題。[1]有學者將“雙語教學”定義為：它是在學校包括課堂教學在內的各種教育教學活動，以及學生的日常生活中，不只運用母語，同時普遍運用外語的一種教學活動。還有學者依據外國字典中的定義將雙語教學了解為：“雙語教學提出的最初目的主要是經過這種教學形式完成多元文化的共存。”[2]客觀地講，這些觀念均具有一定的合理性，但都無視了“雙語教學”一詞在我國的演進歷史和法理根底，因此缺乏樹立一個精確解釋“雙語教學”含義的根基。

　　國度教育部[20xx]4 號文件《關于增強高等學校本科教學工作進步教學質量的若干意見》第8項標題為“積極推進運用英語等外語停止教學”，該項全文如下“依照‘教育面向現代化、面向世界、面向將來’的請求，為順應經濟全球化和科技反動的應戰，本科教育要發明條件運用英語等外語停止公共課和專業課教學。對高新技術范疇的生物技術、信息技術等專業，以及為順應我國參加WTO后需求的金融、法律等專業，更要先行一步，力爭三年內，外語教學課程到達所開課程的5%～10%。暫不具備直接用英語講授條件的學校、專業，能夠對局部課程先實行外語教材、中文授課，分步到位”。這是我國高校施行“雙語教學”的法理根底，脫離此根底剖析我國“雙語教學”的含義是錯誤的'。依照以上規則，目前在我國高校停止的“雙語教學”，是指除外語課程外，采用外文教材，并用外語授課的課時占該課程課時的50%以上（含50%）的課程。由于英語是我國一切普通高校本科生的必修外語，所以，教育部所稱的“雙語教學”實踐就是運用英語停止專業課程教學。而國際經濟法學雙語教學就是指在高校國際經濟法學專業課程的本科教學中運用英語授課的課時占該課程總課時的50%以上（含50%）。

　　國際經濟法學雙語教學之必要性

　　第一，我國對外經貿活動中急需大量既熟習國際經貿法律和國際慣例、又能純熟運用外語的涉外法律人才，這是實行國際經濟法雙語教學的理想根底和基本動身點。外語（主要是英語）作為工具，在經濟全球化和法律全球化時期愈加重要，法律職業者要純熟地運用外語處置法律文書、用外語直接交流，而不能再借助于翻譯。這樣，法律實務請求法學教育必需與之相順應，其雙語教學勢在必行。[3]隨同著經濟全球化的疾速開展，我國的對外經貿活動日益頻繁，特別是在20xx年12月正式參加WTO后，我國曾經成為世界貿易大國，如今每年的進出口貿易額不斷在2萬億美圓以上。與此同時，我國和其他國度間的貿易摩擦和爭端也急劇上升。國際經濟法學是教育部肯定的高等院校法學專業必需開設的中心課程之一，其主要內容包括國際貨物買賣、國際投資、國際金融、WTO和國際商事爭議處理等方面的國際法律制度，是一門理論和理論親密聯絡的學科。

　　第二，國際經濟法的法律淵源包括許多國際經濟條約和國際商事慣例，它們簡直貫串了國際經濟法的一直，除此以外，各國的涉外立法也是國際經濟法的重要淵源。這些法律的原始文本通常都采用國際通用言語―――英語，但是，由于言語自身所具有的符號性、民族性和文化性等特征，使我們在將這些法律文本翻譯成中文時，譯文總是難以完整表達原意，以至難以了解或歪曲原文的含義。最直接的方法是運用英文原版法律規則，依照英文原版詞義和語境去了解。用英文傳授該局部學問比中文教授更為精確。

　　第三，理論中的國際經貿糾葛常常發作在英語環境中，案情異常復雜。國際經濟法學施行雙語教學能使學生在雙語環境的培育和熏陶下，理解到原汁原味的外國法律以及國際條約、國際慣例，在進步學生英語程度的根底上培育了學生運用相關法律處理國際經貿糾葛的才能，為未來從事涉外法律實務工作打好根底。

　　國際經濟法學雙語教學施行之困

　　目前，我國開設法學本科專業的400多所大學大多開設了國際經濟法學雙語課程。但從各高校國際經濟法雙語教學的詳細施行狀況來看，主要存在以下三方面的艱難：

　　第一，選擇何種雙語教學形式之困。理論中，各高校采取的國際經濟法學雙語教學形式大致有三種：1.全外型形式，亦稱浸潤型形式，即所開設課程采用英語原版教材，課堂講授、案例剖析討論、課程考核等環節完整用英語停止；2.混合型形式，采用英語原版教材，課堂講授、案例剖析等環節用英語與中文相分離停止；3.半外型形式，即采用英語教材，中文講授的辦法。后兩種形式統稱為過渡型形式。目前，多數學校采用過渡型國際經濟法學雙語教學形式，用英語學習專業名詞和停止簡單解釋和表達，重點的描繪和解釋用中文，招致了國際經濟法學雙語教學效果反而不如中文教學的為難場面。[4]形成這種現象的緣由有二：一是學生們的英語程度整體教差，學生英語程度差是限制國際經濟法學雙語教學展開和開展的瓶頸之一；二是各高校國際經濟法學雙語教學師資力氣普遍較單薄。目前各高校承當國際經濟法學雙語教學任務的教員主要是本國教員，其中許多教員本來是外語專業人才，他們依然照搬外語教學辦法用于國際經濟法學教學中，[5]使國際經濟法學雙語課程成了外語翻譯課。

　　第二,國際經濟法學雙語教材選用之困。理論性和理論性兼具的高質量教材直接關系到國際經濟法學雙語教學的質量。目前國內出版的能全面涵蓋國際經濟法范疇根本學問的雙語教材較少，其中呈現的語法錯誤和中式英語表述過多，法律描繪的內容和角度也有不少值得商榷的中央。[6]而且，這些教材存在著涵蓋內容出入較大、重理論輕實務、普通性引見內容多而詳細法律規則少等問題。

　　第三,理論教學環節和考核的方式之困。我國各高校的國際經濟法學雙語教學仍以傳授系統的和科學的法律學問為主，注重理論教學。國際經濟法學雙語課程普通每周僅有2-4節，這使得教員在課堂教學中無法和學生深化地用外文討論或溝通，大大影響了雙語教學的課堂教學效果。在課堂之外，理論環節的缺失嚴重影響了學生剖析和處置實踐涉外法律糾葛的才能。理論中，不少法學院校也展開了包括模仿法庭、專題爭辯、法律咨詢等多種方式的理論教學。但是這些理論教學的內容多關注國內民商法、經濟法以及刑法范疇，鮮有觸及國際經濟法范疇，即便觸及到國際經貿案件，也多是采用中式法律思想形式剖析、討論案件，學生難以全面、正確天文解主要源于英美法系的、已判例法為主的國際經貿法律規則。

　　完善國際經濟法學雙語教學的幾點考慮

　　1.我國國際經濟法學雙語教學應采取全外型教學形式

　　筆者以為，國際經濟法學雙語課程的開設應寧缺毋濫，不要使其成為對付檢查和評價的擺設。假如要開設，必需采取前述的全外型教學形式。當然，思索到學生的英語才能問題，國際經濟法學雙語課程應布置在高年級的大學生中講授。將國際經濟法學雙語課程作為選修課，僅讓經過英語四、六級考試或其他具有較高英語程度的學生選修。畢竟國際經濟法培育的是特地人才，而非是通才教育。在全外型教學形式下，教員用英語講授、發問，學生也完整運用英語答復和討論，使學生沉浸在國際經濟法律的英語言語環境中。觸及少數學生難以了解的問題，課后教員能夠用中文作為輔助言語停止個別解釋。

　　2.加大國際經濟法學雙語教學師資力氣的培育

　　由知曉外國法律的外籍教員施行國際經濟法學雙語教學是最理想的，但由于外籍教員數量有限，費用昂貴，所以，國際經濟法學雙語教學任務主要還是由一些專業扎實、通曉英語的本國教員來承當。因而，各高校要加大對國際經濟法雙語專業人才的培育。一是將英語程度強、國際經濟法學根底扎實的專業教員培育成雙語教員。詳細能夠采取為這類教員提供出國進修時機或與國內知名外國語大學結合培育等方式。二是在外語類高校、高等師范院校中開設以培育雙語教學師資為目的的專業，將專業外語及有關雙語教材歸入必修課程。三是引進雙語教員。引進對象應為法律專業的歸國留學人員，他們既有扎實的專業學問，又有較高的英語程度。

　　3.注重國際經濟法學雙語課程教材建立

　　準繩上，國際經濟法學的雙語教學應運用原版英文教材，但原版英文教材存在著購置費用過高、教材內容不能完整順應中國國情以及較少觸及中國有牽涉外經濟立法等問題。所以，引進原版英文教材只能是權宜之計，最終國際經濟法學雙語教學仍應選擇我們的自編教材。能夠思索由教育部統一組織編寫既能滿足我國對外經貿活動需求又合適我國學生學習的高質量國際經濟法學雙語教材。

　　4.強化國際經濟法雙語課程的理論環節鍛煉，積極探究有效的雙語教學考核形式

　　在國際經濟法學的雙語教學中應加大理論環節的比重，發明多種方式的理論環節使學生盡可能地順應國際經貿法律實務環境。例如，在校內能夠展開有關國際經貿案件的模仿法庭、模仿仲裁、國際經濟法專題爭辯和疑案辨析等活動；在校外,學校能夠與外資或涉外律師事務所、外資企業、政府外經貿部門等協作樹立教學理論基地，定期組織學生停止課外理論活動。國際經濟法學雙語教學的考核應在堅持構造化考核方法的根底上進一步完善。細化平常成果，主要以學生在課上參與雙語教學互動的表現、課下完成雙語教學平常作業的質量來權衡，考核點包括英語表達才能、英語聽力、英語閱讀才能、法律根底學問控制水平、法律思想、理論才能等。期末考試試題均采用英語表述，學生可依據本身實踐狀況和考試時間肯定用中文、中英文分離或者全英文答題。關于完整用英文精確答題的，能夠給予一定的加分。

經濟法論文12

　　摘要從經濟法作為一個部門法的發展歷史來看，經濟法學以往的成就、突破、紛爭和遺憾，都可以在其研究方法的得失上覓求原因，所以經濟法學未來的發展，關鍵在于如何選擇和運用科學的研究方法，從而對其發展產生重要和深遠的影響。

　　關鍵詞經濟法研究方法新制度經濟學

　　一、經濟法中問題與主義的相關爭議

　　在中國，學者們對于經濟法學的肇端尚有不同的認識，但經濟法學界大體傾向于以1978年為學科發展的起點，并在每個十年前后，推出一些回顧性、反思性的研究成果。對于經濟法學這個新興的學科，各類理論觀點紛出，不同聲音混響。而在其研究方法上，學者主要側重于經濟法問題與主義的爭論上，即經濟法學的理論研究與制度構建的分析。

　　一些學者把經濟法基礎理論研究比做“雞肋”，認為其食之無味。他們認為中國經濟法學在其發展過程中遭遇了方法論上的“意識形態”化、“概念法學”化和“半殖民地”化的巨大沖擊，樹立經濟法學以問題為導向的研究方法，增強其自足性和開放性，成為經濟法學可持續發展的關鍵所在。同時，他們也指出其無意否定那些研究主義的學者所進行的研究價值，只是認為這樣的研究偏離了法學本來的研究目的。法律就其作用而言是一種游戲規則，是為了處理人類社會的各種糾紛，法學的任務就是發現以及創新更好的游戲和裁判規則，研究的根本目的是為了更好的解決糾紛。因此，法學研究不只是書齋中的學問，不是為了研究而研究，而是要解決現實問題。從這個意義上講，目前進行的經濟法研究與中國活生生的經濟現實、經濟改革與立法司法實踐不聯系，只是熱衷于構建抽象的理論框架，將經濟法理論變成了高深莫側的玄學，其研究結果是不僅不能為現實問題的解決提供參考和指導，而且會偏離法學研究的初衷和實質。

　　但對于那些有“爪牙之利、筋骨之強”的人來說，“雞肋”同樣可以咀嚼、消化和吸收，同樣可以“食之有味”。他們認為經濟法作為一門新興的學科，堅實的理論基礎是必不可少的，我們應該充分發揮人們的聰明才智，去探求、發現、形成一套科學的經濟法范疇體系，這套范疇具有確切的內涵，準確地概括了事物的本質，并成為邏輯思維的基本要素，從而構建一套科學的經濟法基本理論原理，只有具備豐厚的理論基礎，才能進行有關制度建設的研究。嚴重冷落法解釋學等傳統的研究方法，會直接導致經濟法理論解釋力的削弱和經濟法研究法學特質的減損，而未來經濟法研究方法必定是多元的，研究手段必然是綜合的，研究體系也一定是動態的、開放的，但其核心卻應該是恒定的，即傳統法學的基本研究方法不應被動搖、更不應該被拋棄。

　　二、關于經濟法問題與主義之爭的共識

　　從第十五、十六屆全國經濟法理論研討會來看，目前學者普遍達成了關于經濟法的問題與主義之爭的共識。這也驗證了“合久必分，分久必合”這句古話。現在學界的主流觀點是，既要研究“問題”，也要研究“主義”，同時更要注重兩者的并重研究。張守文教授用“頂天立地”四個字，對這種研究方法進行了高度的概括。“頂天”指在研究經濟法理論的基礎上，更注重理論研究水平的提高，強調研究必須能夠真正的拔高，要真正體現出一種去粗取精、去偽存真的提煉和萃取。因為理論的高度不夠，就很難有較為廣泛的指導意義，就極易被等同于一般。但是，我們所強調的研究并非只是“形而上”，只是“空對空”或者“空中接力”，而恰恰要強調一定要“立地”即要立足于現實，腳踏實地，而不能使其成為海市蜃樓。“立地”強調經濟法理論的研究要同經濟法的實踐相結合，形成具體的制度，以回應和解決法制建設中存在的大量現實問題。因為對于現實問題的關注和解決是經濟法理論研究極其重要的出發點和落腳點，是經濟法研究能否縱深發展的基礎。

　　三、經濟法問題與主義之爭的未來發展趨勢

　　在我看來，經濟法學是一門新興的.學科，正處于庫恩所說的科學發展的四個階段中的“前科學階段”，突出問題是沒有統一的概念體系，缺乏共同的理論假設與方法論原則，理論尚未成熟，只有理論與實踐統一，經濟法學才能進入成熟的“常規科學階段”。所以，目前經濟法學界所追求的經濟法的“問題”與“主義”并重研究，是經濟法發展一個必經的階段。在未來的研究中，應該相對比較注重有關“問題”的研究，即關于經濟法制度建設的研究。因為從中國經濟法的發展態勢來看，在過去的三十多年中，還是比較傾向經濟法理論的研究，需要適度的制度建設來“中和”這種非正常的現象。而在經濟法的制度建設上，我們可以借鑒經濟學中關于“新制度經濟學”的相關研究。由科斯提出的“新制度經濟學”是近幾十年來興起的西方現代經濟學的重要分支之一，它運用企業組織理論、產權制度理論、制度變遷理論等全新的思路和方法，分析和重新解釋許多新古典經濟學所無法解決的問題。我們可以借鑒新制度經濟學研究方法的成功之處，結合經濟法本身的實際，來為經濟法學的研究注入新鮮的血液，達到創新的目的。但同時，我們也必須要保持清醒的頭腦，不要過分注重問題的相關研究，要做到經濟法所追求的“適度”。我們可以在著重研究具體的、有代表性的經濟法文本所構建的制度、規則和經濟執法的過程中，從中抽象出經濟法的范疇原理、語言符號和思維方式，進而達到經濟法理論與制度的互動研究。

　　參考文獻：

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　　[2]張守文。經濟法研究的“合”與“同”。政法論壇。20xx（5）。

經濟法論文13

　　世界范圍內的工業革命興起與發展面臨的環境污染問題已嚴重破壞了地球的生態環境，并威脅到人類的身體健康與經濟文化的可持續發展。當前，世界各國及國際組織非常重視發展低碳環保經濟，大多數國家就發展低碳經濟已基本達成共識。我國提出了構建生態文明社會，建設“美麗中國”的愿景目標，并堅定不移地承擔履行國際社會的責任和義務，走低碳經濟發展之路，保障經濟社會的可持續發展。

　　一、低碳經濟法律規制內涵界定。

　　（一）低碳經濟的概念。

　　20xx 年，在英國召開的“向低碳經濟邁進”的高層會議之后，低碳經濟概念很快受到國際社會的廣泛關注，各國政府越發重視本國低碳經濟發展問題與履行國際社會責任的問題。所謂“低碳”英文為 low carbon，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。國內外學界對低碳經濟這一概念并未形成共識，尚未給出一個確切而統一的詮釋，這充分反映出各國基于自身國情來發展低碳經濟的訴求。國內學者的主流觀點認為，低碳經濟是有別于傳統的高能耗、高污染發展模式，是一種綠色生態經濟發展模式，倡導人與自然和諧共處，以清潔能源開發和高效利用為重點，以調整產業結構和創新制度設計為契機，保護人類身體健康為目標。

　　（二）低碳經濟的法律特征。

　　從法律層面上剖析低碳經濟的特征，主要有：一是廣泛性，低碳經濟涉及到建筑、消費、環保等多個行業，低碳經濟法律調整的內容也日漸增多；二是多元化，低碳經濟調整的法律關系是對傳統法律關系的一種突破，它是以全球為基準點，包含國家、機構組織、企業、公眾等多個層面，主體體現多元化的特征；三是非強制性，我國目前是以政策法和促進法的形式要求在發展低碳經濟的同時保護好我們的環境，多采用稅收、金融、市場等手段引領低碳經濟健康快速的發展，缺乏明顯的強制性特征；四是強調政府的責任性，市場由于存在不確定性與外部性，容易造成市場失靈及市場的不公平競爭，因此單靠市場的調節作用，可能很難保障低碳經濟的健康發展，國際公約、各國政府都通過一系列政策和措施來促進低碳經濟的健康發展。

　　（三）低碳經濟法律規制的闡釋。

　　低碳經濟的發展需要法律發揮規制作用。法律規制，以國家強制力為后盾，通過對社會關系的調整實現社會生活的有序性，反映了法律規范建立到具體權利義務實現的整個動態過程。法律對低碳經濟的規制作用主要體現在適當性功能、目標性功能與強制性功能等三個方面。通過三個功能的充分發揮，將使低碳經濟發展更加符合環境、經濟與社會協調發展的要求，將低碳理念轉化為企業履行社會責任的行動指南，并實現環境利益與相關利益之間的公平分配。通過構建科學、合理的低碳經濟法律規制，推進低碳經濟健康發展。

　　二、我國低碳經濟法律規制現狀。

　　（一）隱含低碳理念的法律規范。

　　中國一直將節約使用能源，加快研發節能環保技術，以環境指標、排放標準等作為國家未來制定發展規劃的硬性指標，制定并實施相關的政策措施，獎勵與懲罰并重，這其中也包含了氣候變化方面的法律法規。目前，為適應低碳經濟發展要求，我國政府制定并頒布了《礦產資源法》、《節約能源法》等一系列單行法，這些主要單行法為我國發展低碳經濟提供了導向與支撐作用，其隱含的低碳理念在相關法律的具體內容上均有所體現。

　　（二）蘊含低碳理念的政策和規劃。

　　我國政府高度重視全球氣候變暖問題及能源危機，為更好的履行國際社會責任及推動我國生態文明建設，建設“美麗中國”，政府先后制定并實施了一系列政策措施，以促進我國低碳經濟的發展。20 世紀 90 年代中國已分別加入了《氣候變化框架公約》和《議定書》。從政府頒布的政策措施來看，主要包括：《中國 21 世紀議程—中國 21 世紀人口、環境與發展白皮書》、《“十一五”規劃綱要》等。在政策措施中，政府會對具體減排任務、能源發展目標、氣候變化的相關立法、排放指標、化學需氧量排放總量、氨氮排放總量等內容進行說明。通過頒布與實施蘊含低碳理念的政策和規劃，政府從加入國際公約與制定、完善相關的法律法規，進而為我國低碳經濟發展提供法律保障。

　　三、我國低碳經濟法律規制存在的缺陷。

　　（一）低碳經濟法律規制體系存在立法空白。

　　在法理學中，制度結構要以體系為基礎，要求法律體系與制度結構保持一致性，不能夠相互缺乏支撐，互不關聯。從目前我國發展低碳經濟法律體系來看，缺少一門專門的全國性、統一的法律，而不是分散在《憲法》、《環境法》等不同的法律領域，涉及的領域過于繁雜，加大了低碳法律制度間的協調難度，不利于互相兼容。此外，針對傳統能源與新能源仍缺乏專門的法律規定，存在能源單行法律缺失的現象。

　　（二）現有低碳經濟法律內容的操作性不強。

　　首先，受我國法制建設的傳統影響，低碳經濟法律具有條文受我國法制建設傳統的影響，很多條文沒有具體化，而更多體現為粗略化、原則化，雖然有利于應用的靈活性，但由于缺乏與之相配套的實施細則，有的沒有細化的獎勵手段和獎勵程序，缺乏足夠的操作性，難以滿足低碳經濟發展需要。

　　其次，在低碳經濟領域存在政府與企業的權利與義務不明確的現象，在現有低碳經濟法律條文中過于重視政府的權利，而常常忽略了企業或個人的權利。此外，法律法規中相應的硬性數字指標數量過少。

　　（三）現有低碳經濟法律的激勵性功能較弱。

　　為了鼓勵我國高能耗、高污染企業采取有利于低碳發展的措施，我國政府在頒布實施的法律法規中專門制定了獎勵激勵政策，但從激勵政策的實施效果來看仍存在明顯的不足。第一，體系不完善。現有的激勵性政策措施多以政府采購、專向性補貼、稅收優惠等手段為主，多為依靠政府命令手段彼此孤立實施，缺乏有效的`整合和聯動。第二，措施權威性不夠，有關激勵性措施的條文常用“具體辦法由……制定”結尾，法律條文內容寬泛化，不夠具體，立法機構層次較低，使得激勵措施的權威性不夠。第三，執法缺乏協調性，現有的法律政策缺乏具體的執行內容，多為原則性、政策性的陳述，執法過程中能否協調尚存疑慮，阻礙低碳法律規制建設的發展。

　　（四）現有低碳法律的監管機制落后。

　　目前，我國低碳法律監管機制方面以形成行政機關監督為主，以社會團體與公眾的輿論監督為輔的監督體系，但監督效果仍不能滿足預期。一是現有低碳法律政策權力與義務的界定比較模糊，沒有明確政府、企業與個人應享有的權力及應承擔的義務。二是執法部門執法依據與執法標準不統一。執法依據與執法標準對于低碳經濟發展起著重要的保障作用，對于違背低碳經濟發展的企業可以起到懲罰作用，增加企業污染環境的成本。如果執法依據與執法標準不統一，將使污染企業很難形成穩定懲罰程度預期，導致執法效果及監管有效性得不到充分發揮。三是我國目前還未建立公益訴訟制度，社會團體與公眾在現有低碳法律監管體系中的主體地位沒有得到法律的確認，不能有效保障低碳發展訴權。

　　四、我國低碳經濟法律規制的完善。

　　（一）合理構建低碳經濟法律體系。

　　發展低碳經濟，法制必須先行。根據法律效用最大化原則，構建符合我國低碳經濟發展實際的法律體系是目前亟需解決的問題。首先，要理性選擇我國低碳經濟制度保障路徑。通過合理評估政策與法律對低碳經濟發展的有利性，在政策性措施與法律措施之間進行合理抉擇；在需要用法律規制的領域合理選擇不同的法律方案；優先確立起我國所承諾的國際公約下的國內法保障機制。其次，醞釀制定低碳經濟基本立法，并做到具體化，有針對性，而不是寬泛化與原則化，并作為統領其他相關子法的基本法律依據，并在其中明確我國低碳經濟發展的理念、基本原則、權利與義務、運行機制、監管機制等完備的權責體系。再次，梳理并修訂現行低碳經濟立法。在《低碳經濟促進法》的引領下，加強對其他現有涉及低碳經濟法律的梳理、修訂，完善其相關配套法規與政策措施。最后，制定低碳經濟專門領域立法。必須立足我國基本國情，經過充分論證，選取重點領域，有重點、分先后、有針對性地進行能源、消費、交通、財稅、貿易、計劃、就業專門領域的立法修法，以此形成符合我國實際的高效率、低成本的低碳經濟法律制度體系。

　　（二）提高個人低碳領域的法制觀念。

　　公眾個體是我國低碳經濟發展的主要參與者，更新公眾個體低碳法制觀念，有助于個體更加自覺地履行低碳經濟的法律法規。首先，進一步加強公眾個體對低碳經濟的認識。

　　政府部門、媒體機構要承擔起低碳經濟的宣傳責任，要對低碳經濟的概念、特征、重要性等內容進行通俗易懂、簡單明了的宣傳教育，引導公民個體樹立正確的低碳經濟的理念，形成低碳綠色的生活方式和消費模式，最終促使企業改變自己的營銷策略。其次，進一步提高個人低碳領域的法制觀念。

　　低碳經濟的法制觀念作為一種新興的產物，要想被大眾認識并且被接受需要一個過程。要通過宣傳、激勵等多種措施加強公眾對低碳領域法律內的權利和義務的認識和理解，充分發揮公眾的輿論監督作用，對公眾的正當訴求政府環保執法部門要給予支持，甚至可以適當給予公眾作為主體提出訴訟的法律地位，進一步強化公眾監督的作用。再次，進一步約束和引導大眾選擇低碳消費。不斷擴大低碳消費知識教育，提高大眾對低碳消費的價值認同和理性認知。完善消費立法，實時出臺生態消費稅、燃油稅等制度，進一步拓展奢侈品與奢侈行為消費稅的范圍，改變大眾的消費習慣，減少不必要的能源消耗。

　　（三）完善低碳經濟立法的執行與監督機制。

　　法律的實施需要明確的執行與監督機制的保障。完善低碳經濟立法的執行與監督機制，使得我國低碳經濟領域的相關法律順利實施。首先，建立專門的執法和監督機構。為了保證執法、監督行為的公平有效，需要分別設立低碳經濟執法和監督機構；進一步明確執法主體的職責，限定執法主體的范圍。定期對執法人員進行全面考察，切實提高執法機構的執法能力；監督機構與執法機構分離，相互獨立，分工明確，監督機構重點對執法隊伍的行為進行監督與管理。其次，強化社會組織和公眾監督。為了保證低碳經濟執法行為的有效進行，必須建立起以行政監督為主體，社會組織及公眾監督為輔助的監督機制，暢通監督渠道，落實監督措施，強化低碳經濟法律政策的落實。再次，拓寬公眾參與及投訴制度。要進一步完善立法，授予公民基于保護氣候、環境、資源的適格主體地位，完善公眾的環境索賠權和訴訟權；保證公民知情權，要進一步完善信息公開立法，明確環境信息公開的范圍、內容、標準、程序、監督、救濟等方面的內容，確保環境信息明確化、制度化。

　　參考文獻：

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經濟法論文14

　　摘要：改革開放30的摸索和試驗中，我國經濟高速的發展，國力日益強盛，人民生活水平得到不少提高，但也留下了不少難以解決的問題。在這國家、社會面臨重大轉型的緊要關頭，經濟發展有許多挑戰和機遇。我國的經濟體制改革和國家發展方向的調整都要法來衡量。本文將以經濟發的角度來闡述我國的經濟法治建設。

　　關鍵詞：經濟法；法治建設；建議；措施

　　在改革開放這三十年里，尤其在中國加入WTO后，為適應我國市場經濟發展節奏，人大和國務院以加速度的步伐刪除和修改了我國多部重要的市場經濟法律法規，比如《公司法》、《合伙企業法》和《商業銀行法》等，在中國市場經濟發展突飛猛進時，為滿足市場的需要和解決一些存在的問題，人大制定了一系列重要的市場經濟法律，比較受關注的，有《物權法》、《反壟斷法》和《勞動合同法》，這樣我國市場經濟法體系大致上就此形成。

　　一、經濟法的淵源

　　有經濟并不一定有經濟法，經濟法的源頭來自于活躍的市場經濟。市場經濟的出現，首先要建立新的社會關系，為此在適應社會的剛性發展，就需要要打到一批現存又阻撓社會進步的社會關系，這樣就在市場經濟的基礎上，重新塑造了一批新的社會經濟秩序和經濟、社會安全秩序。所以，在此基礎上，為了建立強有力的社會規則――法，就這么產生了，而市場經濟的發展，政府干預經濟的失敗，就造就了調整經濟關系的職能的經濟法就此產生。從前面的推論可得，現代的經濟法是市場經濟改革的.產物，它是社會改革的發動機，而同時，經濟發的發展和興盛，也加強了現有資本體制的牢靠和進步。我國是社會主義國家，一切法學理論來自于社會主義法治理念和科學發展觀，通過這些理論武裝指導我國現在的經濟法理論研究的發展方向，并且做到經濟法的研究和進步發展是我國思想解放的動力，促進構建我國和諧社會的發展和國民幸福指數的提高。在21世紀的今天，每一人都是“社會經濟動物”，經濟生活活動已經與個人、組織、社會和國家密切相連，這種程度歷史上的任何時期，都無法與其相比。同時，人們為了方便在經濟活動中有所方便，都能遵守它，此時，法就成為對經濟關系調整的最為社會公眾認可的行為準則。在這一方面，中國也不例外。中國是一個經商興盛的國家，在中華人民共和國成立之后，為適應我國經濟環境的現狀，人大和政府制定了許多、直接調整經濟關系的法律和政策，成功建立了我國計劃經濟制度，特別是在1978年改革開放，全民經商的浪潮中，沖擊了我國固有的農村自然經濟和計劃經濟制度，市場經濟逐步建立和發展，在中國加入WTO后，我國更是加大了對經濟立法、修法的力度，形成了我國的經濟法制。

　　二、經濟法治建設的重要內容

　　依法理講，經濟法治所要求的核心內容就是民主與法治，這是馬克思主義的核心要素。這些在我國經濟法中是得到的最佳、最集中體現。可以看出，我國經濟法和中國的經濟法治建設已有著難以割舍的關系。學界通說，市場經濟的原本就是法治經濟，市場經濟存在的核心就是對經濟法治有著內在的需要，所以我們要立志維護我國市場經濟健康發展和正常運轉，就必須加強經濟法治建設。我們的市場經濟的本質是要求實現經濟集中和經濟民主的統一發展，就目前而言，我國現在的經濟體制改革，所需要急需解決的問題就是在一個“在保持必要的經濟集中的前提下，恢復和進一步發揚我國社會主義經濟民主和法治的過程”。就法理而言，所有的法律都有對責任進行細分和規劃，所以，要加強經濟法治建設，就必須要求經濟法以社會責任為本位思想，對國家利益和組織利益、個人利益和整體利益進行和諧協調，這樣才能夠保障公權力更有效的實施，同時又能維護現有合法權利的真正有效的實現和發展。市場經濟的發達的繁榮，必會推動經濟法的完善，而經濟法的發達必然是民法的顯達，這樣也會推動公民社會的建設，經濟法在一定程度上促進了民法的繁榮，同時又通過自身的價值優勢彌補了民法功能上的不足，從而實現了對市場秩序的有效保護和調整。

　　三、中國經濟法治建設的困境

　　我國經濟法治方面的障礙有眾多因素，首先在立法及其指導思想方面，從法制定的過程中，需要力爭利益的群體都沒有被吸納到法中去。即使我們現在采取了通行的公布法案采集意見、召開聽證會和專家論證會等比較好的方式，而我國的立法者也會因利益的考量往往不能站在大多數人長遠利益的高度取舍、集中各方意見，而是照著自己的意思考量。其次，我國現有政府的角色定位缺失，我們是一個充滿角色社會的一份子，每人要把自身的角色演好、做好，尤其對于哪有許多的機構及其工作人員組成的政府來說，正需要對其準確定位，使得其角色不會出現錯位、利益沒有沖突、人人都可問責（天子犯法與庶民同罪），對于那些不守規矩、不講誠信的政府角色扮演者要依法承擔不利的后果。最后，執法或司法不夠力度。幾千年的中國歷史，就是一部人治史，不管盛世還是亂世，都以人治為基礎，看人不看法，已成為習慣。

　　四、完善我國經濟法治建設

　　經濟法治的建設是個系統工程建設，它需要各種不同的零部件，不管內部還是外部因素都需要協調發展來推動著工程整體的進步，同時，就像開快車一樣，車速快了，也能帶動各個零部件能良好運轉，使其發揮到最大利益。市場經濟發展和不斷完善，加速經濟法治水平不斷提高，這也就意味著我國在市場經濟領域中不斷深入和提升，同時，哪些比較有規范性的法律已陸續出臺，并頒布實施，此時我國的經濟立法、經濟執法和經濟司法的能力有很大的發展和提升，促使我國的經濟民主也已有了進一步的發展。我國在經濟法治品味的逐步提高，已經表明我國在經濟法律面前以得到了人們可以接受的普遍遵守的程度，這樣不僅是人類的經濟生活的提高，也是我們法律觀念的深入到我們日常生活中。，由此可以得出，這種素質上的變化，將極大地改善我國法治建設的道路，有利我國社會主義法制建設取得成功。我相信，經濟法的這種質的變化會增強我國經濟法學者對此研究的信心和決心，促使他們繼續勇敢的挑起重擔，不斷地推動我國經濟法的理論建設。

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經濟法論文15

　　摘要：隨著科學的發展與進步，現代科技徹底改變著人們的生活方式、設計模式、支付方式等。互聯網技術憑借其自身的傳播速度快、影響面積大、覆蓋范圍廣等特點，并逐步融入各個領域的應用。其中傳統的金融模式逐漸被新興的互聯網金融所取代，與此同時，我國現行經濟法存在的兩面性，無法有力回應目前互聯網金融模式下出現的一連串風險法律問題。文章主要闡述了互聯網金融模式的發展歷程，以及在我國經濟法視角下深入分析互聯網金融模式面臨的風險挑戰，進而提出策略建議，以供參考。

　　關鍵詞：經濟法；互聯網金融；風險監管；風險防控

　　互聯網的應用是把“雙刃劍”，互聯網的開放性和交融性使得人們足不出戶就可以借助互聯網完成工作和生活需求，互聯網金融模式促進了我國經濟的快速發展，但就互聯網金融本身其存在的風險性遠遠超出人們的可控范圍，為了確保互聯網金融市場的安全與穩定，互聯網金融模式的風險監管手段必不可少。因此，結合我國經濟法的相關規定如何規避互聯網金融模式風險就成為重中之重。而要大規模地規避互聯網金融模式的風險影響，首先就要結合當下社會形勢和法律法規分析互聯網金融模式存在的風險，從而發揮出互聯網金融模式的最大優勢。其次，在我國現行經濟法的宏觀管控下，提升法律法規的引導作用，完善互聯網金融市場的管理體制，促進互聯網金融的蓬勃發展。

　　一、互聯網金融的含義及發展過程

　　（一）互聯網金融的含義

　　全球第一家網絡銀行于1995年成立于美國。所謂互聯網金融，通俗來講就是利用網絡作為載體，達到資金流通和金融服務的目的。其主要有：網絡借貸平臺、發動群眾力量籌措平臺、互聯網數據分析和金融網絡化等。

　　（二）互聯網金融的發展歷程

　　1.自從全球首家網絡銀行在美國成立后，直至20xx年，網絡銀行的資金交易蓬勃發展。截至目前，世界上可以提供網絡銀行服務的機構已趨于普遍。而我國的招商銀行也于20世紀90年代成立第一家網上銀行。2.21世紀初，傳統的金融機構充分融合互聯網的優勢不斷完善相關業務，與此同時，部分互聯網行業逐漸發展金融業務。這一時期的互聯網公司主要是利用新型技術將業務范圍拓展到金融領域。3.20xx年以來，互聯網金融的發展駛入快車道，傳統的金融機構均已完成互聯網金融模式的轉型。并且由于網購的快速興起，各行各業的互聯網金融模式層出迭見，互聯網金融模式已成為行業發展過程中的重要支柱。

　　二、對于互聯網金融發展模式的分析

　　互聯網金融發展模式主要有：P2P模式、大眾籌資模式、大數據金融、第三方支付等。

　　（一）P2P模式

　　P2P模式的具體含義是指利用第三方的網絡平臺進行錢款借貸的行為，可以理解為個體對個體的融資行為。這種模式的形成完全擺脫了以往融資媒介的控制，同時，欠款出借方能夠直接利用互聯網得知借款方的個人信息和欠款去向。由于互聯網行業的飛速發展，P2P模式已經由簡單的“線下”模式轉為“線下”“線上”混合模式。因此，P2P互聯網借貸行業也如雨后春筍般迅速發展起來。這種借貸模式起源于國外，發展且流行于北美及歐洲部分地區，特別適用于征信體系完善且較發達的國家，其社會價值主要是滿足人們當下的資金需求以及提升閑置資金的運用率。拍拍貸成為我國第一家P2P網貸平臺，在上次金融危機，國內信貸行業由于嚴重缺乏資金流通，加之當時國內各行業不景氣以及國家宏觀調控等多方面因素的影響，給P2P網貸平臺的快速發展提供了基礎。當下，國內已成立500家左右的網貸平臺，并且廣泛分布于我國物產富庶，經濟基礎較好的沿海等一線城市。

　　（二）大眾籌資模式

　　眾籌起源于20世紀末的大西洋沿岸某發達國家，并在此繁榮發展。據不完全統計，僅20xx年，全世界的眾籌平臺融資錢款同比增長已超過100%，金額接近30億美元。大眾籌資模式指的是籌資項目發起者結合網絡的廣泛傳播性，將大眾資金集中至某處的融資模式。大眾籌資平臺是剛剛成立的企業獲取資金最高效的方式，通過在平臺上展示，從而獲取錢款方面扶持。眾籌在當下已經變為非營利性質的項目融資，為初創公司開辟了新的融資渠道。眾籌平臺的基本運轉模式主要是籌資方將項目規劃在眾籌平臺上進行展示，并經平臺審核，面向公眾。規則分為三項：第一，每個項目須明確標注籌資的金額目標和籌資時長；第二，在規定期限內完成目標金額的籌資，發起人才能獲得錢款，倘若未達到籌資金額則需要將已獲資金無條件原路退還；第三，眾籌區別于傳統捐款，支持者會獲得相應的回報。另外，平臺會從眾籌中抽取部分服務費。

　　（三）大數據金融模式

　　網絡技術的飛速發展為大數據金融模式的衍生和累積提供了保障基礎，主要具備以下三點優勢：第一，提供準確快捷服務，放貸效率快。他的評估以長期的信用度和流水數據為本，并利用網絡支付的方式，實時掌握信用評分，把控貸款及還款期限，同時為企業提供個性化的融資需求以及服務項目。第二，相對運營成本較低，且業務群體日益壯大。因為這類資金融通是利用大數據的自動演算而來，并不需要人工干涉，進而成本相對來說較低，同時，還能根據企業運轉自主控制貸款期限。大數據金融不僅可以將客戶的各類需求進行有效整合，而且還能夠拓展客源。第三，能科學控制風險管理。互聯網金融模式相較于傳統金融，風險略高，但大數據金融模式的特殊性能夠結合分布式計算對風險進行評估。以大數據金融為依托的科學決策可以快速高效地規避不良借貸的風險。

　　（四）第三方支付模式

　　第三方支付通過利用網絡和信息安全技術，并且采用與銀行簽約的途徑，以互聯網為連接，在客戶與系統間創建的新型支付方式。第三方支付起源于網絡支付但并不受限于網絡，成為互聯網發展背景下大眾化的支付工具。支付寶、財付通是我國當下第三方支付的杰出代表。網絡平臺主要依靠于第三方支付，具體流程是客戶先將貨款交于平臺代為收取，并且在買家完成驗貨、收貨的流程之后，再將貨款下發至賣方賬戶。

　　三、互聯網金融模式的發展優勢

　　（一）互聯網金融模式成本低

　　對于資金業務中的買賣雙方完全能夠實現以網絡平臺作為媒介，從而自行達到信息查找、理解、辨別、交易等目的。對于金融機構來講，在營業點可以節省大量的資金、人力投入以及運作成本。對于消費者來說，可以在完全透明的平臺上根據自身需求，選擇最合適的金融產品，有效規避了傳統金融模式的繁瑣流程，同時可最大限度地節約自身的時間成本。

　　（二）互聯網金融模式效率高

　　因互聯網金融模式下的業務全部由網絡進行解決，其中的操作過程較為固化，業務完成速度有效提高，并且節省了客戶原本需要排隊的時間，將用戶體驗提升至一個新的'高度。

　　（三）互聯網金融模式覆蓋面廣

　　在當下，顧客完全可以利用互聯網的開放性來打破時間與地點的局限，直接通過互聯網查找自身所需的資源，金融產業服務不斷完善，客戶群體基礎也在快速增長。

　　（四）互聯網金融模式發展高速

　　隨著當前電子商務和大數據技術的崛起，互聯網金融已發展到前所未有的高度。以余額寶來講，在余額寶上線的第18天，產品用戶已超250萬，其中，資金轉入總量已超過66億元人民幣。成為當下金融領域最龐大的公募基金。

　　四、互聯網金融模式的發展風險和風險特點

　　本部分介紹了互聯網金融模式的發展風險，以及在經濟法視角下互聯網金融的發展特點，具體如下。

　　（一）互聯網金融模式的發展風險1.互聯網金融模式管理手段不夠完善。從經濟法的角度來看，由于互聯網金融在我國正處于起步階段，沒有相應的法律法規對其進行監管和約束，不具備完善的入門標準和行業標準，致使整個金融行業需要承擔來自國家政策和法律風險。與此同時，互聯網金融暫且還未進到人民銀行的征信系統中，因此還不具備類似銀行的風險調控、合理規劃和清收清欠制度，相比較下更容易誘發各式各樣的風險。例如，大眾所熟知的眾貸網、網贏天下等網絡借貸平臺相繼破產倒閉。2.互聯網金融模式信用風險大。在我國，由于目前階段的信用體系還有待調整，互聯網金融的相關法律法規也需進一步完善，而互聯網金融違約成本相對來講比較低，這就極易成為不法分子非法集資和合伙詐騙的平臺，引發黑心騙貸、騙款逃跑等問題的出現，嚴重影響互聯網金融發展。3.互聯網金融模式網絡安全風險大。區別于傳統金融模式，互聯網金融模式完全是依靠網絡系統的支撐而開展相關業務，其中，互聯網金融業務的基本操作對電腦或者每一種移動設備均有很強的依賴性，而中國互聯網金融體系一旦被網絡黑客攻擊成功，就會嚴重影響到互聯網金融的正常運作，威脅消費者的資金安全，與此同時也極有可能造成消費者的個人信息泄露，為后續的工作和生活帶來極度困擾。

　　（二）在我國經濟法視角下互聯網金融模式風險特點

　　互聯網金融是技術與業務有效結合的表現形式，相對于傳統金融模式來講更為超前，總的來說，互聯網金融核心層面是傳統金融，互聯網只是運用的手段，因此，互聯網金融同樣會面臨傳統金融中出現的問題，甚至遇到比傳統金融更為難以掌控的風險。互聯網金融風險取決于互聯網的自身特質。第一，互聯網金融風險擴散速度遠比傳統金融快。一旦遇到風險危機，其危機的擴散速度是人為無法控制的。互聯網金融盡管能通過利用高科技的網絡技術來進行高效地處理遠程工作，保障了金融服務業的效率，但與此同時，互聯網金融的科技性也能夠提升金融風險的擴散速度，并在此基礎上擴大了金融風險的覆蓋面。第二，互聯網金融對金融監管手段有更高的要求。由于互聯網金融中的買賣過程、支付渠道和售前售后服務均可脫離時間和地點的限制，利用互聯網使得買賣雙方意愿達成，雖然便捷了人們的生活與交流，但與此同時，交易對象不再具體，金融監管部門無法確切地掌握金融機構資產的實際盈虧情況，對于可能產生的金融風險也將無法采取有效的規避措施和監管方式，從而致使金融風險的形式呈多樣化發展。第三，互聯網的交互性導致金融風險互相影響的概率增大。近年來，我國金融行業迅猛發展，隨之而來的是多家金融銀行機構相關業務的不斷發展和完善，互聯網與金融行業相互融合，同時業主與客戶之間的業務往來頻率也愈發上升，或將不可避免地形成各類金融機構、各項金融業務以及各個國家間的風險相互關聯。

　　五、在我國經濟法視角下互聯網金融風險監管分析

　　目前互聯網金融正處在初級階段，相關的監管手段還需進一步完善。但互聯網金融監管與傳統金融機構的監管基本一致，主要包括市場門檻監管、運轉流程監管和機構退出市場的監管。第一，市場門檻監管主要是針對互聯網金融機構的成立進行合法的審批過程，并且嚴格要求這些金融機構遵守市場準入原則。審批機構主要針對金融機構存在的必要意義和是否具備企業生存能力等方面進行考量，借此提前預防金融風險的到來。第二，運轉流程監管是針對互聯網金融機構在運轉過程中的實時監管，主要監管互聯網金融企業的業務范圍、資金量、機構的流動性、企業質量、有無市場風險等。第三，機構退出市場的監管是對部分嚴重違反金融行業的體制或法律以及即將破產的機構所實行的一種管理手段。金融監管以維護投資者的實時利益，對部分退出的機構進行收購、代管、重新注入啟動資金、盤算清整等。

　　六、經濟法視角下如何對互聯網金融模式的風險進行有效監管

　　（一）提高互聯網信息技術的發展與管理

　　提升經濟法視角下互聯網金融模式風險監管效率，從源頭上推動互聯網信息技術發展，加大對各方面信息技術的風險管控工作，增加互聯網金融各類設施的資金投入，從而滿足互聯網信息技術的各項標準。并在此過程中，以經濟法為支撐引入國外極具針對性的法律規章制度，促成各類法律法規與互聯網信息技術的有效融合，逐漸研造出高科技金融監管工具和手段，以此輔助互聯網金融模式風險監管流程。有關互聯網金融行業在運營過程中存在金融風險，則需要依托經濟法的相關法規條例來進行合理優化，在經濟法視角下提升互聯網金融系統的運轉協調性，以此有效預防各種來自經濟方面對互聯網金融模式的影響。只有不斷提高互聯網金融模式的可靠性，才可以實現我國經濟社會發展的偉大藍圖。

　　（二）制定標準的互聯網金融風險監管體制

　　由于互聯網金融行業涉及領域廣，國家監管部門應注重于建立相應的監管體制，聯合相關的金融部門、信息技術部門和商務部門協商監管，明確各自監管工作和完善合作體系。重點針對網絡支付來開展相關工作，其中，中國人民銀行作為支付體系中的龍頭老大，主要擔負著金融行業的標準制定和流通貨幣的設計、印刷、發行以及管理工作，理應承擔起網絡支付、貨幣網絡化的監管重任。而以支付機構為主應運而生的基金產品、保險產品以及理財產品的銷售過程，中國人民銀行可以通過與證監會、保監會合作的方式對其進行監管。

　　（三）完善互聯網金融相關的法律與規章制度

　　在加強對互聯網金融模式風險進行監查和管理工作的同時，須以標準的法律與規章制度作為監管基礎，并不斷縮小制度條例與互聯網金融模式之間的差距，增強我國各項條例在互聯網金融模式風險管控中的實施成效，規避經濟法視角下經濟因素對互聯網金融造成的沖擊。在完善相關的法律與規章制度的同時，確保參與互聯網金融風險監管工作人員對其管理體制的高度認同與全面認識，并形成自己獨到的見解，以此保障工作人員可以最大程度地發揮出金融相關的法律與規章制度對處理經濟風險過程中的優勢。作為我國相關法律部門，應結合現行法律給予互聯網金融行業關于政策與制度方面的支持。

　　七、結語

　　總而言之，在我國經濟法視角下有關互聯網金融模式的風險監管過程將會涌現出來自于層面因素的限制，增加了互聯網金融模式的風險概率，影響經濟法視角下互聯網金融應用，很大程度上將會阻礙國家經濟的高質量快速發展。因此，在目前經濟法視角下，只有合理規避互聯網金融模式風險，才能更好地服務于實體企業，促進我國經濟的繁榮發展。

　　作者:張成棟單位:對外經濟貿易大學

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