關于優化經濟管理畢業論文質量的措施論文

　　當前高等院校工作的重心是提高教育教學質量，畢業論文是實現本科教育培養目標的重要實踐性教學環節，是培養學生綜合運用知識、獲取信息、文獻綜述、設計與分析、外文與計算機應用等能力以及創新思維的重要途徑。畢業論文既是對學生四年學習成果的檢驗，也是對高校四年教學質量進行的全面、綜合的檢查。

　　1999年以來高等教育的快速發展，地方綜合性院校的經濟管理學科本科各專業規模迅速膨脹，畢業論文環節逐漸暴露出了許多問題，引起了各方面的關注。一些高校采取了一些措施提高質量，并得到一定改善。根據我們多年從事畢業論文指導、管理工作的經驗以及所進行的相關調查，對提高經濟管理學科本科畢業論文質量進行了研究與思考。

　　一、畢業論文存在的主要問題

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　　與自然科學相比，地方院校的經濟管理學科的專業教師極少能拿到科研課題，同時科研課題的項目小、經費少，本科生很少有機會參加導師課題的研究，學生畢業論文的選題大部分以自立選題為主。

　　由于理論性文章相關資料容易取得，無需實際調研，而解決具體的實際問題的題目需要進行深入調研，花費的精力多，抄襲的機會少，因此選題中純理論和理論性專題研究的文章偏多，實際應用的選題較少。然而，由于本科生的理論水平有限，畢業論文往往深度不夠或無自己的觀點，同時容易造成論文內容雷同，選題缺乏新穎性。

　　（二）低水平重復過多，創新能力不足

　　一些學生往往是總結或重復別人的工作，對遇到的問題缺乏自己新的想法和思路，對導師的依賴性較大。在做理論性較強的題目時，論述空泛，基本概念含混籠統，甚至結論與論述脫離或與現實矛盾。做實踐性較強的題目時，論述停留在表面現象或經驗層面，不能深入進去，提出有價值的對策與措施。

　　（三）內容不充實，整體工作量不足

　　有的學生未能深入調研和花費足夠精力，投入的工作量不足，資料獲得面較狹窄，論文內容空泛。他們往往把目光集中在網上，使用最多的是期刊信息資源和圖書文獻；缺乏第一手資料，極少使用問卷和調查法。有的學生在收集信息時沒有進行識別和篩選，過于陳舊或出現錯誤。

　　二、影響畢業論文質量的主要原因

　�。ㄒ唬�學生的主動性和積極性欠缺

　　畢業論文寫作期間，正是社會招聘人才和學生落實就業單位的高峰期，學生往往沒有投入足夠的時間和精力完成畢業論文。由于畢業實習單位主要由學生自己聯系，地點較為分散，學校和指導教師難以監控。于是有的學生對實習與論文不夠重視，不愿或逃避與教師聯系，敷衍了事。

　�。ǘ�）學生普遍缺少專業論文寫作的基本功

　　面臨畢業，有的學生感覺沒有可寫的問題，或者說沒有觀點，有的學生竟然找不到可以研討的專業問題。腦子里一片空白，不知如何下手。學生缺乏基本的論文寫作能力，分不清主次，缺乏邏輯推理與分析能力。同時，學生的信息素養、外文能力等都較為薄弱。這些使教師指導起來非常吃力。

　　（三）指導教師的資源、能力與精力不足

　　由于地方高校規模擴大，造成教師資源相對緊缺，出現一名教師指導畢業論文人數過多的現象；遴選導師不嚴格，致使部分難以勝任的教師也指導畢業論文。要指導好每一篇論文，需要較全面地掌握改革前沿的知識和理論，需要投入大量的時間與精力。但是在指導過程中，有的教師不夠負責任，不愿花太多精力，很少提出實質性的修改意見。

　　（四）畢業實習難以深入

　　經濟管理類專業的實習單位一般是金融證券機構和企事業等單位，不容易建立長期穩定的合作關系。同時，由于涉及企業的商業秘密，實習往往難以深入。由于學生自己聯系的實習單位遍布全國各地，指導教師只能給予方向性的指導，往往鞭長莫及，實習無法保障，直接影響畢業論文質量。

　　（五）管理工作不夠到位

　　監管不力是影響畢業論文質量的重要因素。幾乎所有高校都制定了對畢業論文的檢查、考核制度，但往往執行時落實不夠，虎頭蛇尾。特別是考慮到畢業論文的成績會影響學生的正常畢業、拿學位和找工作等后果，在最后的成績評定上大都會網開一面，這無形中助長了學生對畢業論文的不重視，也加大了指導教師的管理難度。

　　（六）教師評價體系難以充分調動教師的積極性

　　教師評價體系中的一些重要的量化指標與每位教師指導畢業論文的質量很難關聯，教師在指導畢業論文中所體現的敬業精神、學術道德與水平、誠信標準等也是知易行難的問題，很難體現在教師評價體系中。這影響了教師指導畢業論文工作的時間和精力的投入。

　�。ㄆ撸┙逃�觀念和模式等不能適應畢業論文寫作的需要

　　有的教師教學仍然是“一言堂”，以學生掌握教材觀點為目的，習慣于直接依據課本講解，久而久之，學生的大腦就只習慣于用來記憶，而不會思考、提出和解決問題。標準化考試泛濫，使文字性論述和論文考核方式受到冷落。學生學習時，不用問前因后果，不用聯系實踐，只要把教材內容化整為零，各個突破就可以得高分。同時，高校語文寫作課程普遍不受重視，相關的專業論文訓練不足。

　　（八）實踐性教學或專業性講座少

　　參觀、認識、模擬、調研乃至社會實踐等實踐性教學是加強學生對專業、社會認識的不可缺少的環節，也是學生找出理論和現實的差距，用專業知識解決現實問題的基礎。如果學生很少參加這種活動，或者很少搞專業講座，就會喪失許多學習尋找、分析和解決專業問題的機會。

　　三、提高本科畢業論文質量的措施

　�。ㄒ唬┨岣邔Ξ厴I論文工作的認識

　　提高對畢業論文工作的認識是提高畢業論文質量的前提，地方院校要真正牢固樹立質量是高等學校生命線的意識。如果把畢業論文不合格即沒有達到合格畢業生要求）的畢業生送向社會，將會造成極大的負面影響，形成惡性循環，影響高校的聲譽。做好畢業論文寫作前的動員工作，使教師和學生明確畢業論文的教學與教育功能以及畢業論文的各項檢查、考核制度。使學生充分認識完成畢業論文的重要性，以良好的精神狀態投入到畢業論文的寫作中。

　　（二）優化指導教師隊伍

　　優化的畢業論文指導教師隊伍應是老中青相結合、知識結構合理、實踐能力較強、業務素質較高的教師群體。加強指導教師隊伍建設，重點是加大培養力度，鼓勵青年教師脫穎而出。應采取必要的措施，制定相應的政策，積極組織、引導青年教師加強實踐鍛煉，創造機會和條件讓他們參加有關的科研項目，挑科研重擔，提高科研能力、實踐經驗和學術水平。與此同時，積極開展校內指導教師之間的經驗交流，做好“傳、幫、帶”工作，同時加強教師職業道德和人格修養。

　�。ㄈ�）優化選題設計

　　畢業論文的選題必須緊緊圍繞本專業的人才培養規格要求，充分體現專業特點，緊密聯系實際，調動師生的積極性和創造性，鼓勵真題真做。堅持課題具有新穎性、先進性的創新原則。對于理論研究課題，應能取得新突破，提出新見解，得出新結論；對于實際應用研究課題，應能取得新發現、新創見，開拓新領域。同時，要處理好選題的深度與廣度、新與舊的辯證關系。

　�。ㄋ模﹪栏袢�過程管理

　　嚴格全過程管理，建立有效的質量保障機制，應著重抓好三方面工作：一是建立畢業論文工作的科學化、規范化管理。制定并完善畢業論文組織和實施方法、操作程序、答辯制度、成績評定和考核要求、畢業論文經費管理等保障畢業論文質量的規章制度，明確指導教師應具備的資格和指導學生人數、指導教師職責和對學生的要求等。二是建立畢業論文工作的質量監控機制，根據工作進程進行階段性的監督檢查。建立校、院、系三級隨機抽查制度，可分為開題檢查、中期檢查和結題驗收三個階段進行檢查。通過抽查，及時發現問題，總結經驗，完善管理。同時，研究、制定質量標準，實施質量控制。三是建立科學的畢業論文考核辦法，嚴格畢業論文的成績評定。

　　（五）重視實踐教學環節

　　考慮到經濟管理類專業實習在畢業論文中的重要地位，要組織好專業實習和畢業實習，同時加大實習基地建設的力度，學校撥出專項經費保證實施，�？顚Ｓ谩�應切實做好實習單位的信息反饋工作，對那些能滿足實習要求、提供資料翔實并且愿意接受實習生、實習效果較好的單位，學院介紹給下一屆學生。教師根據相關課程多組織學生進行社會調研，培養學生的獨立思考能力和創新能力，引導、鼓勵和支持學生利用課余時間進行與本專業有關的調查、專訪等各種社會實踐活動。

　　（六）強化畢業論文的前期訓練環節

　　大學生在四年學習期間，可以有多種專業論文訓練環節，如課程論文、學年論文、課程實習報告、社會實踐報告、畢業實習報告等，在完成過程中有意識地培養、訓練學生的專業寫作、獲取信息等能力。重視以上教學環節，安排一定的時間和學分，從制度上、師資上、評價上給予保證，對畢業論文的寫作將起到重要的保證作用。三年級學年論文環節的管理應當參照畢業論文，從導師指導、論文評價到學分計算都應當嚴格要求。學年論文如果選題得當，研究深入，可以作為畢業論文的雛形。

　　（七）建立畢業論文信息反饋制度

　　在學生中進行教師課堂教學質量調查已經成為許多高校的常規性工作，但是往往忽視了畢業論文的學生反饋信息。搞好學生畢業論文質量調查是學生信息反饋制度的核心，可以采用問卷調查和訪談的方法進行調查，同時采集學生對學院畢業實習、論文的管理工作以及畢業論文成績評定等方面的意見和建議。調查結果可以作為改進工作和獎優罰劣的重要信息和參考依據。另外，可以定期組織專家對畢業論文水平進行評審。

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