口才訓練與溝通技巧ppt

　　想鍛煉口才可以學習口才訓練與溝通技巧，以下的口才訓練與溝通技巧相關文章，歡迎閱讀理解。

　　口才訓練與溝通技巧【1】

　　不知道你是否有過這樣的經歷?就是你在向某個人表達你的意思時，你似乎總有很多想表達的，深怕自己說少了，別人會不理解，或者會誤解。

　　但是真實的情況卻是，當我們交流時，用越少的文字，會讓我們的交流更有意義。

　　很多時候，更多的字對于外教和澄清什么是必要的，但是在信息時代，更多的字只會稀釋，并讓你傳遞的信息復雜化。

　　Rene Shimada Siegel是高科技聯系公司的創始人和總裁。

　　這家公司是在溝通和市場方面的咨詢專家。

　　最近Rene Shimada Siegel指出了如何幫助你更好地簡練你的溝通，從而讓溝通更有效?

　　1、即可談到要點

　　Rene Shimada Siegel舉了她丈夫過去在語音郵件上犯的錯誤。

　　他會告訴他老板他想說什么，然后告訴他老板這個具體意味什么，然后會為他老板總結他所表達的。

　　其實他老板早就已經知道了。

　　Rene Shimada Siegel指出在語音郵件中，只需要先自報家門，然后告訴對方你打電話的原因，給對方打回來的一個機會。

　　對方需要給你打回來，還是只是供參考?讓對方明白。

　　要仔細考慮，你應該用發送信息來替代語音郵件嗎?

　　2、3是一個神奇的數字

　　Rene Shimada Siegel原來的工作單位是3COM。

　　這個公司做的每件事都是3來表達。

　　現在當Rene Shimada Siegel需要解釋一些復雜的事情，曾經在3COM的經歷就會提醒她將每件事減少到3個最重要的點。

　　一般情況下，最重要的3點列出以后，你會發現其他的點都是額外的，或者是多余的。

　　3、使用編號

　　任何文件中的大塊文字對于讀者而言，很難集中注意力。

　　幾乎沒有讀者有時間、耐性或者集中注意力在這樣的文字上受折磨，除非迫不得已。

　　他們想獲取他們想知道的。

　　項目編號是Rene Shimada Siege喜歡的l快速交流方式。

　　事先告訴讀者你的信息是有關啥的，用編號概括你的點來組成簡短的詞匯，而非用完整的句子。

　　最后，無論你希望讀者下一步做什么，用一個希望回饋的方式來結束。

　　4、讓會議聚焦

　　我們很多人都會在一種會議上感覺難受，就是某個人不斷的說，沒有什么時間交流。

　　確信每個人都知道會議的目標，讓時間限制在30分鐘內，來保持一個緊急和專注的感覺。

　　一些人會把日常的混亂帶入到會議上，做15分鐘的發言，這期間讓所有人都站著。

　　同時，需要考慮是否筆記本電腦、平板電腦、智能手機是被允許還是被禁止帶到會議上。

　　如果被允許，人們會不理會演講者，讀他們的郵件，這樣也會極大的降低效率，延長整個會議。

　　就像蘇格拉底曾經說的，“有多少事我可以不需要?”讓你的溝通保持簡短，要求你停下來思考什么要說，以及如何表達最重要的事情。

　　Rene Shimada Siege認為**簡明扼要，快速、清楚的溝通，你可以用更少的資源做更多。

　　六大【口才訓練】與【溝通技巧】助你與人有效溝通【2】

　　1語言的運用

　　與人溝通時，要注意文明用語，在話語中傳遞你的善意與尊重。

　　語言則要始終圍繞著明確的主題，說話要簡潔、條理、有目的性，觀點要明了，盡可能言簡意賅地將你想表達的交代清楚。

　　2聲音

　　人在說話時要注重語音、語調、音量、語速、節奏與語氣，多多讀書、說繞口令、練聲等有利于你提高發聲的準確率，讓你聲音悅耳，別人也會更愿意和你交談。

　　3克服社交交流障礙

　　很多人無法與他人好好溝通的原因可能是自身存在社交交流障礙，這樣的人會刻意逃避與人有接觸交流。

　　要克服社交交流障礙，首先要了解自身存在的問題，然后解決問題，克服自卑感與消極，去改善個性上的問題。

　　4理性溝通

　　任何溝通都應該理智狀態下進行，一旦帶有負面、消極、沖動的情緒去溝通，你的談話過程就不會順利，談話結果也會不盡人意，甚至可能與人交惡。

　　5話題的開展

　　好的話題開展是良好溝通的前提，你可以從彼此的興趣愛好與生活趣事展開話題，而絕不要一開始就夸夸其談，炫耀自己，談及他人的隱私與缺陷，還要盡量避免一些已引起爭執的敏感話題。

　　6善于思考

　　在溝通中，要善于思考，思考他人的心理與他想要表達的東西，以此來提高自己的應變能力，這樣無論你遇到任何情況，你都能隨機應變，減少缺失。

　　與人溝通和即興演講的技巧【3】

　　1. 口才訓練方法(1)速讀法這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。

　　這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。

　　(2)背誦法我們都背誦過課文。

　　有詩歌、有散文、有小說。

　　背誦的目的是各有不同的。

　　有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務;也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養。

　　而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。

　　我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。

　　這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。

　　記憶是練口才必不可少的一種素質。

　　沒有好的記憶力，要想培養出口才是不可能的。

　　只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。

　　如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟無事。

　　記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關重要的作用，“背”正是對這種能力的培養。

　　(3)練聲法練聲也就是練聲音，練嗓子。

　　在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。

　　所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。

　　練聲的方法是：第一步，練氣。

　　俗話說練聲先練氣，氣息是人體發聲的動力，就像汽車上的發動機一樣，它是發聲的基礎。

　　氣息的大小對發聲有著直接的關系。

　　氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。

　　所以我們練聲，首先要學會用氣。

　　吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。

　　我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。

　　注意吸氣時不要提肩。

　　呼氣：呼氣時要慢慢地進行。

　　要讓氣慢慢地呼出。

　　因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。

　　呼氣時可以把兩齒基本合上。

　　留一條小縫讓氣息慢慢地通過。

　　這里應多做一些這樣的練習：①深吸一口氣。

　　數數，看能數多少。

　　②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。

　　③按字正腔圓的要求讀下列成語：英雄好漢 兵強馬壯 爭先恐后 光明磊落 深謀遠慮果實累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優柔寡斷源遠流長 山清水秀

　　④讀練口令A.八面標兵奔北坡，炮兵并排北坡炮;

　　炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

　　B.哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗;光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗。

　　C.洪小波和白小果，拿著籮筐收蘿卜。

　　洪小波收了一筐白蘿卜，白小果收了一筐紅蘿卜。

　　不知是洪小波收的白蘿卜多，還是白小果收的紅蘿卜多。

　　(4)復述法復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。

　　這種方法在課堂上使用的較多。

　　如老師讓同學們看一段幻燈片，然后請同學復述幻燈片的情節或人物的對話。

　　這種訓練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫性。

　　其方法是：選一段長短合適、有一定情節的文章。

　　最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復述一遍，反復多次地進行。

　　直到能完全把這個作品復述出來。

　　復述的時候，你可把第一次復述的內容錄下來，然后對比原文，看你能復述下多少，重復進行，看多少遍自己才能把全部的內容復述下來。

　　這種練習絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。

　　如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。

　　(5)模仿法我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。

　　其實模仿的過程也是一個學習的過程。

　　我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。

　　那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。

　　這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。

　　其方法是：①模仿專人。

　　在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。

　　你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進行模仿。

　　②專題模仿。

　　③隨時模仿。

　　我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。

　　而且會增加你的詞匯，增長你的文學知識。

　　這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。

　　(6)描述法小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。

　　簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。

　　(7)角色扮演法 。

　　角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。

　　是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。

　　我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。

　　角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。

　　其方法是：①選一篇有情節、有人物的小說、戲劇為材料。

　　②對選定的材料進行分析，特別要分析人物的語言特點。

　　③根據作品中人物的多少，找同學，分別扮演不同的人物角色。

　　比比看，誰最能準確地扮演自己的角色。

　　④也可一個人扮演多種角色，以此培養自己的語言適應力。

　　這種訓練的目的，在于培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。

　　(8)講故事法同學們或許都聽過故事，但是不是都講過故事呢?講故事看起來很容易，要真講起來就不那么容易了，常言說：“看花容易，繡花難”呀!聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺，可是自己一講起來，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫無吸引力。

　　因此，講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。

　　學習講故事是練口才的一種好方法。

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