如何學(xué)習(xí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的如何學(xué)習(xí)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如何學(xué)習(xí)的作文1
中學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率第一，過好課堂關(guān)。要想過好課堂關(guān)，課前一定要抓好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)宜粗不宜細，只要把將上課的內(nèi)容、重點和不易看懂的問題做到心中有數(shù)就行了，目的是聽課時好有針對性。上課聽講一定要認真并適當?shù)刈鲆恍┕P記。筆記不必太詳細，因為一心只去忙記筆記，聽課就會受到影響。課堂上的主要工作是吸收和消化老師所講的內(nèi)容。因此，課堂上專心致志、心無旁騖、聚精會神十分重要，這樣才能明白老師講的重點和解析的難點，課后才容易復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)才會得心應(yīng)手。第二，善于激發(fā)自信力�？茖W(xué)研究證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，其中，人的自信力是很重要的一個方面。自信力可以激發(fā)學(xué)習(xí)潛力�？梢院敛豢鋸埖卣f，一個人無論何時何地，做何事情，有了自信力，就有了必勝的信念，就獲得了成功的一半。相反，一個人如果缺乏自信力，即使能力很強，他也會一事無成。因為他丟失自信力后，往往會懷疑自己的能力，遇到困難就畏葸不前，哪里還有成功可言。一個具有自信力的學(xué)生，他會對自己的能力堅信不疑，相信自己會學(xué)得十分出色，無形中挖掘出潛力，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，全身心地投入學(xué)習(xí)，樂此不疲，學(xué)習(xí)效率何愁不高！
第三，善于學(xué)會用心去學(xué)。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當是用腦思考的過程，無論是用眼看，用口讀，或者用手抄，都是用腦的輔助手段，真正的關(guān)鍵還是在于用大腦思考。比如記概念，如果你只是漫不經(jīng)心地瀏覽或漫無目的地抄寫，一定得重復(fù)很多遍才能記住，而且不容易記牢。但是，如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法用心記憶，往往可以記得很快，且不容易遺忘。很多書上介紹的快速記憶法，都特別強調(diào)聯(lián)想的作用�？梢姡绻茏龅郊芯�，挖掘記憶的特點、規(guī)律等等，運用類比自己已有的知識，就能實現(xiàn)知識的正遷移。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，大多具有學(xué)習(xí)不用心的缺點，針對這種毛病。第四，始終保持飽滿的情緒。每個人都有過這樣的體會：某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那么，這一天在學(xué)習(xí)新東西時就會感到很輕松，學(xué)得很快。其實，情緒飽滿之時這正是學(xué)習(xí)效率高漲之時。因此，保持良好的情緒十分重要。我們在日常生活中，應(yīng)當有開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，不要計較和同學(xué)之間的矛盾。如果我們以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來就感到格外有精神。建立起良好的人際關(guān)系，在學(xué)習(xí)中就會得到老師的指點、同學(xué)的幫助、朋友的激勵，幫助極大！
有了很好的情緒，你的.大腦就處在一個活躍的狀態(tài)，能夠迸發(fā)出智慧的火花。第五，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。積極主動地學(xué)習(xí)，就能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)才會越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中彰顯出來。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中碰到不懂的問題，羞于向人請教，自我封閉，郁郁寡歡，心神不寧，長此以往，不懂的問題越積越多，學(xué)習(xí)阻力越來越大。怎么辦？唯一的方法就是放下架子，丟開面子主動向別人請教，態(tài)度謙虛、心底真誠地請教，弄懂疑難問題，掃清學(xué)習(xí)障礙。如果每天都主動地弄懂一些問題，自然會有成就感，不會再產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏懼情緒。主動去尋求問題的解答，學(xué)習(xí)有了原動力，學(xué)習(xí)興趣不斷高漲，何愁學(xué)習(xí)效率得不到提高。在學(xué)習(xí)的時候千萬別做其它事，一心不能二用的道理誰都明白。有同學(xué)邊學(xué)習(xí)邊聽音樂，認為這是放松神經(jīng)的好辦法，其實不然。學(xué)習(xí)時分了心，效果必然會打折扣�？梢栽趯Ｐ膶W(xué)習(xí)一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這才比較科學(xué)。不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。如果每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，結(jié)果就會大不相同了。 影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，更多的則在學(xué)習(xí)之外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理地利用時間，專心學(xué)習(xí)，堅持不懈，學(xué)習(xí)效率一定能快速提高，學(xué)習(xí)成績一定能長足進步！
如何學(xué)習(xí)的作文2
【摘要】作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重頭戲，也是一個難點，作文是學(xué)生觀察、積累、品味生活和運用語言文字表達生活的一種方式，它是聽說讀寫能力的綜合運用。教師要善于在習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生觀察，感悟，想象，從而拓寬學(xué)生思路，不斷培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力。
【關(guān)鍵詞】觀察能力；感悟能力；想象能力；創(chuàng)新能力
目前，學(xué)生在習(xí)作中的觀察、感悟、想象、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是三、四年級習(xí)作教學(xué)中的關(guān)鍵。如果具備了這些能力在他們開動腦筋習(xí)作時，就會迸發(fā)出創(chuàng)作的火花。因此，隨著年級的遞增，我們要逐漸注重學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng)，讓他們能文思如涌，妙筆生花。
1從細微入手，培養(yǎng)觀察能力
法國著名雕塑家羅丹說過：“生活中不缺少美，但缺少發(fā)現(xiàn)�！币虼�，觀察是認識客觀世界、積累、習(xí)作素材的重要途徑。課堂是學(xué)生最直接的觀察與習(xí)作空間，所以我在課堂中選取一些有意義的事情，做為寫作素材。如，在習(xí)作教學(xué)時一些教學(xué)內(nèi)容都可以通過活動來展示，這學(xué)期我們學(xué)校組織我們上綜合實踐課，在課堂上我們用落葉粘貼的一些畫，就成為學(xué)生的寫作素材。教學(xué)中我先引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的樣子和顏色，然后通過作品展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，制作后，我先讓學(xué)生說是怎樣一步一步制作過程，其他同學(xué)認真傾聽他說做的過程，這樣就能把整個制作過程寫完整，寫具體。
2從感情入手，培養(yǎng)感悟能力
在教學(xué)中，常常遇到許多學(xué)生在寫作文時，總是絞盡腦汁，卻動不了筆。造成學(xué)生作文“難產(chǎn)”的.原因是：不會觀察生活和不會感悟生活。我針對這種情況，提倡真切地關(guān)注、感受、體察生活，要求學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上再去感悟，也就是說使他們在認識事物的同時學(xué)會思考、領(lǐng)悟其中的意義。如一位學(xué)生在一則日記中寫道：“今天上午放學(xué)后，我在回家的路上看到有許多人在圍觀。我急忙擠進去一看，原來是一起交通事故。一輛摩托車摔在路旁，騎摩托車的阿姨頭破血流，昏倒在地。一個小男孩趴在那位阿姨身上痛哭，叫喊著媽媽。我看了心里很害怕，就擠出人群回家了�！边@只能算是感知了生活。后來，我啟發(fā)這位學(xué)生：你看到這一切是否有感悟，現(xiàn)在仔細想想對這件事是怎么感受的，請你接著把日記寫完整。通過引導(dǎo)，他接著寫道：“我還是第一次遇到這樣的流血場面，我不敢看。在回家的路上我想，那位阿姨不知道有沒有生命危險，小男孩失去了媽媽，那該多么痛苦�。∧俏话⒁炭赡苁球T得太快或者是違反了交通規(guī)則。如果人人都像她這樣，那要造成多少不幸��！生命誠可貴，千萬要珍惜啊。”這樣既有感知又有感悟，思維得到了鍛煉，認識也有了提高。如果說生活是作文的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，那么感悟是作文的生命。我們既要使學(xué)生通過閱讀作品去感悟，吸取其精華，又要讓學(xué)生通過對生活的感悟形成自己的思想。只有刻苦磨煉學(xué)生的感悟能力，他們寫出來的習(xí)作才可能富有靈性。
3從事實入手，培養(yǎng)想象能力
想像以事實為根據(jù)，是在事實基礎(chǔ)上展開的。因而在作文教學(xué)中要利用簡單的圖形及圖形組合，使學(xué)生從形及物，從物及事，從事及理，逐層地展開學(xué)生想像的翅膀，作文時做到“思接千載”、“視通萬里”，進而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。上課時，我在黑板上畫“—”，啟發(fā)學(xué)生看到這個圖形，你能想到什么事物？學(xué)生說：“想到教鞭、公路、獨木橋、粉筆……”我又畫“~~~”線，學(xué)生說：“想到心電圖、海浪、山頭……”接著啟發(fā)學(xué)生，能回想一下和這些物體有關(guān)的事情嗎？回想一下在這些地點你曾有過的經(jīng)歷？有的學(xué)生說我看見~~~線就想到大海，想到在海邊，被巨浪打入海底，有驚無險的事情；有的學(xué)生說我看見~~~線，就想到心電圖，想到那天爸爸突發(fā)心臟病，我與媽媽送他去醫(yī)院作心電圖的情景，當時我心情特別緊張，我盼望爸爸趕快好起來，我會好好地孝敬他�？吹揭粋�長方形，學(xué)生們有的把它想像成了一塊布，使它有了色彩：有的把它想像成一臺收錄機，使它有了聲音；有的把它想像成一個游泳池，使它有了激烈競爭的場景……學(xué)生的思路打開了，他們從生活的事例中感悟真理。訓(xùn)練至此，我覺得學(xué)生想像的翅膀已經(jīng)展開，但在培養(yǎng)創(chuàng)新能力還要再上一個臺階。這時我請學(xué)生在黑板上用不同顏色的筆畫不同的圖形，而后對學(xué)生說，你們選擇其中的圖形，任意組合，編一個故事講給我們聽。這時有的學(xué)生將長方形和曲線組合在一起，有的同學(xué)將梯形和圓組合在一起，圍繞著組合的圖形，展開想像，講述了一個又一個生動的故事。經(jīng)過訓(xùn)練，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生嘗到想像的甜頭，從而敢于想像，樂于想像，善于想像。
4從新穎入手，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
首先要求學(xué)生作文不受條條框框的約束，讓學(xué)生各顯其能，鼓勵學(xué)生綜合運用以往表達形式或獨立創(chuàng)新的形式。內(nèi)容要給人陌生感，要讓學(xué)生不斷發(fā)掘生活中的真善美，形成獨立的認識，寫出獨特的感受，發(fā)表獨到的見解。力求寫出貼近時代生活、充滿時代氣息，給人耳目一新的好作文。其次要求語言創(chuàng)新。字詞的不同組合方式，巧妙改變語言搭配習(xí)慣，能形成不同的語言風(fēng)格。堅決杜絕空話套話，讓學(xué)生在語句暢通的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出生動活潑、有色彩的個性化語言。使原來的比喻、擬人、夸張等傳統(tǒng)的語言表達手法不再成為惟一。如寫樹，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生看學(xué)校里的樹，要求同學(xué)寫過的比喻句其他人不能再寫。誰先用，有這句話的使用“專利”。這樣做，使學(xué)生們寫出了如"一棵棵樹像綠色的帳篷“，”又像撐開的一把大傘“，”枝條粗細不勻，葉子一般大小，真是迷人"等等，這些優(yōu)美的、與眾不同的語句，在讀起來瑯瑯上口的同時，也不得不佩服學(xué)生們構(gòu)思的巧妙、創(chuàng)造力的豐富。
總之，在作文教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是21世紀人才最重要的素質(zhì)，也是一個人成長的重要保證，有了這種素質(zhì)，學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的需要。我們要以創(chuàng)新的教育觀念，努力提高學(xué)生的作文能力，鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展思維，讓學(xué)生在作文的天地里自由飛翔。
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如何學(xué)習(xí)的作文3
一、根據(jù)教師的批注讓學(xué)生知道哪里需要改
隨著作文教學(xué)改革的不斷深入，當前大部分老師已充分認識到教師命題學(xué)生寫，學(xué)生習(xí)作教師改，學(xué)生習(xí)作重改不重評所存在的弊端，在評改學(xué)生習(xí)作時，能把學(xué)生放在主動地位上，做到多批少改，批有啟發(fā)，改有示范，更多地留給學(xué)生自主時空。這樣在講評課上，學(xué)生的自主評改就有了發(fā)揮的余地。課上，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂老師的批注，包括眉批、總批、修改符號等。從眉批中了解老師所指出的字、詞、句、段等方面的優(yōu)缺點，從總批中領(lǐng)悟老師對習(xí)作是否符合本單元習(xí)作要求的評判，從老師的修改符號中學(xué)習(xí)怎樣規(guī)范地修改習(xí)作。
二、在小組合作中讓學(xué)生聽取不同的意見
合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要特點，是提高課堂主體參與效率，拓寬學(xué)生情感交流渠道的重要方法。在作文講評課上，采取小組合作評改，可以克服教師講評帶來的一鍋炒、一刀切、一言堂的弊端。
1.互讀互評，聽取合作伙伴的意見
心理學(xué)研究表明：小學(xué)生由于受年齡、思維水平的限制，在認識能力上存在著一定的局限性，他們對自己的行為包括自己的文章，自我評價的能力較差，但對別人的行為包括別人的文章，卻比較容易發(fā)現(xiàn)毛病。根據(jù)這一特點，講評中，可組織學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中相互傳閱習(xí)作，互讀互評。在小組合作中，可組織寫同一題材或相近題材的同學(xué)根據(jù)他人習(xí)作，講講各自不同的經(jīng)歷、感受。如記一次活動的習(xí)作，有不少同學(xué)寫到夏季野外活動，評講時，要讓這些同學(xué)針對別人的習(xí)作，講講各自不同的經(jīng)歷，交流在不同地方 （如山溝、平原、街道等）的感受，讓學(xué)生在群體互補中把活動過程說具體。
2.教師即時進行指導(dǎo)
美國專門從事中小學(xué)寫作教學(xué)的格雷夫斯教授認為：師生之間的正常磋商才是真正的寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。為此，在學(xué)生小組合作評議中，教師要以與學(xué)生平等的身份出現(xiàn)在課堂上，參與各小組的討論，對各組中爭論較多的話題要認真傾聽，同時要因文因人而異地適時點撥，滿足學(xué)生的即時求援需求。教師應(yīng)積極參與融入學(xué)生的討論之中，不要厚此薄彼，對各小組要一視同仁，使教師真正成為各小組的一員。
三、在交流中讓學(xué)生汲取成功的例子
在小組合作講評的基礎(chǔ)上，教師還要聯(lián)系班級學(xué)生和習(xí)作實際，把各小組推薦的習(xí)作和同學(xué)的意見放在班級中進行交流，讓學(xué)生汲取別人的`成功經(jīng)驗。
1.通過交流讓學(xué)生體會到怎樣寫好本次習(xí)作
小學(xué)生由于受各自的認識水平和表達能力限制，在每次習(xí)作訓(xùn)練中所暴露出來的、所需要解決的問題是多方面的，但這些問題不可能在每次講評時都涉及到，也不可能通過一兩次講評能夠得到解決。因此，在講評時，可緊扣每次習(xí)作訓(xùn)練的基本要求，針對學(xué)生習(xí)作中存在的共性問題，選擇成功的例子在班級中交流。如在第七冊第四單元描寫一種動物這一次習(xí)作中，通過批改，了解到學(xué)生的觀察能力不夠，觀察不夠仔細。有不少學(xué)生習(xí)作存在著內(nèi)容簡單、描寫失真的毛病。因此在講評時，針對這一毛病選擇一篇較切合習(xí)作提示要求的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生對照閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對習(xí)作中寫到的動物特點，各抒己見，從交流的例子中讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗，找到學(xué)習(xí)的榜樣。
2.通過交流讓學(xué)生體會到怎樣進行二次習(xí)作
習(xí)作交流在顧及全體學(xué)生的同時，還應(yīng)有所側(cè)重地偏向?qū)χ邢聦W(xué)生的指導(dǎo)。教學(xué)中，可選擇一些帶有特殊意義的例子（如學(xué)生選材比較新穎、符合本地實際，但例子中缺漏卻較多等）在班上進行交流。這些習(xí)作交流，可采用對比的方法進行講評，即通過一個學(xué)生修改前后的同一篇習(xí)作進行對比，側(cè)重讓學(xué)生欣賞經(jīng)本人修改及小組集體評改后的習(xí)作，讓學(xué)生真正感受到好文章是改出來的。
心理學(xué)認為，小學(xué)生對獲得成功并能帶來愉快的事物感興趣，并在內(nèi)心起激勵作用，于是對這件事情就會更加關(guān)心，想再做一次。因此，通過學(xué)生小組合作、班級交流獲得一次感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)留給學(xué)生充足的時間，放手讓學(xué)生參照老師和同學(xué)們的修改意見，結(jié)合自己原有的體會進行二次習(xí)作，這樣才能不斷地提高學(xué)生的寫作能力。
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作為近年來一種嶄新的中考作文命題形式和作文考試形式，話題作文已經(jīng)隆重推出，它極大地方便了我們同學(xué)的自主創(chuàng)作，讓同學(xué)們在同一話題下，從不一樣的角度和立場陳述各自不一樣的觀點和生活感受。跟傳統(tǒng)的命題作文、材料作文相比，它尊重了創(chuàng)作的主體，顯得更具科學(xué)性和人文性，因而受到各地命題教師的青睞。
既是如此，那么我們怎樣才能寫好話題作文呢？
一、選擇最能寫的資料和最拿手的文體。
話題作文其實就是與某個“話題”有關(guān)的自選作文、自由作文，它既沒有規(guī)定的題目，也不受文體的限制，無需對話題本身進行引用、分析，只要與話題有關(guān)的，不論寫什么，不論采用什么樣的方法，不論選用什么樣的體裁，都是貼合題目要求的。同學(xué)們的生活經(jīng)歷有所不一樣，文體寫作水平各有千秋，所以我們應(yīng)當記�。罕仨氁谠掝}范圍內(nèi)選用自我最熟悉、最能寫的資料以及最拿手的文體。這樣，寫出來的文章才會言之有物，才會有真情實感。
二、快速準確擬好標題，力求新奇生動。
標題是文章的眼睛，是你的作品與閱卷教師首先交流的地方。俗話說：“題好一半功�！焙玫臉祟}總是給人賞心悅目的感覺，其效果是不言而喻的，所以我們應(yīng)花點心思在標題上作文章。那么在考場上如何快速準確地擬好話題作文的標題呢？
1、巧用修辭，力求生動新奇。比喻、擬人、對偶、借代、引用、設(shè)問等修辭都是可用的，只可是要根據(jù)特定話題和文體資料靈活運用罷了。如：以“愛心”為話題，《托起生命的綠洲》、《血濃于水》、《這個冬天不太冷》、《雨中，那把紅雨傘》等命題，或比喻、或引用、或借代，生動傳神，又比較新奇，能一下子抓住閱卷教師的注意力。
2、以小見大，縮小寫作范圍。話題作文的開放性強，限制少，題目大，加上五六百字的短文較難寫實，因而對寫作范圍加以限制，將大題目化小寫細，使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體是很有必要的。如：以“語文課”為話題，或揭露虛假：《一堂變味的語文課》；或活力感受：《多味的語文課》；或發(fā)揮想象：《假如我是語文教師》等等，這些文題從不一樣的角度縮小了寫作范圍，選材范圍更加明確集中，有利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。
3、打破常規(guī)，運用發(fā)散思維。擬題不僅僅要快、要準，更要求新穎，能給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷教師怦然心動、過目難忘的好標題。如：《真想作個差生》、《停電真好》、《太陽從西邊升起》、《渴望“非典”》等等，這些文題不落俗套，新思路、新視角、新體驗，令閱卷教師大失眼鏡。
三、認真寫好文章的開頭和結(jié)尾。
除標題外，文章的開頭和結(jié)尾要算是閱卷教師掃視頻率最多的地方了�！傲己玫拈_端是成功的一半�！币粋�好的開頭決定了文章的.大體走勢，定下了全文的基調(diào)。然而，“萬事開頭難”，這就要求我們同學(xué)具備寫作的基本功，諸如語言運用、布局謀篇等方面的本事。一般來說，只要我們同學(xué)的作文能夠注意首尾呼應(yīng)，為文結(jié)構(gòu)不散亂，無論是用開門見山、設(shè)置懸念的開頭，還是畫龍點睛、卒章顯志的結(jié)尾，都是能夠的。
比如：我要求同學(xué)以“私彩”為話題寫一篇文章，有個同學(xué)擬出《渴望》的文題，他在開頭是這樣寫的：“放學(xué)已經(jīng)很久了，教室里除了我，已經(jīng)看不到一個同學(xué)的身影，他們都回家去了，可我卻害怕回家……”這個同學(xué)在文章的結(jié)尾又是這樣寫的：“私彩害了我們?nèi)遥叶嗝雌谕职趾蛬寢屇軓乃讲实哪嗵吨邪文_而出，我多么渴望回到從前那個幸福歡樂的家”。你瞧，多么精彩的開頭和結(jié)尾啊，作者采用了設(shè)置懸念和卒章顯志的寫法，值得我們同學(xué)認真地借鑒學(xué)習(xí)。
由此可見，只要我們同學(xué)在文章的開頭和結(jié)尾處用足了功夫，精心地進行“包裝”，開“龍頭”結(jié)“鳳尾”，龍鳳呈祥，就必須能從大體上打動閱卷教師。
四、豐富生活積累，增強練筆意識。
常言道：“巧婦難為無米之炊”。再高明的作家，如果沒有材料，沒有豐富的生活積累，他也是不可能寫出驚世駭俗的好文章來的，因為生活是一切文藝創(chuàng)作的源頭活水。由此可見，我們同學(xué)要想在考場上文思泉涌，超常發(fā)揮，平時就必須注重生活素材的積累，要進取地參與生活，關(guān)注生活，做生活的有心人，并且把每一天耳聞目睹的人和事及時地記下來，寫成觀察日記。
實際上，我們同學(xué)的生活范圍、社會閱歷畢竟有限，很多素材只能從書本、報紙雜志、新聞媒體上獲得，所以同學(xué)平時必須有必須數(shù)量的課外閱讀，并且養(yǎng)成作讀書筆記的習(xí)慣，把看過的書分門別類地編成卡片式目錄，把看過的報紙雜志根據(jù)自我的需要或儲存，或剪貼，或抄摘，或?qū)懗稍浀鹊取Ｆ浯�，名言警句，課文中優(yōu)美的句段等都是積累的對象。這樣一來，我們寫起文章就能左右逢源、如魚得水了。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！眴斡斜仨毜摹傲俊钡姆e累是不夠的，同學(xué)們要想自我的文章獲得閱卷教師的歡心，一鳴驚人，平時就必須勤于練筆，嘗試不一樣文體的寫作。練筆形式能夠不具一格，或敘述或議論，或描述或抒情，除話題作文外，人物風(fēng)景、心得隨感等都要廣泛涉足，從而不斷地提高自我的寫作本事。
一個人如果只是站在岸邊不下水，他是永遠也學(xué)不會游泳的，難道不是嗎？
五、感受時代氣息，選材立意別出心裁。
同一個話題，不一樣的同學(xué)有著不一樣的理解和詮釋，正可謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。例如：我要求同學(xué)以“愛心”為話題作文，大部分同學(xué)選用的是教師帶病為我補課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院看病之類千遍一律的題材，而有個同學(xué)卻能抓住近期盛行的“非典”作文章，獨辟溪徑，以《愛的奉獻》為題寫出對媽媽（媽媽是“白衣天使”）因職業(yè)需要，整天看護病人而冷落自我的救死扶傷行為的理解，立意新穎，富有現(xiàn)實生活的氣息，給人與眾不一樣的感覺。
如此說來，立足現(xiàn)實，從平凡的題材中挖掘出深刻的內(nèi)涵，別出心裁地選材立意，并賦予它時代生活的特色，也不失為一種提高話題作文質(zhì)量，從而取得高分的好途徑，同學(xué)們不妨試一試。
在結(jié)束本文之前，我異常要強調(diào)的是，寫好話題作文不是一朝一夕的事情，更沒有什么捷徑可走，我們同學(xué)僅有腳踏實地、持之以恒地進行全面認真的寫作實踐，才有可能寫出高質(zhì)量的文章來。
如何學(xué)習(xí)的作文5
禮儀培訓(xùn)師的素質(zhì)
以我們九年多的禮儀培訓(xùn)經(jīng)驗，以及和各行業(yè)、各層次學(xué)員長期溝通、交流的結(jié)果，認為作為一名合格的禮儀培訓(xùn)師，首先要具備以下的素質(zhì)：
一是形象要好，氣質(zhì)要佳
這是禮儀培訓(xùn)師的首要要求。禮儀培訓(xùn)師是個特殊的崗位和工種，是行為美、語言美的實踐者、傳播者。良好的形象和氣質(zhì)，無疑是會給學(xué)員良好、完美的第一印象，學(xué)員就更容易接受、認同培訓(xùn)師的培訓(xùn)內(nèi)容。
如果禮儀培訓(xùn)師自身形象欠佳，無疑是個極大的缺憾。甚至有可能會微妙地影響學(xué)員的心理，使之對培訓(xùn)師所講授的內(nèi)容產(chǎn)生一定的情緒。況且，有些內(nèi)容需要培訓(xùn)師和學(xué)員之間的互動，特別是一些示范的內(nèi)容，如果培訓(xùn)師的“自然條件”不佳，難免影響示范、互動的'效果。比如說，體形胖的培訓(xùn)師示范坐姿既難看又沒有說服力，更不用談規(guī)范了。
形象好、氣質(zhì)佳，當然還應(yīng)表現(xiàn)在培訓(xùn)師自己的穿著、舉止等方面是否專業(yè)、自然、得體、優(yōu)雅。
二是內(nèi)容要專業(yè)
要對現(xiàn)代禮儀知識非常了解、全面掌握，是作為合格的禮儀培訓(xùn)師最基本的條件。所謂專業(yè)，并不意味著“一根筋”，還要體現(xiàn)在對禮儀的適度、靈活的解釋上。專業(yè)因為禮儀的特殊性，所以講禮儀必須要分場合、講適用范圍、分清對象。如果專業(yè)知識不夠，不講適用范圍，不僅培訓(xùn)師自己的講解的時候會前后矛盾，更會令學(xué)員迷茫。
三是知識面要寬
知識面要寬，并不意味著不專業(yè)。專業(yè)是要以廣泛的知識面作為前提。
現(xiàn)代禮儀，基本的定義是門綜合性的行為學(xué)科。既然是綜合性的學(xué)科，就要求有綜合的知識儲備。各個禮儀知識點不僅要“知其然”，更要“知其所以然”。禮儀知識的掌故、淵源、相關(guān)社科知識基本概念性知識、當前社會動態(tài)、時尚趨勢等等，都要了然于胸。這樣的課，才可能生動、激情、舉一反三。那種讀過幾本禮儀書、看過幾張禮儀光盤就敢搞禮儀培訓(xùn)的培訓(xùn)師，雖然欽佩其勇氣可嘉，但必然是鸚鵡學(xué)舌、邯鄲學(xué)步、人云亦云，他們培訓(xùn)最大的特點就是必須依賴幻燈片。學(xué)員只要提幾個稍離點題的問題，就會“原形畢露”。
四是要有親和力，要有風(fēng)度
培訓(xùn)得多了，什么樣的學(xué)員都會遇到，什么樣的問題都會遇到。即使遇到和本培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)甚至滑稽的問題，作為一個培訓(xùn)師來說，都要有圓滑、得體的處理方式和技巧。
這也是禮儀培訓(xùn)師的基本要求。良好的親和力，無疑一下子能拉近培訓(xùn)師和學(xué)員之間的距離，能增加溝通的效果并以此提升培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)中，鑒于學(xué)員對禮儀的自我認知能力不同，當然會遇到很多問題，甚至?xí)龅胶芏嘧尪Y儀培訓(xùn)師看起來極不禮貌的問題。作為培訓(xùn)禮儀的培訓(xùn)師，必須能夠冷靜、妥善、得體、禮貌地處理和學(xué)員之間的歧義，這樣才能給學(xué)員起到良好的示范、楷模作用。所謂己所不欲，勿施于人。如果禮儀培訓(xùn)師還人前一套、人后一套的話，是深為人所不恥的。
五是自我簡介應(yīng)該實事求是
很多培訓(xùn)師，本身素質(zhì)不高、專業(yè)領(lǐng)域知識“苗條”，于是就拿虛的、浮夸的東西來包裝，以使自己“豐滿”起來，美其名曰“走向市場”。所以動不動就用“國際”、“世界”、“第一”、“權(quán)威”、“最”這些詞語往自己的頭上扣。以這樣的趨勢和速度，在可以想象的將來，很快就會見到有培訓(xùn)師的簡介上赫然冠以“宇宙著名……”之銜。
不知道這些“榮譽”是什么機構(gòu)認定的？不知道他/她專門從事這個行業(yè)有多久？不知道他/她的培訓(xùn)學(xué)員受歡迎程度如何？不知道在這個專業(yè)領(lǐng)域他/她有何具體建樹？
越是自詡名師、自詡權(quán)威，越是底氣不足。
如何學(xué)習(xí)的作文6
近幾年的高考作文發(fā)展態(tài)勢走向清晰地告訴人們：要切實“關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注大事、關(guān)注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質(zhì)佳作，即“時代性、社會性、應(yīng)用性、思辯性、哲理性”。
假如你是高二學(xué)生，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那么從現(xiàn)在起應(yīng)該做好以下三件實事：
要對寫作素材進行積累
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學(xué)們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法 中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經(jīng)、文體的大文化、大文學(xué)、大藝術(shù)中快速升華，提高個人觀察社會、感悟 人生、闡發(fā)理念的能力。
對音樂素材的人文積淀
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學(xué)習(xí)的空閑時間里，細心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關(guān)他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
對口頭表述進行訓(xùn)練
前蘇聯(lián)阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作·劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上!”筆者理解為：每個人要學(xué)會說話，并且要說出精彩的話。
當今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應(yīng)該是“學(xué)能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學(xué)們要抓緊不到一年的時間，在 課內(nèi)外、校內(nèi)外、家內(nèi)外、社內(nèi)外主動積極、想方設(shè)法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的'辯論、活動的演講、課間的談?wù)f、師生的對話、雙親的交流、外人 的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中，自 己要充分把握這一表現(xiàn)機遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準備，把個人的演講作為一次口頭作文訓(xùn)練的最佳途徑，作為邏輯思維 嚴格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態(tài)度的話，這對轉(zhuǎn)化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎(chǔ)!
古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”，務(wù)必創(chuàng)新。
同學(xué)們在高三語文學(xué)習(xí)階段，應(yīng)更加注重動手動筆，要經(jīng)常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、 景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當然，在語言文字的表達中，不論是遣字造句，還是表情達意，均該堅持求質(zhì)不求量、求好不求 快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達，應(yīng)該細細品味詩情真感、文字內(nèi)意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡 評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術(shù)特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈;其二，巧妙設(shè)置送別場景，并只聞其聲不 見其人，更顯熾熱眷戀!寫好之后，反復(fù)默讀，反復(fù)思索，反復(fù)修改。只要認真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達的功力上有所提升!
以上就是“高二語文學(xué)習(xí)：如何積累作文素材”的所有內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
如何學(xué)習(xí)的作文7
你跑得快耳邊才是風(fēng)，你跑得慢，耳邊自然就是閑言碎語，你受的苦吃的虧，擔(dān)的責(zé)，扛的罪，忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路。這世界上有千千萬萬形形色色的人來來往往，這些人或耀眼奪目，或平庸無奇，或存于塵埃。
簡單來說，大致可以歸為兩類人一類是天才，一類是普通人，而天才又可以分為兩種，一種是先天型天才，一種是后天型天才，有偉人說過，天才就是1%的靈感，加99%的汗水，既然如此，那么每個人都可能成為這樣的后天型天才，起決定性作用的是你的態(tài)度與付出，功夫不會負有心人，與其驚羨他人的耀眼，慨嘆自己的平庸，日復(fù)一日的消磨光陰，不如動身去做，如果還為付諸行動，就開始畏懼失敗，那么你那遠大的夢想會隨著你的膽怯扼殺在搖籃里，同時你也有愧于你那轟轟烈烈的青春。
那么你要記住，首先，人的記憶是有限的，不存在什么所謂的過目不忘，知識本來就是一個反復(fù)記憶的過程，要有計劃，有規(guī)律，有目的的去復(fù)習(xí)滲透知識，長此以往才能把書上的東西變成你腦子里的東西，臨時抱佛腳，臨陣磨槍，雖然可以快速提高分數(shù)，在那些瞬間記憶的知識基本都在考后成了過眼云煙。
其次，要增大閱讀量，所謂閱讀不是囫圇吞棗，通讀全書，草率了事。要精讀，細讀，最好做讀書筆記，讀書書的韻味，精細到字、句、段都要細細研讀，閱讀量大了，知識面廣了，成績自然隨之提高。要有空間想象力和構(gòu)造力，像地理不要單純的去背，枯燥的文字在你的腦海中要有一個圖，要把這個圖深深刻進腦子里，做題自然就會容易許多。不能偷懶，像英語光背單詞和短語遠遠不夠，上課一定千萬要跟著記筆記，政治歷史沒有什么有效的.方法，就是要一直背，前提是要把考題理解透徹，聯(lián)系教材相關(guān)內(nèi)容看分寫點答案，由主到次如果實在想不出來時間還充裕的話，可以把有關(guān)的點都寫上。歷史要理清時間線，中華歷史是一脈相承的，不能學(xué)了新的，忘了舊的。
最后，應(yīng)試態(tài)度也很關(guān)鍵，要對自己有信心，做完卷子一定要檢查，如果會的題做錯了的真是莫大的過錯，沒必要抄襲，考試本來就是一個查漏補缺的過程，只有考試才能反映出你知識的掌握程度，在沒中考之前所有的考試都是為他鋪路的，得失心不要太重，但也不要沒有得失心，凡事講究一個度，看重過程，相對而言看輕結(jié)果，結(jié)果并非所愿又何妨，你的努力足夠讓人稱贊，正所謂勝固欣然，敗亦可喜。
如何學(xué)習(xí)的作文8
康生（化名），男，34歲，家住杭州郊區(qū)，與親戚合開了一家商場，做絲綢生意。未婚，剛與一性格不合女友分手。經(jīng)濟基礎(chǔ)不錯，有房有車，還有一定的積蓄。學(xué)歷不高，現(xiàn)感覺能力跟不上，于是想去浙大讀《工商與管理》方面的專業(yè)。感覺很困惑，故找到我咨詢一下有關(guān)于如何學(xué)習(xí)方面的問題。
康：王老師，雖然我現(xiàn)在過上了小康生活，但真的覺得自己不行了，感覺自己各方面的能力都不夠，這社會沒有知識是不行的，以前文化底子太薄，現(xiàn)在做起事來特累。照這樣發(fā)展下去，五年后最多增加了點錢，什么也不會改變。所以我想去讀書了，再不改變不行了，要被社會所淘汰了，你說呢？
其實我挺羨慕這老兄的，家庭條件不錯，在很多人苦苦為生機而掙扎時，他早已衣食無憂，郊區(qū)的天然資源，讓他們那個村的人不用怎么努力工作就可以生活得很好。不干活就有飯吃這簡直是人間天堂般的生活啊，可惜我沒這個福份，所以得不斷地拼搏，期望有一天可以過上他們那種生活。這老兄是一個要求上進的人，絕不滿足于現(xiàn)狀，或許他也根本沒機會體會衣食無憂是一種怎樣幸福的感覺。就讓我來與他分享一下人生的快樂吧。
王：你覺得自己缺哪方面的能力呢？你想學(xué)什么？
康：說不清啊，只是覺得自己沒有文化，沒有知識，在這種社會終究會被淘汰的。我想去學(xué)工商管理吧。
是啊，在當今這個社會沒有文憑寸步難行。整個社會在強調(diào)知識的重要性，除了學(xué)習(xí)別無他法。人們被迫去充電，學(xué)習(xí)各種技能，為自己的未來多一份保障。學(xué)習(xí)在人們的心目中絕不是一種興趣，只是一種手段，為生活得更好的重要手段。功利社會談興趣幾乎是一件理想和太奢侈的事。
在過分強調(diào)學(xué)習(xí)重要性的社會，人們往往忽視了自己與生俱來的.本能和天賦。太依賴于外界的力量，太相信書本知識的重要，‘拿來主義’不自覺地影響了自己，使自己的思考力下降。
學(xué)到后來卻不知道到底要學(xué)什么，學(xué)他有什么用。總覺得自己什么都要學(xué)，什么都缺，需要系統(tǒng)知識，患上了學(xué)習(xí)恐慌癥。
王：在工作中碰到什么難題了嗎？管理上的問題嗎？
康：也說不清，就覺得累。
王：你有具體的工作計劃和目標嗎？制定明確的經(jīng)營戰(zhàn)略了嗎？
康：想發(fā)展得更好啊，有自己的品牌，提高商場的效益。
王：你想怎么提高效益呢？怎么打造品牌呢？
康：現(xiàn)在很難啊，不知從何下手？
王：認為學(xué)習(xí)工商管理后，你能找到提高效益和打造品牌的方法嗎？
康：說實話真不知道，只是覺得知識太少，必須學(xué)習(xí)，至于怎么學(xué)真的無從下手啊。
王：你把學(xué)習(xí)想得太深奧了，現(xiàn)在的你已經(jīng)不是學(xué)校里單純的學(xué)生了。學(xué)習(xí)未必一定要到校園里去學(xué)。你也不必掌握系統(tǒng)性的知識，那是屬于當代大學(xué)生該做的事。你可以聘請他們來做你的職業(yè)經(jīng)理人，如果你認為需要的話。
讓我們來分析一下你目前的情況：
你的目標很明確：是要提高效益，不斷地打造自己的品牌。那如何提高效益呢？無非是從兩方面下手：開源和節(jié)流，增加業(yè)務(wù)量和降低成本。如何增加業(yè)務(wù)量呢？那就要發(fā)揮銷售人員的工作能力和積極性。降低成本就要從工作的每個環(huán)節(jié)開始觀察，分析和管理。你要從哪里學(xué)呢？在工作中學(xué)，向顧客學(xué)，向員工學(xué)。
當然充電也是需要的，你已經(jīng)有了學(xué)習(xí)能力，只是需要點理論知識的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)不是一個突發(fā)事件，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。不在于要學(xué)多少，而在于養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是啟發(fā)你的創(chuàng)新思維，而不是學(xué)習(xí)那些知識。那些知識和經(jīng)驗對你未必有用，因為環(huán)境變了，實際情況也不同。所以我建議你買些這方面的書，每天臨睡前看半小時，不要多看否則會累的，而且會受書本太多的影響，失去了自己應(yīng)有的主見，那是很危險的。
當然情況許可，你有錢又有時間到學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)也是好事，隨時可以中止。但不要因為學(xué)校的學(xué)習(xí)而放棄了最重要的學(xué)習(xí)：自我學(xué)習(xí)，每天只要半小時，但得每天。
留心生活，處處是學(xué)習(xí)。向大自然學(xué)習(xí)，向周圍的任何人學(xué)習(xí)，思考更是一種學(xué)習(xí)。
如何學(xué)習(xí)的作文9
凡干什么事，必有訣竅，學(xué)習(xí)也不例外！在學(xué)習(xí)中需：a循序漸進，b學(xué)以致用，c溫故知新！
a：循序漸進。乃是再學(xué)習(xí)中要按照一定的步驟逐漸前進。不能只求速度，而不講質(zhì)量。
b：學(xué)以致用。這是我們在學(xué)習(xí)中最廣泛的應(yīng)用方試！在寫作文，談話，演講……等多個方面可以恰當?shù)剡\用一些名言，俗語，詩詞可使我們在口語交際中錦上添花！
c：溫故知新。這是在學(xué)習(xí)中最重要的一個學(xué)習(xí)方法！有些同學(xué)在以前將一些優(yōu)美語句背的滾瓜爛熟，但隨著時間的推移便將這些詞句忘的所剩無幾。所以我們要溫習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的知識，這樣不僅可以將以前的知識記得牢固，還會在溫習(xí)的過程中得到新的體會與發(fā)現(xiàn)！
當然這些只是學(xué)習(xí)的一小部分！學(xué)好功課是需要付出精力和時間的！只要你付出的多，收獲的就會多！
另外我們在學(xué)習(xí)中總會背誦一些概念，段落等。首先想要背誦就必要朗誦。要想真正地朗誦好，需：心到，口到，眼到。三到合一。這樣更有助我們背誦！切記在背誦時勿要死記硬背，勿要牽強而記，而應(yīng)理解而背！
在學(xué)習(xí)中不僅要背誦，還要預(yù)習(xí)課文。因為“良好的開端是成功的.一半”只有我們將課文較好的預(yù)習(xí)后，才會對課文有深入地了解！
預(yù)習(xí)課文分三類：
1、默寫生字
2、熟讀課文
3、寫出旁批
“哪里有天才，我只不過在別人喝咖啡的時間學(xué)習(xí)罷了”，魯迅先生的這一句至理名言深深地烙在了我的心中。這一句話也正說明了“時間就像海綿，只要愿擠總會有的”，我們要好好地把握現(xiàn)在的美好時光，珍惜每一分，每一秒！
同學(xué)們，相信聽了這些學(xué)習(xí)方法后，你的學(xué)習(xí)會更上一層樓！
如何學(xué)習(xí)的作文10
說道體會，我倒有很多。不過，我先不告訴你，你先看看我的方法在想體會。
我的方法有很多，比如說：
做是前一定要先有目標，然后按照目標去作，你就能節(jié)約許多時間；還有你在做一件需要很長時間的事時，只要你努力去做了，在長時間的事你都會用十分短的時間做完它。
時間是寶貴的，就連1分鐘，也是從你的一生中擠出來的。
如果這一分鐘過去了，你體會到了什么？哦，我體會到了：時間是寶貴的'，我們要好好地把握時間。
我還體會到：認識到時間的寶貴，并有珍惜時間的愿望，明白珍惜時間不只在學(xué)習(xí)方面，以及積極思考珍惜時間的方法...
如何學(xué)習(xí)的作文11
同學(xué)們，在你們快樂地學(xué)習(xí)和生活中，有同學(xué)、伙伴相伴相隨。
你們朝夕相處，情同手足；你們互相了解，彼此信任；你們互相鼓勵，共同成長；
如果讓你寫一寫你的同學(xué)朋友，你能寫好嗎？
01寫法指導(dǎo)：選定描寫人物
寫人記事類的作文，首先要確定你的寫作對象，可以選擇你班上的同學(xué)，也可以選擇身邊的小伙伴，不管選誰，我們一定要熟悉、了解這個人。
示例：我們班上有這么一個同學(xué)，她個子很高，長得胖胖的，有一張圓圓的臉蛋，還有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛不時地眨呀眨呀，每眨一下都仿佛透漏出對知識的渴望。皮膚黑黑的，櫻桃般的小嘴說起話來可有趣啦！
02寫法指導(dǎo)：介紹外貌特點
寫人物就要抓住外貌特征，外貌包括人物的五官、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）、和表情（喜、怒、哀、樂）。
寫之前，要先認真觀察，發(fā)現(xiàn)人物顯著的外貌特點。描寫人物外貌要有一定的順序，可以先概括主要特點，在具體描寫；可以先從臉的上部寫到下部；也可以先從主要特點寫到次要特點。
示例：烏黑卷曲的頭發(fā)，白皙的臉蛋，一雙眼睛宛如黑寶石般閃亮。她笑的時候可甜了，兩眼瞇成一條縫兒，雙頰現(xiàn)出不大的酒窩。
03寫法指導(dǎo)：運用具體事例
不同的人有不同的特點，如性格上有不同的特點。從性格方面來描寫一個人物，能凸顯出人物特別的地方。又如，愛好特長上有不同的表現(xiàn)，同學(xué)們興趣愛好十分廣泛，個性特長也有很多，將這些愛好特長展現(xiàn)出來，能讓別人對你寫的人物印象更加深刻。
不管是寫性格特點，還是寫愛好特長，都要用具體的事例來加以說明。
示例1：一天孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的'功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了�？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”（節(jié)選自《不懂就要問》）
示例2：他是我們班公認的故事大王，六一兒童節(jié)文藝演出時，他不慌不忙地走上舞臺，很有禮貌地向觀眾鞠了一躬，接著《烏鴉喝水》的故事就拉開了序幕。他講得有時很快，有時很慢，還模仿烏鴉和狐貍等動物不同的聲音，配上各種手勢，深深地吸引了同學(xué)們。講完后，臺下一片掌聲，有的同學(xué)聽了不過癮，高喊：“再來一個！再來一個！”
04順口溜總結(jié)
選好人物很重要，寫作對象要熟悉；
外貌特點說一說，畫好臉譜看得清；
性格特點寫一寫，喜怒哀樂見分明；
愛好特點各不同，個性特長來展現(xiàn)；
抓住特點來描寫，刻畫人物深人心。
如何學(xué)習(xí)的作文12
我是監(jiān)利縣實驗中學(xué)初三的學(xué)生，即將面臨中考了，老師要求同學(xué)們把“分秒必爭”作為座右銘，上課時要認真聽講，下課10分鐘也不要休息。放學(xué)回家了，還要求我們開夜車，加班加點地學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)鐘幾點鐘。
我認為，這種做法，是不符合科學(xué)道理的。
上課時，我們要聚精會神地認真學(xué)習(xí)、積極思考，這是理所當然的。下課了，我們就應(yīng)該走出教室，積極參與室外活動。這樣，一則可以調(diào)節(jié)我們本來已經(jīng)近視了的視力，二則可以使我們高速運轉(zhuǎn)的大腦得以緩和一下。俗話說：勞逸結(jié)合。我們要積極的學(xué)習(xí)，我們也要充分的休息。我們之所以要充分的休息，是為了第二天更好地積極的學(xué)習(xí)。文武之道，有張有弛。休息就好比磨刀，磨刀不誤砍柴工。休息就好比充電，電池只有充足了電，才能更好地放電。如果過度的勞累，過度的放電，而不及時充電，電池的性能就會變差。這是電學(xué)中的一個常識。
放學(xué)回家了，夜晚的學(xué)習(xí)，就更要講究方法了。我們青少年，正是長身體的時期，也是智力高速發(fā)展的時期。充足的睡眠，是我們提高學(xué)習(xí)成績的必要保證。夜晚學(xué)習(xí)，必須遵循一個起碼的原則，就是第二天白天，必須有充沛的精力上課。如果夜晚熬夜太晚，第二天上課時打瞌睡，豈不是得不償失？
我的爸爸讀高中時，就很勤奮。那時，高中是兩年制。爸爸在讀高二上學(xué)期時，晚上下了晚自習(xí)，回到家里還勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。精神不振作時，就喝茶葉茶。一開始，只放一點茶葉，后來，茶葉越放越多，最后，竟在茶杯里放進了一把茶葉，甚至把茶葉吃下去，還是不管用了，看著書，看著書，就趴在桌子上睡著了。一覺醒來，已經(jīng)是轉(zhuǎn)鐘幾點了。爸爸由于睡眠嚴重不足，第二天上課時就打瞌睡。人吃了虧，戲不好看，成績每況愈下……
是《中國青年報》上的`一篇文章，使爸爸“懸崖勒馬”，徹底地改變了學(xué)習(xí)方法。這篇頭版長篇文章，是中國人才學(xué)創(chuàng)始人雷禎孝先生的長篇論文――《試論人才成功的內(nèi)在因素》，雷禎孝先生指出：有的人很勤奮，頭懸梁，錐刺股，精神可嘉，方法實蠢。爸爸看到了這句話，感觸很深，好像就是針對爸爸說的一樣。從此，爸爸就改變了學(xué)習(xí)的策略，每天一下晚自習(xí)，就立即睡覺。第二天早晨早點起床，學(xué)習(xí)需要記憶的內(nèi)容。上課時精神振作。由于方法對頭，成績蒸蒸日上，老師還要他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。
前車之鑒，后事之師。我的爸爸失敗的教訓(xùn)，實際上就是為我付出的代價。我應(yīng)該吸取我的爸爸的教訓(xùn)，不要重蹈覆轍！
我們學(xué)過物理學(xué)，很多物理學(xué)的原理，可以借鑒到我們的治學(xué)方法上來。如果我們把獲取知識的速率用v表示，學(xué)習(xí)所花費的時間用t表示，那么，我們所獲得的知識量S則為：
S=vt
如果我們下課了不休息，那么，下一節(jié)課，我們就不可能具有充沛的精力。如果我們放學(xué)了，晚上在家學(xué)習(xí)得太晚，甚至學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)鐘，學(xué)習(xí)的效率肯定會降低，我們學(xué)習(xí)到昏昏欲睡時，學(xué)習(xí)的效率就趨近于零了。如果我們把學(xué)習(xí)的效率用η表示，那么，我們所獲取知識的量的公式就為：
S=vηt
從上式可知，如果我們獲取知識的速率一定，所花的時間越多，學(xué)習(xí)的效率越高，那么，所獲得的知識也就越多。
事實上，學(xué)習(xí)的時間t與學(xué)習(xí)的效率η，是呈負相關(guān)的。我們不要一味地強調(diào)延長學(xué)習(xí)時間，而忽視學(xué)習(xí)的效率。如果你在學(xué)習(xí)上花的時間過度的多，而你的學(xué)習(xí)效率太低，那么，你所獲得的知識還是接近于零！況且，你夜晚學(xué)習(xí)得太晚，第二天上課你就沒有充沛的精力了，學(xué)習(xí)的效果反而更差！
綜上所述，我認為：
1、無論學(xué)習(xí)如何緊張，功課如何繁重，下課了，我們都應(yīng)該走出教室，參與室外活動；
2、晚上在家里學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)得太晚，一定要保證第二天有充沛的精力上課！
如何學(xué)習(xí)的作文13
對于美的感受，就仿佛是偶爾的雪上痕跡，又或是一線佛里梵音，不可多得。美是不斷積累，踏過祖國的萬水千山；游走祖國的萬里長城；觀看祖國的浩瀚黃河；探索廬山的真面目……美就藏在這無數(shù)的旅途中。
我去過美麗的西湖，正如蘇軾所說“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”又如楊萬里的“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣。”詩人們紛紛夸贊西湖美景，在我眼中，西湖的美是純澈的。但西湖的美，杭州的'美卻還有另外一種，在美麗的杭州，我還欣賞了舞臺劇“宋城千古情”，使我感受到了富有詩意的美。
我還去過人們常說的“桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林”中的桂林，桂林最值得一看的可能就是漓江了，漓江的水很清澈，乘竹筏蕩漾在漓江水之上，周邊四面環(huán)山，可以看見水下的鵝卵石，可以觸摸大自然的一切，可以呼吸到新鮮的空氣。奇峰、奇洞、美石，泛舟漓江上，騎游十里畫廊，走進桂林，無異于走進一幅秀麗的山水畫卷。在桂林，我還觀看了桂林的“印象劉三姐”，仿佛看到了當年的劉三姐。在我眼中，桂林的美是清新的。
感受美是一門藝術(shù)，看過越多的美，便能夠?qū)W習(xí)到這門藝術(shù)。
如何學(xué)習(xí)的作文14
早上起來，看了王金戰(zhàn)老師的《孩子是如何準時愛上學(xué)習(xí)的》，受益匪淺。
王老師說“不要把學(xué)習(xí)當成罪過”，印象最深刻。如果我們找到了學(xué)習(xí)的樂趣，我們會覺得這是一件非常快樂的事情。我們的父母努力為我們創(chuàng)造了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是他們有時候也要尊重我們，不要強迫我們學(xué)這個學(xué)那個，不能把他們從外面聽到的東西強加給我們，然后認為是好的，這樣我們才能學(xué)習(xí)。只有讓我們對學(xué)習(xí)感興趣，我們才能。
王先生也談到了考試，所以你不能太緊張，這會增加你的心理負擔(dān)。你要有自信，不要和別人比。只要努力，每次都能超越前一次，問心無愧。我們每個孩子都希望父母能夠表揚鼓勵，而不是一味的批評。有時候，即使我們很努力，我們也沒有做好，我們應(yīng)該很難過。那時候如果有家人鼓勵，那就太好了。
我們也應(yīng)該端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。沒有孩子，我們教不好。每個孩子心中都有向上的力量。沒有人不想成為一個優(yōu)秀的人。有時候不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就會失去學(xué)習(xí)的動力。
要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，父母首先要以身作則。對于男孩來說，通過他們在孩子身邊的言行來說話和教學(xué)是非常重要的。人們在不斷進步。有了好書的`陪伴，有了知識的營養(yǎng)，我們才能更大膽地對待學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。
如果你想讓孩子在學(xué)習(xí)上成為前者，你應(yīng)該邀請父母的幫助，共同努力，為更好的明天和更遠的未來而奔跑。
如何學(xué)習(xí)的作文15
學(xué)習(xí)對我們每個人都很重要。除了老師的辛苦培養(yǎng)，我們還需要自己的努力。學(xué)習(xí)，比如吃飯，是每天必不可少的。學(xué)習(xí)時間的安排一定要合理，分寸不能亂，否則后果不堪設(shè)想。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是這樣的。首先，每天按時完成老師布置的作業(yè)是最基本的要求。此外，這遠遠不夠，除了老師在課堂上布置的問題已經(jīng)完成。你得再找一個練習(xí)來做，熟練掌握所學(xué)的知識。每當發(fā)現(xiàn)一個錯誤的題目，都要用另一支筆標注，旁邊還要寫錯誤的原因和分析，這樣以后打開一看就能一目了然�；蛘�，我們可以做一個錯題本，把錯題抄在上面，寫下原因和正確答案，考前打開加深記憶，這樣以后這類題就不會再錯了。
還有，不要認為課外題目可以盲目做，把每一個練習(xí)都當成重大考試，千萬不要疏忽，把每一個字都寫清楚。如果你不認真做，你就無法在考試中改變它，所以現(xiàn)在養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你就不會因為考試中的粗心大意而丟分。
然后，我們必須養(yǎng)成閱讀的`習(xí)慣。高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯�！遍喿x不僅可以增加我們的知識，還可以提高我們的寫作水平，這樣我們就可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。俗話說：蜀山有難行之路，學(xué)海無涯。也許有些學(xué)生認為閱讀是一件無聊的事情，但俗話說，興趣是最好的老師。如果你讀了你不感興趣的書，你也會愛上閱讀。
最重要的是上課認真聽講，不東看西看，不跟兩個人說話，不在四個人的小組討論中說與學(xué)習(xí)無關(guān)的廢話。這種行為也應(yīng)該消失。
以上是我的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
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