如何學習的作文(實用)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的如何學習的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何學習的作文1

　　在端午節的這一天里，我學習了如何去包一個粽子，雖然對我而言有一點的難度，但是我還是克服了這些困難，并且包出粽子來了，粽子熟了，味道真是美味。

　　中國的節日博大精深，有喜氣洋洋的春節，有明月高照的中秋節，可我最喜歡的是可以包粽子的端午節。

　　端午節的由來是為了紀念大詩人屈原，這一天人們要吃粽子，用雄黃酒在頭上寫一個，“王”字，把艾葉掛在門上。可我最喜歡的是包粽子。

　　今年的端午節，我在家里美滋滋地看電視，此時，掃興的媽媽推門而入，興沖沖地對我說：“兒子，來不來包粽子?”“不來”我率直地回答，然后又津津有味地看著電視。殊不知，暴風雨正悄悄來臨，電視關閉了，只見媽媽拿著電視搖控器，兇巴巴地對我說：“如果你不來包粽子，你就別想看電視！”我只好去包了。

　　我到了桌子旁,看見桌子上有粽葉、糯米和肉。我對媽媽說：“怎么包?”只見媽媽先把粽葉圍成一個漏斗形，再把糯米和肉放到粽葉里去，糯米聽話地躲在粽葉圍成的“小房子”里，媽媽再用繩子把包扎起來，一個三角形的.、漂亮的粽子呈現在我眼前。

　　我照著媽媽的方法做，可糯米不聽話，把它放進粽葉里它偏要跑出來，粽葉也不聽話把糯米放進去它偏要把糯米踢出來。

　　之后我又做了一個，可這次繩子又不聽話了，每次打完結它偏要把一個活生生的活結轉化成死結。

　　我又做了一個粽子，這次它們很聽話，讓我完整的包了一個粽子，雖然粽子非常丑，但我差不多用盡了我全身力氣。

　　過了幾小時，我們把粽子晾干，然后去煮。又過了半小時，粽子終于熟了。我嘗了一口。“哇，太美味了。”

　　做什么事都要堅持。

如何學習的作文2

　　有人說學習可能很枯燥，沒必要談怎么學。然而，當我看到學習好的學生獲獎的榮譽時，我心里有一種動力。我想得到父母的榮譽和贊揚。雖然覺得自己已經盡力了，但還是達不到理想的目標，心里放棄了。面對學習，只有無聊和抱怨。也許吧。

　　我是一個好學生，但我畢竟是個孩子，孩子的天真無邪是無法改變的。在我的生活中，有很多關于如何學習的書，在我看來，都是廢話。一個孩子怎么能做這么多？我總結了我的方法，就像我父親之前說的。

　　預覽。任何關于學習的書，預習基本上都是必不可少的。為什么要預覽？它是讓你在接受新知識之前做好準備。預覽也講究方法。首先，通讀課本，轉向明天要學的.知識。看著它，什么都不要想。此時是個孩子。它需要你的細心呵護，需要一點一點去讀。你可以在這里聽一些輕音樂。慢慢地，你會不自覺地讀出來。記住，讀完之后，還得再讀三四遍。您的預覽將完成。預習最重要的是冥想。

　　復習。復習不要求你做什么，只是讓你鞏固之前學過的東西，看重點，做筆記。夠了。

　　練習練習是什么時候做的？課后完成，學習，預習，復習。這個練習最好是困難的。另外，上課認真聽講，勤做筆記，孝順父母。只要你做了這些事情，你就會得到額外的收獲和意想不到的東西。

　　祝你成功！

如何學習的作文3

　　我以為與學習息息相關的是學習態度。

　　以前，我上課時也會像其他同學一樣盯著手表，焦急地等待下課，也會把測試當作是游戲，自己毫不在乎。正當真正考試來臨，我慌了手腳。考試臨近那幾天，就拿著書看。這樣，也應了那個俗語“臨時抱佛腳”。那以前的`幾次考試，我考得一塌糊涂。我發現我做錯了，所以那時開始決定不能再放任自己。其實，班里的同學會因為憑著自己對科目喜歡，而決定上課的態度。雖然，是可以理解，但是這樣是不可以的，我們應該對自己有責任，全面發展，不要偏科。把上課和寫作業當作考試認真對待。因為我們是為自己而學，不是為父母和老師而學。

　　曾經有個人說過：“一個人態度成就一切”，我覺得這句話說得很好。如果，一個人態度不好，那么他往往不能成功，所以學習態度和學習息息相關。

如何學習的作文4

　　如何學習語文作文 我們所學的語文是中華民族千百年來語言藝術的結晶，它博大而精深，它不同于其他的語言、文字，學習語文要講究方法和效果。(字里行間透露出自己對語文學科的熱愛。)

　　第一，擴大閱讀量。知識不能僅限于課本內，而要廣泛，除了課本要求的內容外，要多讀課外書籍、報紙，多看新聞。此外，在廣泛閱讀的基礎上，要用心去理解記憶，凡是自己覺得有價值的東西，要把它記在腦子里，哪怕留下一點印象。遇到不認識的字詞要及時查字典，搞懂它。另外，看小說、電視劇，留意一下主人公的語言，留心一下語言中各種詞語的運用，以便記憶。這也是基礎知識的積累過程。(生活處處有語文。只有認識到這一點，并做到到生活中學，才能學好現代漢語。把這一點放在第一位很有道理。)

　　第二，循序漸進，學好文言文。文言文是古代勞動人民智慧的`結晶，也是語文學習的難點。學習文言文要在一定的基礎上理解性記憶。上課認真聽講，做好必要的筆記。(“必要的”用詞準確。)剛接觸文言文時只能靠記筆記，比較記憶古漢語與現代漢語的不同，照著文章死記硬背。但是時間長了，光靠這種方法就會不堪重負，所以找到一種適合自己的方法顯得尤為重要。在學習能力達到一定的程度后，文言文的學習更注重理解。在閱讀時要注意方法，把自己融入文章中，把不同于現代漢語的文字翻譯成白話文，讀通文章的內容加以記憶，就會達到事半功倍的效果。(文言文是現代漢語的根，學好它就抓住了學語文的根本。逐漸摸索，漸趨成熟。)

　　第三，在廣泛閱讀優秀文章的同時，積累有代表性的語言，為自己寫好作文打下基礎。優秀作文是別人寫得比較出色的作品，閱讀它們，不但能增加自己的詞匯量，在寫法上也能取其之長補己之短。所以對優秀作品，不能只用眼看，同時也要用心去思考。比如朱自清的名作《春》，語言通俗易懂，運用了多種修辭手法，都是值得我們借鑒和學習的。(積累和汲取是語文學科必不可少的學習途徑。)

　　第四，學習中要注意交流。交流不是盲目的，而是知識的匯總。(倡導新的學習方式，做一個會學習的現代人。)

　　科學的學習方法有很多，每個人都有自己的絕招。總而言之，學習的方法不過是“勤”、“懂”、“巧”，只是要各人根據自己的學習情況，找出適合自己的學習方法。(總結全文。)

如何學習的作文5

　　在這次期中考試中，我發揮出色，獲得了班級第二名。

　　同學經常問我有什么好的學習方法，其實很簡單。

　　首先，上課認真聽講。

　　要好好學習，最重要的是上課認真聽講，跟上老師的思路，心不在焉，避免耍花招，把老師說的知識點牢牢記在心里，眼睛盯著黑板，老師提問時舉手。

　　第二，認真準備和復習。

　　當天學到的知識要在當天記住，這就需要我們在當天復習和記憶英語語法、數學公式和語文知識。作業完成后，要預測第二天要學的知識，根據手中的資料進行預習，把重要的地方寫在書本上。當我們差不多理解了預習過的知識，就可以用手中的數據去做。第二天講課的時候，要認真聽前一天不能預習的地方和沒有預習的地方，對學習很有幫助。

　　第三，要多讀書，多看，多寫，多積累。

　　學習不能局限于課堂上的知識。多讀書有助于身心健康，學習課外書。當你看到好的單詞和句子時，你應該積累它們。你可以把它們畫下來或者抄下來，這樣可以提高我們的作文水平。需要背誦的時候，也要多讀多看，但“好記性勝過爛筆頭”。多寫幾遍，記憶會更深刻。

　　第四，勞逸結合，減輕壓力。

　　其實我覺得等什么都做完了，比如周末，長假，我們可以出去玩，運動，睡一會兒，看一會兒電視等。，從而放松我們的'大腦和心靈，緩解疲勞，這樣當我們以后學習的時候，我們就會變得更有活力，更有興趣，事半功倍。

　　當然能取得好成績，最應該感謝的是老師的培養和家長的監督。

　　很多學生平時學習很好，可能是考試發揮不好。希望下次能一起努力。

　　這是我的學習方法。

如何學習的作文6

　　高考的硝煙漸漸逝去，回首高中生活與學習，總覺得別有一番滋味在心頭。

　　在大學的十幾天里，我遇到 許多“牛人”（即能力很強的人），也發現自己備考之路遠比別的省市的同學要松得多，要求沒他們那么嚴。不得不承認，梅州現在的教育并不發達，不過，我們仍然可以通過自己的努力，跳過高考這一龍門。

　　以下談談我個人學習的體會，希望學弟學妹們去偽存真，有所借鑒。

　　首先，我認為學習必須有一個目標，小則為個人、為家庭，大則為社會、為國家。

　　高考并不是學習生活的結束，人生之路還很漫長。因此，作為21世紀的中學生，作為滿懷夢想、激情四溢的`熱血青年，首先要理想——遠大的目標。雖然我們未必能成為偉人，但胸懷遠大理想是我們學習中永不會枯竭的動力。因為，有了這個理想（或者說目標），我們才能更加嚴格地要求自己，才能克服學習中的困難，不斷提高，并最終取得成功。

　　其次，每個人應根據學校的安排及自身情況，制定合理的計劃——時間表。

　　一般來說，早上重心為 語文、英語，多讀多背，對于所謂的“雜科”，則應充分利用課間休息時間，化整本書為零碎來閱讀，日積月累，終會有所收獲。晚修之前，也可以進行黃昏讀，晚自修課再主攻理科或數學。

　　對于某些科目（如語文、英語、文理基礎），我不大贊成盲目做練習。復習備考時我很少做英語習題，也很少做理基練習。我覺得，如果英語習題做了一大堆，卻終不知文章何意，哪里出錯，那只是浪費時間，而理基題目大都能在書本上找到。因此，我的建議是，對英語，以聽、看、讀、背來代替大量練習（少量練習是要的）；對政、史、地、生，主張熟讀課本，做到對課本內容十分熟悉。

　　具體來說，每天睡覺時我都聽英語磁帶，大量背誦單詞、短文，一直堅持了三年。須注意的是，單詞一定要放到具體句子或文章中去記憶，才能記得牢。對固定詞組、句式也要結合例句與語境（《英語周報》上的短文不錯），反復背誦，加強記憶，同時，可適當看英文的報紙或雜志、電影，以擴大詞匯量，增長見識。

　　語文也是要多讀多背。

　　對于數學、物理，則應多練，并在此基礎上多思考，總結所用方法，歸納出普遍的解題思路，對好題或錯題，可記于本子上，不時翻閱，加強理解。具體方法因人而異，適合自己的才是最好的。

　　要強調的是，計劃制訂出來后，一定要付諸實踐，適時調整，并堅持不懈。許多人初期有雄心大志，而不久就懶散下來，虎頭蛇尾，這樣很難出成效。

　　還有，就是提倡勞逸結合。平時要多鍛練身體，體力充沛了，學習效率才會更高。“身體是革命的本錢”這不是一句空話，積極鍛煉身體，可以增強體質，對提高學習效率有非常大的幫助。大家不妨堅持體育運動及洗冷水澡（高三下學期可不必）。

　　最后，樹立危機意識，居安思危。我明白自己的處境，知道競爭的殘酷，因而我把目光放長遠，不斷追求，將自己置身于全省范圍內去比較，去競爭。我堅信，盡了努力，就一定會有收獲。事實證明，我沒錯。

　　以上為個人愚見，希望對學弟學妹們有所幫助。

　　最后，我衷心地祝愿你們在高考中取得優異的成績，創造輝煌！

如何學習的作文7

　　【摘要】作文教學是小學語文教學的重頭戲，也是一個難點，作文是學生觀察、積累、品味生活和運用語言文字表達生活的一種方式，它是聽說讀寫能力的綜合運用。教師要善于在習作中引導學生觀察，感悟，想象，從而拓寬學生思路，不斷培養學生的各種學習能力。

　　【關鍵詞】觀察能力；感悟能力；想象能力；創新能力

　　目前，學生在習作中的觀察、感悟、想象、創新能力的培養，是三、四年級習作教學中的關鍵。如果具備了這些能力在他們開動腦筋習作時，就會迸發出創作的火花。因此，隨著年級的遞增，我們要逐漸注重學生習作能力培養，讓他們能文思如涌，妙筆生花。

　　1從細微入手，培養觀察能力

　　法國著名雕塑家羅丹說過：“生活中不缺少美，但缺少發現。”因此，觀察是認識客觀世界、積累、習作素材的重要途徑。課堂是學生最直接的觀察與習作空間，所以我在課堂中選取一些有意義的事情，做為寫作素材。如，在習作教學時一些教學內容都可以通過活動來展示，這學期我們學校組織我們上綜合實踐課，在課堂上我們用落葉粘貼的一些畫，就成為學生的寫作素材。教學中我先引導學生觀察樹葉的樣子和顏色，然后通過作品展示，激發學生的創作欲望，制作后，我先讓學生說是怎樣一步一步制作過程，其他同學認真傾聽他說做的過程，這樣就能把整個制作過程寫完整，寫具體。

　　2從感情入手，培養感悟能力

　　在教學中，常常遇到許多學生在寫作文時，總是絞盡腦汁，卻動不了筆。造成學生作文“難產”的原因是：不會觀察生活和不會感悟生活。我針對這種情況，提倡真切地關注、感受、體察生活，要求學生在感知的基礎上再去感悟，也就是說使他們在認識事物的.同時學會思考、領悟其中的意義。如一位學生在一則日記中寫道：“今天上午放學后，我在回家的路上看到有許多人在圍觀。我急忙擠進去一看，原來是一起交通事故。一輛摩托車摔在路旁，騎摩托車的阿姨頭破血流，昏倒在地。一個小男孩趴在那位阿姨身上痛哭，叫喊著媽媽。我看了心里很害怕，就擠出人群回家了。”這只能算是感知了生活。后來，我啟發這位學生：你看到這一切是否有感悟，現在仔細想想對這件事是怎么感受的，請你接著把日記寫完整。通過引導，他接著寫道：“我還是第一次遇到這樣的流血場面，我不敢看。在回家的路上我想，那位阿姨不知道有沒有生命危險，小男孩失去了媽媽，那該多么痛苦啊！那位阿姨可能是騎得太快或者是違反了交通規則。如果人人都像她這樣，那要造成多少不幸啊！生命誠可貴，千萬要珍惜啊。”這樣既有感知又有感悟，思維得到了鍛煉，認識也有了提高。如果說生活是作文的源泉，閱讀是作文的基礎，那么感悟是作文的生命。我們既要使學生通過閱讀作品去感悟，吸取其精華，又要讓學生通過對生活的感悟形成自己的思想。只有刻苦磨煉學生的感悟能力，他們寫出來的習作才可能富有靈性。

　　3從事實入手，培養想象能力

　　想像以事實為根據，是在事實基礎上展開的。因而在作文教學中要利用簡單的圖形及圖形組合，使學生從形及物，從物及事，從事及理，逐層地展開學生想像的翅膀，作文時做到“思接千載”、“視通萬里”，進而培養學生的想象力。上課時，我在黑板上畫“—”，啟發學生看到這個圖形，你能想到什么事物？學生說：“想到教鞭、公路、獨木橋、粉筆……”我又畫“~~~”線，學生說：“想到心電圖、海浪、山頭……”接著啟發學生，能回想一下和這些物體有關的事情嗎？回想一下在這些地點你曾有過的經歷？有的學生說我看見~~~線就想到大海，想到在海邊，被巨浪打入海底，有驚無險的事情；有的學生說我看見~~~線，就想到心電圖，想到那天爸爸突發心臟病，我與媽媽送他去醫院作心電圖的情景，當時我心情特別緊張，我盼望爸爸趕快好起來，我會好好地孝敬他。看到一個長方形，學生們有的把它想像成了一塊布，使它有了色彩：有的把它想像成一臺收錄機，使它有了聲音；有的把它想像成一個游泳池，使它有了激烈競爭的場景……學生的思路打開了，他們從生活的事例中感悟真理。訓練至此，我覺得學生想像的翅膀已經展開，但在培養創新能力還要再上一個臺階。這時我請學生在黑板上用不同顏色的筆畫不同的圖形，而后對學生說，你們選擇其中的圖形，任意組合，編一個故事講給我們聽。這時有的學生將長方形和曲線組合在一起，有的同學將梯形和圓組合在一起，圍繞著組合的圖形，展開想像，講述了一個又一個生動的故事。經過訓練，激活了學生的思維，使學生嘗到想像的甜頭，從而敢于想像，樂于想像，善于想像。

　　4從新穎入手，培養創新能力

　　首先要求學生作文不受條條框框的約束，讓學生各顯其能，鼓勵學生綜合運用以往表達形式或獨立創新的形式。內容要給人陌生感，要讓學生不斷發掘生活中的真善美，形成獨立的認識，寫出獨特的感受，發表獨到的見解。力求寫出貼近時代生活、充滿時代氣息，給人耳目一新的好作文。其次要求語言創新。字詞的不同組合方式，巧妙改變語言搭配習慣，能形成不同的語言風格。堅決杜絕空話套話，讓學生在語句暢通的基礎上創新出生動活潑、有色彩的個性化語言。使原來的比喻、擬人、夸張等傳統的語言表達手法不再成為惟一。如寫樹，我帶領學生看學校里的樹，要求同學寫過的比喻句其他人不能再寫。誰先用，有這句話的使用“專利”。這樣做，使學生們寫出了如"一棵棵樹像綠色的帳篷“，”又像撐開的一把大傘“，”枝條粗細不勻，葉子一般大小，真是迷人"等等，這些優美的、與眾不同的語句，在讀起來瑯瑯上口的同時，也不得不佩服學生們構思的巧妙、創造力的豐富。

　　總之，在作文教學中，努力培養學生的創新能力和創新精神。創新是21世紀人才最重要的素質，也是一個人成長的重要保證，有了這種素質，學生才能適應未來社會的需要。我們要以創新的教育觀念，努力提高學生的作文能力，鼓勵創新，發展思維，讓學生在作文的天地里自由飛翔。

　　【參考文獻】

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　　［4］殷淑平.小學作文教學生活化研究《成功(教育)》,20xx(12).

　　［5］方仁工,主編.作文就這樣寫[M].上海交通大學出版社,20xx,7.

如何學習的作文8

　　我是監利縣實驗中學初三的學生，即將面臨中考了，老師要求同學們把“分秒必爭”作為座右銘，上課時要認真聽講，下課10分鐘也不要休息。放學回家了，還要求我們開夜車，加班加點地學習到轉鐘幾點鐘。

　　我認為，這種做法，是不符合科學道理的。

　　上課時，我們要聚精會神地認真學習、積極思考，這是理所當然的。下課了，我們就應該走出教室，積極參與室外活動。這樣，一則可以調節我們本來已經近視了的視力，二則可以使我們高速運轉的大腦得以緩和一下。俗話說：勞逸結合。我們要積極的學習，我們也要充分的休息。我們之所以要充分的休息，是為了第二天更好地積極的學習。文武之道，有張有弛。休息就好比磨刀，磨刀不誤砍柴工。休息就好比充電，電池只有充足了電，才能更好地放電。如果過度的勞累，過度的放電，而不及時充電，電池的性能就會變差。這是電學中的一個常識。

　　放學回家了，夜晚的學習，就更要講究方法了。我們青少年，正是長身體的時期，也是智力高速發展的時期。充足的睡眠，是我們提高學習成績的必要保證。夜晚學習，必須遵循一個起碼的原則，就是第二天白天，必須有充沛的精力上課。如果夜晚熬夜太晚，第二天上課時打瞌睡，豈不是得不償失？

　　我的爸爸讀高中時，就很勤奮。那時，高中是兩年制。爸爸在讀高二上學期時，晚上下了晚自習，回到家里還勤奮刻苦地學習。精神不振作時，就喝茶葉茶。一開始，只放一點茶葉，后來，茶葉越放越多，最后，竟在茶杯里放進了一把茶葉，甚至把茶葉吃下去，還是不管用了，看著書，看著書，就趴在桌子上睡著了。一覺醒來，已經是轉鐘幾點了。爸爸由于睡眠嚴重不足，第二天上課時就打瞌睡。人吃了虧，戲不好看，成績每況愈下……

　　是《中國青年報》上的一篇文章，使爸爸“懸崖勒馬”，徹底地改變了學習方法。這篇頭版長篇文章，是中國人才學創始人雷禎孝先生的長篇論文――《試論人才成功的內在因素》，雷禎孝先生指出：有的人很勤奮，頭懸梁，錐刺股，精神可嘉，方法實蠢。爸爸看到了這句話，感觸很深，好像就是針對爸爸說的一樣。從此，爸爸就改變了學習的策略，每天一下晚自習，就立即睡覺。第二天早晨早點起床，學習需要記憶的內容。上課時精神振作。由于方法對頭，成績蒸蒸日上，老師還要他擔任學習委員。

　　前車之鑒，后事之師。我的爸爸失敗的教訓，實際上就是為我付出的代價。我應該吸取我的爸爸的教訓，不要重蹈覆轍！

　　我們學過物理學，很多物理學的原理，可以借鑒到我們的治學方法上來。如果我們把獲取知識的速率用v表示，學習所花費的時間用t表示，那么，我們所獲得的知識量S則為：

　　S=vt

　　如果我們下課了不休息，那么，下一節課，我們就不可能具有充沛的精力。如果我們放學了，晚上在家學習得太晚，甚至學習到轉鐘，學習的效率肯定會降低，我們學習到昏昏欲睡時，學習的`效率就趨近于零了。如果我們把學習的效率用η表示，那么，我們所獲取知識的量的公式就為：

　　S=vηt

　　從上式可知，如果我們獲取知識的速率一定，所花的時間越多，學習的效率越高，那么，所獲得的知識也就越多。

　　事實上，學習的時間t與學習的效率η，是呈負相關的。我們不要一味地強調延長學習時間，而忽視學習的效率。如果你在學習上花的時間過度的多，而你的學習效率太低，那么，你所獲得的知識還是接近于零！況且，你夜晚學習得太晚，第二天上課你就沒有充沛的精力了，學習的效果反而更差！

　　綜上所述，我認為：

　　1、無論學習如何緊張，功課如何繁重，下課了，我們都應該走出教室，參與室外活動；

　　2、晚上在家里學習，不要學習得太晚，一定要保證第二天有充沛的精力上課！

如何學習的作文9

　　所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。

　　“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢? 首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。

　　其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人!

　　同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園! 20xx“如何預防和應對校園欺凌”學習作文篇6

　　校園應該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園里，我們常常可以感受到老師對學生的關心和愛護，常常可以感覺到同學之間互相幫助，互相包容，互相諒解的濃厚氛圍。

　　然而，我們也會時不時聽到，或從電視、網絡上看到在學校里也存在一種不好的.現象——校園欺凌。有的同學總是出口成臟、惡語傷人，把臟話都變成了口頭禪，殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。有些同學總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

　　校園欺凌事件的起因都是一點小事，有的甚至沒有直接原因，通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發生的原因是多方面的，比如有的學生個人修養差；比如，有的學生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學身體的傷害，而且會給他們帶來心理傷害，影響他們的學習和健康成長。

　　那么，作為一名初中生，我們每個同學應該怎樣做才能遠離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應該加強道德修養，提高自控能力，做一個文明的學生，說話不盛氣凌人，不講臟話、粗話，不給同學取“外號”。與其他同學發生矛盾時，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮后果。要提高自我保護意識，盡量與同學集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當我們看到即將發生校園欺凌事件時，要及時報告家長老師、必要時報警，去阻止事件的繼續發生。

　　讓我們齊心協力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創立一個和諧的校園。

如何學習的作文10

　　學習本身并沒想象的那樣難，只是孩子們學習時被強加的外在東西太多了，在學習的過程中迷失了方法和方向。上學時學習成績波動很大，但想學時成績很快就上去了，上次考試可以考五、六十分，下次考試我就能考八、九十多分。剛入高中時我的成績在學校名列前茅，但那時感覺學習沒意義，天天看課外書，成績一直倒退，高二上學期期末考試成績全校倒數，想學了，只用了一個學期。因為已經落下了很多課程，能聽懂的課就跟著老師學，聽不懂的課程就自學，期末考試的'時候，考回了全校第八名，一直高中畢業成績都是全校前幾名。那時候沒感覺學習有什么累的，也沒有什么大的壓力，我不管別人怎么拼命的學，我有空還是看課外書，每個周末都去登山。

　　學習時以平和的心態面對，并沒有什么固定的方法，但一定不能刻板，一定不能一味死學苦學。只要你學習時有興趣學，在輕松的氛圍中學習，你能學會就好。學習方法好不好，需要從每個人的具體情況進行衡量，適合你的，對你來說就是好的。

如何學習的作文11

　　凡干什么事，必有訣竅，學習也不例外！在學習中需：a循序漸進，b學以致用，c溫故知新！

　　a：循序漸進。乃是再學習中要按照一定的步驟逐漸前進。不能只求速度，而不講質量。

　　b：學以致用。這是我們在學習中最廣泛的應用方試！在寫作文，談話，演講……等多個方面可以恰當地運用一些名言，俗語，詩詞可使我們在口語交際中錦上添花！

　　c：溫故知新。這是在學習中最重要的一個學習方法！有些同學在以前將一些優美語句背的滾瓜爛熟，但隨著時間的推移便將這些詞句忘的所剩無幾。所以我們要溫習曾經學過的知識，這樣不僅可以將以前的知識記得牢固，還會在溫習的過程中得到新的體會與發現！

　　當然這些只是學習的一小部分！學好功課是需要付出精力和時間的！只要你付出的多，收獲的就會多！

　　另外我們在學習中總會背誦一些概念，段落等。首先想要背誦就必要朗誦。要想真正地朗誦好，需：心到，口到，眼到。三到合一。這樣更有助我們背誦！切記在背誦時勿要死記硬背，勿要牽強而記，而應理解而背！

　　在學習中不僅要背誦，還要預習課文。因為“良好的開端是成功的一半”只有我們將課文較好的預習后，才會對課文有深入地了解！

　　預習課文分三類：

　　1、默寫生字

　　2、熟讀課文

　　3、寫出旁批

　　“哪里有天才，我只不過在別人喝咖啡的時間學習罷了”，魯迅先生的這一句至理名言深深地烙在了我的.心中。這一句話也正說明了“時間就像海綿，只要愿擠總會有的”，我們要好好地把握現在的美好時光，珍惜每一分，每一秒！

　　同學們，相信聽了這些學習方法后，你的學習會更上一層樓！

如何學習的作文12

　　李時珍是一個嚴謹認真，一心為民造福的人，他愿意“以身許民”。他為了區分草藥親口去嘗，萬一那草藥有毒怎么辦，而且我們看到在風中搖搖欲墜的古寺也不會住進去，李時珍卻：“我們就在這里過一夜吧。”那么堅決，果斷。對！李時珍值得我們學習。

　　我們要學習他的信念，李時珍是一個有信念的人，李時珍的父親也是醫生，他從小就看著父親給別人治病，所以他對醫學也產生了濃厚的興趣，在那時，他心中就立下了一個目標————以后要為民造福。

　　我們要學習他的勇氣，李時珍是一個又有勇氣的人，他為醫學貢獻很大，比如：自己上山捉蛇，親口品嘗草藥。這些都是危害他的生命的，有一次，有一個病人因吃錯了藥而奄奄一息，這讓他認識到了醫學的重要性。

　　我們要學習他的`毅力，李時珍是一個有毅力的人，他不畏艱辛，長年累月的到處奔波，在破廟里過夜，只為了修訂好《本草綱目》，讓萬民得福。

　　李時珍讓我看見了一個持之以恒，遇到問題及時提問，不恥下問的人，我們要從他身上學習到：對待所以事情都要持之以恒，不能半途而廢，如果半途而廢終將一事無成！

如何學習的作文13

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　今天我結合自己的語文學習體驗，與大家一起來探討一下如何學習好語文，迎接中考。

　　呂叔湘先生說過：“學習語文不是學習一套知識，而是學一種技能。”因而我認為學習習慣的培養對于提高語文成績具有特殊的意義。

　　在班級中，我的語文成績總是名列前茅，這與我平時養成的良好的語文學習習慣是密不可分的。在我的理念中，多看、多背、多寫是學習語文的三大元素。

　　多看，就是要多看有益的課外書籍，從而能學習別人的優點，同時也豐富了自己的詞匯與開拓了視野，提高自己的語文閱讀理解能力，能使文章寫得更有深度。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的`課外閱讀是很有必要的。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我推薦以下幾種書籍：例如《中學生學習報》，《名人專》，新民晚報的“夜光杯”等等。我們應該多關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

　　多背，就是要多背文言文。進入初三后，大家都會發現有許多的古詩古文需要我們背誦，文言文25篇，每周一詩35篇，共計60篇古文。然而有些同學覺得這些古文很難，背起來很困難。其實只要掌握正確的學習方法，背起文言文來就簡單多了。首先是要反復誦讀。宋代朱熹說：“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。”古人是聰明的，幼童入學，老師并不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實實地去將看上去一字不通的《三字經》、“四書”、“五經”等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。其次是要注重字詞積累。學習文言文就像學習外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學好文言文的基礎。字詞積累分兩大類：實詞積累和虛詞積累。相比較而言，實詞又好記一些，而虛詞是難點，因為文言虛詞意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣。這時用一些靈活巧妙的方法也不難記憶。另外在背誦古詩時，先要理解古詩的大致內容，這點我們可以參考《點擊》上的翻譯，從而更好的背誦古詩。這樣記憶也深刻，并且也不容易出現錯別字。例如本次期末考試文言文默寫中的：“狐裘不暖錦衾薄”中的“狐”有許多同學錯寫為“胡”，這都是因為不理解文意所造成的。

　　多寫，就是要多練習筆頭寫作。我們學習語文的一個重要目的就是寫作，中考語文分數150分，而作文就占60分，因此最重要的就是寫作，那么提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

　　距離中考還有幾個月的時間，我們可以從今天開始，制定處自己的學習計劃并養成一些良好的學習習慣，從而在中考中拼出一份好成績。

如何學習的作文14

　　一、根據教師的批注讓學生知道哪里需要改

　　隨著作文教學改革的不斷深入，當前大部分老師已充分認識到教師命題學生寫，學生習作教師改，學生習作重改不重評所存在的弊端，在評改學生習作時，能把學生放在主動地位上，做到多批少改，批有啟發，改有示范，更多地留給學生自主時空。這樣在講評課上，學生的自主評改就有了發揮的余地。課上，首先應引導學生讀懂老師的批注，包括眉批、總批、修改符號等。從眉批中了解老師所指出的字、詞、句、段等方面的優缺點，從總批中領悟老師對習作是否符合本單元習作要求的評判，從老師的修改符號中學習怎樣規范地修改習作。

　　二、在小組合作中讓學生聽取不同的意見

　　合作學習是現代教育的重要特點，是提高課堂主體參與效率，拓寬學生情感交流渠道的重要方法。在作文講評課上，采取小組合作評改，可以克服教師講評帶來的一鍋炒、一刀切、一言堂的弊端。

　　1.互讀互評，聽取合作伙伴的意見

　　心理學研究表明：小學生由于受年齡、思維水平的限制，在認識能力上存在著一定的局限性，他們對自己的行為包括自己的文章，自我評價的能力較差，但對別人的行為包括別人的文章，卻比較容易發現毛病。根據這一特點，講評中，可組織學生在小組學習中相互傳閱習作，互讀互評。在小組合作中，可組織寫同一題材或相近題材的同學根據他人習作，講講各自不同的經歷、感受。如記一次活動的習作，有不少同學寫到夏季野外活動，評講時，要讓這些同學針對別人的習作，講講各自不同的經歷，交流在不同地方 （如山溝、平原、街道等）的感受，讓學生在群體互補中把活動過程說具體。

　　2.教師即時進行指導

　　美國專門從事中小學寫作教學的格雷夫斯教授認為：師生之間的正常磋商才是真正的寫作教學的基礎。為此，在學生小組合作評議中，教師要以與學生平等的身份出現在課堂上，參與各小組的討論，對各組中爭論較多的話題要認真傾聽，同時要因文因人而異地適時點撥，滿足學生的即時求援需求。教師應積極參與融入學生的討論之中，不要厚此薄彼，對各小組要一視同仁，使教師真正成為各小組的一員。

　　三、在交流中讓學生汲取成功的例子

　　在小組合作講評的基礎上，教師還要聯系班級學生和習作實際，把各小組推薦的習作和同學的意見放在班級中進行交流，讓學生汲取別人的成功經驗。

　　1.通過交流讓學生體會到怎樣寫好本次習作

　　小學生由于受各自的認識水平和表達能力限制，在每次習作訓練中所暴露出來的、所需要解決的問題是多方面的，但這些問題不可能在每次講評時都涉及到，也不可能通過一兩次講評能夠得到解決。因此，在講評時，可緊扣每次習作訓練的基本要求，針對學生習作中存在的.共性問題，選擇成功的例子在班級中交流。如在第七冊第四單元描寫一種動物這一次習作中，通過批改，了解到學生的觀察能力不夠，觀察不夠仔細。有不少學生習作存在著內容簡單、描寫失真的毛病。因此在講評時，針對這一毛病選擇一篇較切合習作提示要求的優秀習作，讓學生對照閱讀，引導學生針對習作中寫到的動物特點，各抒己見，從交流的例子中讓學生汲取別人的成功經驗，找到學習的榜樣。

　　2.通過交流讓學生體會到怎樣進行二次習作

　　習作交流在顧及全體學生的同時，還應有所側重地偏向對中下學生的指導。教學中，可選擇一些帶有特殊意義的例子（如學生選材比較新穎、符合本地實際，但例子中缺漏卻較多等）在班上進行交流。這些習作交流，可采用對比的方法進行講評，即通過一個學生修改前后的同一篇習作進行對比，側重讓學生欣賞經本人修改及小組集體評改后的習作，讓學生真正感受到好文章是改出來的。

　　心理學認為，小學生對獲得成功并能帶來愉快的事物感興趣，并在內心起激勵作用，于是對這件事情就會更加關心，想再做一次。因此，通過學生小組合作、班級交流獲得一次感性經驗的基礎上，教師應留給學生充足的時間，放手讓學生參照老師和同學們的修改意見，結合自己原有的體會進行二次習作，這樣才能不斷地提高學生的寫作能力。

如何學習的作文15

　　學習對我們每個人都很重要。除了老師的辛苦培養，我們還需要自己的努力。學習，比如吃飯，是每天必不可少的。學習時間的安排一定要合理，分寸不能亂，否則后果不堪設想。

　　我的學習經歷是這樣的。首先，每天按時完成老師布置的作業是最基本的要求。此外，這遠遠不夠，除了老師在課堂上布置的問題已經完成。你得再找一個練習來做，熟練掌握所學的知識。每當發現一個錯誤的題目，都要用另一支筆標注，旁邊還要寫錯誤的原因和分析，這樣以后打開一看就能一目了然。或者，我們可以做一個錯題本，把錯題抄在上面，寫下原因和正確答案，考前打開加深記憶，這樣以后這類題就不會再錯了。

　　還有，不要認為課外題目可以盲目做，把每一個練習都當成重大考試，千萬不要疏忽，把每一個字都寫清楚。如果你不認真做，你就無法在考試中改變它，所以現在養成良好的習慣，你就不會因為考試中的粗心大意而丟分。

　　然后，我們必須養成閱讀的習慣。高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”閱讀不僅可以增加我們的知識，還可以提高我們的寫作水平，這樣我們就可以養成良好的閱讀習慣。俗話說：蜀山有難行之路，學海無涯。也許有些學生認為閱讀是一件無聊的事情，但俗話說，興趣是最好的.老師。如果你讀了你不感興趣的書，你也會愛上閱讀。

　　最重要的是上課認真聽講，不東看西看，不跟兩個人說話，不在四個人的小組討論中說與學習無關的廢話。這種行為也應該消失。

　　以上是我的學習方法和經驗，希望對大家有所幫助。

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