關于就業市場中研究生的隱性失業論文

　　[論文摘要]隨著研究生教育規模的擴大，越來越多的研究生就業后處于隱性失業狀態。研究生隱性失業的原因可以從職業序列及其剛性結構、雇主風險最小化原則和內部勞動力市場等職位競爭視角去分析，建議國家、高校和個人都要采取相應措施避免研究生隱性失業。

　　[論文關鍵詞]職位競爭；研究生就業；隱性失業

　　隨著研究生教育規模的不斷擴大，畢業研究生的數量不斷增長，就業形勢也發生了變化，越來越多的研究生處于就業難的境地。據統計，從1982年到2008年，我國研究生招生人數從每年1．1萬人增至44．63萬人，增長40倍。在校研究生規模從2．6萬人增至128．3萬人，增長近50倍。2006年到2008年全國研究生招生數分別為39．79萬人、41．86萬人、44．63萬人，僅這三年的畢業研究生就有126．28萬人…。另外，2010年全國應屆本專科畢業生也將達到61l萬人，比2009年增加52萬。而與高校畢業生人數快速增長形成鮮明對比的是，近幾年工作崗位數卻沒有明顯增加，特別是適合研究生工作的崗位數不升反降，從而導致研究生就業競爭十分激烈。研究生教育的快速擴張，造成就業市場的供需失衡，研究生去搶本科生的飯碗，本科生去搶大專生的飯碗，這種在就業市場出現的“錯位”現象已屢見不鮮。一部分研究生在“錯位”的工作崗位上能力得不到充分發揮，能力與崗位要求未能實現充分有效的結合，處于部分閑置的狀態；也沒有獲得適當的勞動報酬，即處于隱性失業狀態。研究生屬于高學歷、高層次人才，如果研究生就業不能“人盡其才”，由此造成人力資源的浪費，是社會的重大損失。研究生也會產生挫敗感和不滿情緒，一方面導致勞動生產率降低，另一方面也不利于用人單位的長遠發展。本文將運用職位競爭理論，透析研究生隱性失業問題。

　　一、研究生隱性失業的概念

　　國際勞動組織將隱性失業定義為：“具有勞動能力并在職工作，但工作量不足，不能通過工作獲得社會認可的正常收入”。具體講，隱性失業就是指生產過程中生產資料與勞動力的構成失衡，勞動力供給超過了由生產技術條件所決定的生產資料對勞動力的需求，從而出現的低效用或負效用現象。有的學者將勞動力未能充分發揮生產能力的狀態稱為隱性失業。

　　本文所指的隱性失業是指有勞動意愿并有勞動能力的勞動者由于種種原因未能在適合的崗位上工作，所在崗位與其能力不匹配，不能充分發揮其生產能力，或是與其專業特長不一致，勞動力處于部分閑置狀態的現象。也就是說在隱性失業的情況下勞動力與生產資料只有形式上的結合而沒有實質上的有效結合。

　　研究生隱性失業主要有以下特點：研究生表面上已經就業，沒有像失業人員那樣處于“無工作”的狀態，但工作崗位不能使其能力得到充分發揮，對工作不滿意，不能獲得社會認可的正常收入。

　　二、用職位競爭理論透析研究生隱性失業

　　職位競爭理論(JobCompetitionTheory)產生于20世紀70年代，1972年萊斯特·瑟羅在《教育與經濟平等》一書中提出了職位競爭模式，之后他又在1975年提出“工作競爭”理論。1974年菲爾茨第一次正式提出“職位排擠”模型，他認為，教育是用于篩選求職者并決定個人工作報酬的主要依據，即教育水平越高，在求職者隊伍中的位置就越靠前，越容易獲得好的職位。

　　本文所論及的職位競爭理論包括以下幾層含義：一是職業序列及其結構具有剛性，即每個崗位按照自身的技術能力要求、生產力特征和工資標準而形成由高到低的序列，位置愈前，崗位愈好。二是在信息不對稱的情況下，雇主利潤最大化的原則。每個求職者按照教育水平、職業經驗、性別、年齡等個人特征的綜合水平形成的一個序列。在序列中的位置愈靠前，獲得好職位的可能性愈大；對于雇主來說，在一系列的個人特征中，教育水平愈高，雇主所支付的成本愈低。三是高度結構化的內部勞動力市場。不同職位的培訓成本是不一樣的，某個員工一旦進入某一職位且受過相關培訓，他接受進一步培訓以就任更高職位所需的時間就比從公司外新雇的員工進行培訓所需的時間更少，成本更低。

　　(一)職業序列及其結構具有剛性

　　每個崗位按照自身的技術能力要求、生產力特征和工資標準而形成由高到低的序列，位置愈前，崗位愈好。研究生心儀的大都是職業序列較靠前的崗位，這些崗位的要求較高，且數量有限。由于研究生就業市場供大于求，必然有一部分人被擠到更靠后的位置，造成這部分人的隱性失業。另外，還一些職業要求較高崗位與研究生工作能力不匹配，即供不符求，達不到這些崗位要求的研究生就會退而求其次，選擇職業序列靠后的崗位，也造成一部分人隱性失業。

　　(二)信息不對稱的情況下，雇主利潤最大化的原則

　　從雇主角度來看，職位競爭理論是建立在信息不對稱情況下的，雇主在雇傭員工時不知道其將來的表現怎么樣，被雇傭者在進人工作崗位后，并不一定能馬上勝任工作，而是要經過相關職業培訓后才能進入角色，那么預期培訓成本的大小成為雇主最關心的問題。一個人的培訓成本與其受教育程度成反比，因此受教育水平就成為雇主篩選員工的標準。 研究生受教育水平較高，在求職者序列中位置比較靠前。在雇主心目中，研究生學歷是顯示其高智力水平等影響未來勞動生產率的重要因素，可能意味著只需要支付較低的培訓成本就可以贏得更高的勞動生產率。

　　于是，越來越多原本能適合崗位要求的本科生、專科生被篩選下來，這也是被菲爾茲稱之為“職位排擠”的現象。同時，由于研究生教育擴張造成培養質量下降，雇主在不確定求職者真實工作能力的情況下，不會冒險去雇傭高學歷的人，為了風險最小化，雇主會按照平均受教育水平來判斷，這樣研究生可能會排到低于正常位序的位置上，從而造成研究生的隱f生失業。

　　根據四川省教育廳提供的數據顯示，截至2009年8月底，全省高校畢業生中，研究生就業率為84％，本科生就業率為82．23％，高職高專生就業率為88．1％。一些高校部分專業的研究生簽約率比不上本科生。不少研究生對工作的期望值高于本科生，但在就業過程中并沒有顯示出明顯優勢，出現了“高不成低不就”或是“高學歷低就業”的現象。

　　(三)高度結構化的內部勞動力市場

　　由于畢業研究生大多沒有工作經歷，很少接受相關職業培訓，雖然他們擁有較高的學歷，但要想勝任崗位要求，必須接受相應的職業培訓。相比之下，在職的已經接受過培訓的雇員所需的培訓時間更少，成本更低，所以新雇員就會被排擠到較低的崗位上，造成隱性失業。

　　根據職位競爭理論的分析，很多畢業研究生目前處于隱性失業狀態。原因在于社會對研究生需求增長的速度遠遠趕不上畢業研究生數量增長的速度。另外，研究生培養的結構失衡，理論研究型人才過多，實踐應用型人才不足，都可能造成研究生的隱性失業。

　　三、政策建議

　　研究生隱性失業現象可能會在今后愈發凸顯。國家、高校及個人都要積極采取相應措施，保證我國高學歷人才隊伍的穩定，避免人才浪費。

　　(一)國家要做好職業崗位人力資源需求預測工作

　　由于近年來研究生教育規模的不斷擴張，畢業研究生數量遠遠超過國家能為其提供合適崗位的數量，更多的人只能退而求其次，造成隱性失業。如果政府相關部門能及時做好職業崗位的人力資源需求預測工作，控制研究生招生規模，使畢業生數量與社會提供的合適工作崗位相適應，保持供求平衡，減少隱性失業。

　　(二)高校要調整研究生培養結構，從培養學術型人才為主轉向以培養應用型人才為主

　　研究生培養類型和結構不合理，是當前畢業研究生出現隱性失業的重要原因之一。我國研究生培養分為“學術性學位”和“專業學位”兩類，即學術研究型和專業應用型，前者以學術研究為導向，主要培養學科專家和科研機構的研究人員；后者重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受過正規、高水平訓練的高層次人才。

　　當今社會迅猛發展，職業分化越來越細，崗位對專業化程度的要求越來越高。而我國現今研究生培養結構是以學術研究型為主，專業應用型為輔，不能適應社會發展的需求。因此，可適當從學術型研究生招生計劃中劃出一定比例，安排到專業應用型研究生招生計劃之中。不過，應用型研究生培養規模的擴大，需要更多與之匹配的高教資源作支撐。只有這樣高校培養的研究生才能適應社會需求，研究生的職業能力與崗位要求才能相適應，實現充分就業。

　　(三)大學生要理性對待考研，調整就業心理預期

　　引導大學生及其家長進行正確、理性的教育投資，避免盲目考研，造成人力資本投資的浪費。大學生要正確對待考研和就業問題，理性選擇自己適合的道路；另一方面，要適度調降個人的就業期望值，理性面對現實，才能走出就業困境。

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